做到“三言”，讓作文綻放異彩

王秀

寫作是運用語言文字符號寫作的創造性腦力勞動，通過文字來反映事物、表達思想感情、傳遞知識信息，并實現交流溝通。其創作過程通常分為三個階段：搜集、構思和表述。在寫作的初始階段，搜集素材是非常重要的。而構思階段是寫作的核心，構思的好壞，直接影響文章的質量。最后是表述階段，在這個階段，我們需要運用恰當的語言和表達方式，將構思好的內容呈現出來。然而，對于初學者來說，由于對寫作內容、格式和情感表達的理解不夠深入，寫作往往顯得困難重重。但是，只要我們堅持不懈地練習，不斷地充實寫作素材，加強邏輯思維的訓練，并鍛煉表達能力，寫作能力一定會得到提升。

一、搜集素材，使寫作“言之有物”

寫作素材源自生活，只有通過細致的觀察，文章才能“言之有物”，內涵豐富。在教學中，最有效的方法是以問題為導向，即從寫作教學的過程出發，明確觀察的范圍和對象，然后設計一系列有序且重點突出的問題。這樣，學生就能在問題的引導下，自覺地觀察、探索和思考，直至問題得到解決。在這種問題驅動的學習過程中，學生可以在潛移默化中，養成良好的觀察習慣，掌握觀察技巧，從而積累豐富的寫作素材。如此一來，寫作時就能靈活地選擇題材，使作品更加有意義。

首先，素材的搜集是寫作的基礎，因為寫作的內容通常來源于日常生活中的各種事物，如書籍、電影、圖畫等。為了更好地搜集寫作素材，可以從以下幾個步驟研究與實踐。第一，對關注的對象進行深入觀察與探索；第二，學會將教材中的知識內容相互聯系，并在此基礎上掌握寫作的格式；第三，明確寫作思路，并適當引入名人語錄，以增強文章主題的鮮明性。以《女媧造人》《精衛填?！贰侗P古開天地》等文章為例，它們的特點是內容豐富、想象力豐富和感情豐富。因此，要創作出優秀的作品，可以從主人公形象鮮明、性格豪邁、意氣風發等方面進行深入分析和學習。在《中國古代神話故事》中，可以選擇《后羿射日》這樣的故事進行研讀。例如，在描述后羿的行為時，可以借鑒這樣的句子：“后羿飛渡九十九重山，橫渡九十九重沙漠，最終抵達東海，登上一座巍峨的山峰，山峰下便是浩瀚海洋?！边@樣的描述使用了豐富的量詞，能夠極大地激發讀者的想象力，為他們留下廣闊的想象空間。通過掌握這些方法，搜集素材并學習其內容，可以有效避免在創作過程中出現的靈感枯竭和內容乏味等問題。

二、學會構思，使寫作“言之有序”

構思是寫作過程中的一個重要環節，因為僅僅搜集素材是不足以寫好一篇文章的。寫好作品的前提是要有一個清晰的思路，這樣才能確保寫作的質量。然而，對于許多人來說，如何在寫作中有效地運用語文知識和生活素材是一個挑戰，這就是常說的“言之有序”的問題。不過，如果我們能夠充分利用自己的模仿能力，對寫人、寫事、寫物的精彩句子進行練習，并掌握一些巧妙的寫作技巧，就能開辟新的創作路徑。

在小學語文教學中，培養學生的閱讀能力需要從詞語、句子、段落和整篇文章這幾個層面入手，逐步分析、歸納和總結文章的大意、中心思想和語言表達，這是一個閱讀能力逐步提升的過程，也是語文素養的培養過程。部編版教科書的設計有其獨到之處，每個單元選取的文本不同，展示了不同的情感表達和寫作方法，其情節和人物描寫都值得學生學習。例如，在《我愛故鄉的楊梅》這篇文章中，作者以“故鄉”為主題，通過豐富的細節描寫，表達了對家鄉的深厚情感，記錄了與家鄉相關的風景和事物，進一步傳達了作者的思鄉之情。這種寫作方法能夠讓讀者逐步感受到文章情感的變化，并沉浸于特定的氛圍中。因此，無論是表現手法、景物描寫還是情感表達，這篇文章都有很多值得學習的地方。學生在閱讀時，可以收集描述家鄉和表達感情的詞句，并通過背誦加以掌握，然后運用在自己的作文中，提高寫作質量，實現對所學知識的有效運用。再如《美麗的鹿角》這篇文章，通過情境教學，展現了豐富的人物形象，如小鹿、獅子、兔子等，描述了它們的心理活動和行為，并通過聯想，將動物的特性與人物的特點進行比較，最后總結出人和物的優缺點。這種方法有助于學生掌握寫作時描寫人或物的順序，并能準確地表達內容。

三、巧妙表述，使寫作“言之有理”

語言的重要性不言而喻，它是表達情感和交流思想的重要手段，同時也是不可或缺的溝通工具，廣泛應用于信件、通知、廣告等多種場合。寫作作為一種語言表達和交流的重要形式，滿足了人們表達自我和溝通的需求，良好的寫作表達能力在人際交往中能產生意想不到的效果。因此，寫作不僅是思維的鍛煉，也是精神的豐富，更是對心靈的持續完善。一個人一旦形成良好的文筆，其思維將更加清晰，心智也將更加成熟穩重。

在小學語文教學中，整體化的單元教學不僅包含漢語語法和語言修辭，還融入了意識形態教育以及對文本寫作特點的分析，即文章中運用的寫作方法與技巧。要提高作文的品質，就必須加強個人表達能力的訓練。例如，在《濟南的冬天》和《背影》等文章中，教師可以引導學生賞析語句，探討突出的景物特點和人物形象。如《濟南的冬天》中描述水面的語句：“那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年儲蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”以及《背影》中描寫父親形象的語句：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！边@兩段文字語言表達精煉，富有想象力，且立意清晰。在學習這類散文時，應當多讀、多品味、多討論，以確保在寫作時能夠避免詞窮和邏輯混亂。

總之，在學習寫作這一主題的作文時，確立寫作的起點或主旨是首要任務，這是文章的靈魂。接著，應根據主旨進行選題和構思，確保作文的結構和內容相得益彰。在寫作時，展現邏輯性極為重要，這有助于讀者把握文章的主線和作者的觀點。同時，還要力求文章篇幅精煉，語句簡潔而富有美感，內容豐富且廣泛，這些都是提升寫作能力的關鍵。