孩子不愛(ài)理人

劉洋 王冰

家長(zhǎng)的困惑

明明今年4歲了，在生活中，見(jiàn)到長(zhǎng)輩不愿意主動(dòng)問(wèn)好；別人跟他熱情地說(shuō)話，他卻不太愿意搭理別人，有時(shí)候說(shuō)他兩句，他就發(fā)脾氣。看著別人家的孩子無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)都能主動(dòng)問(wèn)好，表現(xiàn)得既乖巧又懂禮貌，明明媽媽特別郁悶，也納悶自己孩子的問(wèn)題到底出在哪里了呢？如何能引導(dǎo)孩子表現(xiàn)得有禮貌呢？

家園常溝通

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，所以在某些方面的表現(xiàn)可能會(huì)有差異，所以家長(zhǎng)不要一味地拿自己的孩子和別的孩子進(jìn)行比較，而是要結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)進(jìn)行分析。另外，對(duì)于打招呼這件事情，只要家長(zhǎng)做好引導(dǎo)，再加上讓孩子日常多練習(xí)，是很快就能做到的。

老師來(lái)幫忙

多一些包容和接納，引導(dǎo)孩子耐心學(xué)習(xí)

孩子不愛(ài)理人的原因可能有很多，比如親朋好友到家里做客，這時(shí)候孩子正在專注做自己的事，比如搭積木、研究自己的玩具槍等，此時(shí)家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子和客人打招呼，孩子可能會(huì)很不情愿，可以等孩子的游戲告一段落之后，再讓孩子跟大家打招呼。另外，很多時(shí)候?qū)Ψ娇赡苁呛⒆铀匚粗\面的陌生人，第一次見(jiàn)面時(shí)他可能沒(méi)有做好準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要多一些包容和接納，可以先幫助孩子回應(yīng)，比如：“不好意思，我家娃還沒(méi)準(zhǔn)備好和您打招呼呢，讓他再去準(zhǔn)備一會(huì)兒吧。”然后把孩子帶離尷尬的場(chǎng)合。等這次聚會(huì)結(jié)束之后，家長(zhǎng)可以單獨(dú)和孩子聊一聊當(dāng)天的情況，比如向孩子介紹今天來(lái)做客的人的情況，也可以和孩子聊聊下次見(jiàn)到陌生人，可以怎么打招呼。還有一些孩子確實(shí)是不知道如何稱呼對(duì)方或者如何開(kāi)口，這時(shí)家長(zhǎng)要主動(dòng)示范，比如：“這是媽媽的大學(xué)同學(xué)，寶寶快說(shuō)‘阿姨好。

在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)不能操之過(guò)急，一開(kāi)始的時(shí)候孩子可能會(huì)覺(jué)得別扭，但只要我們有耐心，慢慢影響，孩子就愿意敞開(kāi)心扉，主動(dòng)用禮貌的方式與人交流。家長(zhǎng)也要以身作則，樹(shù)立好榜樣，比如遇到熟人的時(shí)候，熱情主動(dòng)地上前打招呼，與人分別時(shí)，禮貌地道再見(jiàn)等。

讓孩子學(xué)會(huì)換位思考

很多情況下，即使孩子不打招呼，也體驗(yàn)不到任何的后果或不良的影響，這時(shí)候可以通過(guò)閱讀繪本故事或者玩角色扮演游戲，引導(dǎo)孩子換位思考，讓孩子理解別人禮貌地和他打招呼后卻沒(méi)有得到回應(yīng)是什么感受。同時(shí)，也能通過(guò)故事引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到講禮貌的好處，以及禮貌在人際交往中的重要性，進(jìn)而愿意在生活中努力做一個(gè)有禮貌的孩子。