鄭蓉
禮貌包括禮貌的語言和禮貌的行為,其中禮貌的語言主要體現(xiàn)在文明用語方面,如不說臟話、粗話,見到熟人會用禮貌稱呼主動問好;禮貌的行為主要指行為文明,如不隨地扔垃圾、吐痰,不罵人,未經他人允許不動他人物品。幼兒園老師通過案例告訴家長,禮貌品格的培養(yǎng)要滲透在日常生活中,家長要充分尊重孩子的意愿,不強迫,允許孩子慢慢來。
戶外活動時,佳諾一不小心“哐”的一聲撞到了揚揚的小車,他什么也沒說就騎車走了。揚揚有點生氣地朝佳諾喊道:“佳諾,你撞到我了。”佳諾轉頭看了一眼揚揚,皺了皺眉,又繼續(xù)騎著車往前走。看了佳諾的反應,揚揚顯得有點著急了,又提高了嗓門兒朝著佳諾大聲喊:“你撞到我的車了,佳諾!”這一次,佳諾停了下來,說道:“沒事的?!比缓笥肿吡?。這下可糟了,一向脾氣就不太好的揚揚開始在原地跺腳,快要哭了。
老師連忙走過去詢問情況,在老師的建議下?lián)P揚再次找到佳諾并提醒她:“佳諾,剛才你撞到我的車了,但你什么也沒說就走了,你應該跟我說對不起?!边@一次,佳諾等了片刻便說道:“哦!對不起,剛才不小心撞到你了?!睋P揚馬上樂呵呵地說:“沒關系,我們還可以一起玩?!?/p>
下午離園的時候,由于揚揚穿的衣服比較厚,另一個書包帶怎么都背不好。老師看到揚揚嘗試了很多次都沒有成功后就提醒道:“書包背不好的小朋友可以請老師或者別的小朋友幫忙,得到了幫助后別忘了及時說謝謝!”揚揚聽到了老師的話,看到佳諾就在旁邊,便主動詢問:“佳諾,請你幫我背下書包可以嗎?”佳諾欣然接受。在佳諾的幫助下,揚揚很快背好了書包,并及時對佳諾說:“謝謝你!”佳諾也高興地回應:“不客氣!”兩個小朋友還開心地抱了抱。