借助信息技術，優化高中語文教學

羅廷堯

摘? 要：當今，隨著我國經濟的飛快發展，現代教育理念下，擁抱信息化教學，刷新教學思維，建構語文課堂新結構模式，成為語文教師工作的重要任務。傳統高中語文教學幾乎都是“滿堂灌”的教學模式，學生的學習興趣以及學習效率低下。教育信息化背景下，教師要充分發揮多媒體課件圖文聲像并茂的優勢，運用課件視頻增強語言學習的趣味性，提升學生的語言學習興趣和學習效率，從而創建以生為本的高效課堂。

關鍵詞：信息技術；高中語文；教學

引言

近年來，我國在信息技術方面取得了較為迅猛的發展，短短幾年光景，信息技術已經廣泛融入生活的方方面面，其中自然也包括教育。語文作為一切學習的基礎，其重要性不言而喻。因此，教師應該積極探索信息技術與高中語文教學之間的深度整合，為高中語文教學的進一步發展注入新的生機與活力。

1信息技術的應用價值

信息技術是21世紀的產物。它是管理和處理信息所采用的各種技術的總稱。隨著經濟的發展以及教學變革的推進，信息技術已經成為助推課堂教學的重要元素。就信息技術的定義可知，信息技術能夠快速便捷地處理多種信息，能為課堂帶來全新的效率和活力，而這些正是高中語文課堂所需要的。首先，信息技術的趣味性能激發學生學習興趣，強化他們的自主學習能力。信息技術集聲音、圖像、文字等元素為一體，在其加持下，語文課堂將變得生動、有趣，學生學習時將不再局限于書面文字，而是能夠獲得更豐富、更生動、更形象的元素，將文字轉化為立體生動的畫面，這樣就能增強語文課堂的趣味性，讓學生更積極主動地參與其中，發展良好的自主學習能力。其次，信息技術的豐富性能拓寬學生語文視野，提高他們的知識水平。教師利用信息技術能及時、實時地獲得海量的信息和資源，借助這些信息資源，學生就能在有限的課堂時間內吸納更多的知識，探索不同學科的內容，拓展多元技能，由此，學生的語文視野就更加開闊，在學習與探索的過程中，從廣度和深度兩個層面有效地提高知識水平，這契合大語文的時代要求。最后，信息技術的靈活性能提升課堂教學效果，幫助教師順利推進教學。信息技術包括多種呈現手段，教師和學生都可以依據自身的需要進行靈活選擇。與此同時，信息技術擁有廣闊的平臺，學生和教師能進行實時互動與有效溝通，這無疑大大提升了課堂教學效果，讓教學過程更加順暢、高效，由此不斷提高語文教學質量。

2信息技術在高中語文教學中的應用路徑

2.1轉變教學和學習方式

新的課程標準反映出了不同的教師教育方式，在教學中要注意起到指導和組織的作用。要充分利用信息技術，探索新的教育方式，主動地進行新一輪的課程改革，不斷豐富課程內容。例如：課程的更新，課堂的引入，問題的設計，游戲的應用等等。通過運用信息技術進行改善，將在某種意義上提高語文學科的教學水平。使學生在課堂上能夠充分地體會到知識的神奇之處，從而尋找出一種突破，達到提高學科素質的目的。高中語文教師可事先準備好教學資源，在學習中穿插一些與所學內容有關的圖片或視頻等。在播放相關內容的PPT時，可以把老師朗誦的錄音或網上下載的音頻材料作為背景音樂，對語文課堂的教學氛圍起到一定的渲染作用，讓學生心情更放松的進行學習。

2.2借助信息技術，優化課堂導入

盡管課堂導入只占用課堂幾分鐘的時間，高中生以有意注意為主，已經能夠做到在特定時間內集中注意力，但是教師依然要優化課堂導入，創設趣味化的導入方式，為后續高效教學活動的創建奠定堅實的基礎。多媒體課件能創設圖文聲像并茂的語言情境，迅速吸引學生的多種感官，使得學生在觀看、傾聽以及思考分析的過程中加強對語言文字的理解和運用。因此，教師可以借助信息技術的優勢，設計多元化的課堂導入方式，從而全面提升學生的語文能力。

2.3增設展示評比平臺，推動學生創新

在核心素養背景下，學生在課堂教學中的地位越來越重要。而為了凸顯學生的主體地位，高中語文教師要給予學生更多展示自我的機會，可以在高中語文教學中整合信息技術，為學生創建展示評比平臺，讓學生隨時隨地都能充分展示自我，表達自己的觀點和想法。具體而言，教師可以借助網絡平臺，讓學生將日常的作業、作文等上傳到平臺上，其他學生點贊、評比，然后根據評比的結果給予學生平臺積分獎勵，同時積極參與評比的學生也會獲得相應的積分獎勵，以此來調動學生參與互動的積極性。另外，教師還可以借助校園論壇，在論壇中開設語文欄目，定期在這一欄目上拋出一些問題，讓學生參與討論交流。同時，學生也可以對自己認為好的觀點進行點贊和評論。以高二語文選擇性必修（中冊）第十一課《過秦論》為例，教師課后可以在校園論壇上提出問題：“《阿房宮賦》與《過秦論》同是表現秦破六國統一天下直至滅亡這段歷史，在寫作上有什么不同？”學生可以結合歷史，在論壇中發帖去討論這一問題。這樣一來，學生可以及時獲得其他學生的反饋意見，也能滿足希望被看到的心理需求，從而更積極地輸出自己的觀點。

結語

隨著時代的不斷變革，教育已經在向更多元的方向發展，信息技術作為時代的產物，在教學中發揮著重要的作用，應用信息技術是順應時代發展的必然選擇。高中語文學科既是發展學生語文素養的平臺，又是提升學生個性品質和道德素養的途徑，所以高中語文教學不僅要拓寬學生的語文視野，還要培養他們獨特的時代能力，讓他們能更好地走向社會，面對未來的機遇和挑戰。而應用信息技術輔助教學能有效推動學生學習方式和學習思維的變革，能綜合提升學生的探究能力與資源整合能力，激發學生的語文學習興趣，提高學生的思維水平，讓學生真正收獲學習成果。因此，作為高中語文教師，要積極應用信息技術，為學生提供個性化、多元化的語文課堂體驗，更好地提升教學效率，更好地發展學生的綜合能力。

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