學習，我有我的風格

周建

同學們，新學期已經開始一段時間了，你們的學習狀態如何呢？我們駕乘一葉學習小舟，在知識的海洋里遨游。但是，由于每個人掌舵的方法不同，有些同學的小舟已經擱淺了。他們漸漸地對學習失去了信心，甚至找不到前進的方向。

面對學習的煩惱，我們該怎么辦呢？不妨先放松一下，我們來玩個游戲，再一起嘗試探索讓自己愛上學習的辦法。

心靈游戲的啟發

請你伸出雙手，兩手交叉，注意你哪只手的拇指在上面。（左手或右手）

請你用相反的方式交叉雙手，你有什么感覺呢？（很別扭，不對勁）

請你堅持用相反的方式交叉雙手，練習10 遍，能告訴我你的感覺嗎？（漸漸適應了，好像沒那么難了）

只要你用心投入，改變可能就在一瞬間，任何時候都可以成為新的開端。那么，能不能挑戰一下，想辦法讓自己愛上學習呢？

影響學習效果的因素有很多，例如學習態度、學習動機、學習方法、學習習慣等。今天，我們來談談學習風格。

什么是學習風格

什么是學習風格呢？請大家來看一個生活中的小故事。

沈昊、周欣、楊寧是好朋友，也是學習上的競爭對手。他們在英語學習上一直是你追我趕的狀態，英語成績遙遙領先班級其他同學。沈昊學習英語的秘訣是閱讀原版英文名著，大量的課外閱讀豐富了他的詞匯量，也提高了他的理解能力；周欣喜歡通過聽英文廣播的方式提高英語學習能力，用他的話說，光看不聽多枯燥啊，只有多聽才能學好英語；楊寧則將自己能學好英語歸功于參加了英文話劇社，他認為要想英語學得好，必須學以致用，通過表演的方式將學到的英文知識融入生活實踐。

同學們，你們認同誰的觀點呢？

其實，學習風格是指人們在學習時所具有的或偏愛的方式，換句話說，就是學習者在研究和解決其學習任務時，所表現出來的具有個人特色的方式。學習風格無好壞之分， 也不是固定不變的，它可以幫助我們尋找到更適合自己的學習方法。

那么，都有哪些學習風格呢？

學習風格分類

按個體加工信息時對感覺通道的偏好，我們的學習風格可分為視覺型、聽覺型、動覺型。

視覺型（約占總數的80%）

視覺型的同學在上課時，多數時間會讓自己的視線緊隨教師，對自己看過的事物記憶深刻，如果看不到教師，就好像什么也沒有聽到。通常，視覺型的同學從小就非常聽教師的話，一般來說不做出格的事，能認真復習、寫作業，但是對其他人說的話，他們容易有“左耳入、右耳出”的狀況。

聽覺型（約占總數的15%）

聽覺型的同學上課時以聽為主，主要特點是說話較慢，而且往往說話時不看對方的臉。他們容易記憶及復述別人所說的話，喜歡朗讀而不是默讀，很會模仿，到了陌生的地方能很快學會當地方言。他們重視環境的寧靜，難以忍受噪聲。

動覺型（約占總數的5%）

動覺型的同學往往是幼兒園、小學里的“淘氣包”，很能惹事。這些學生讓教師、家長特別頭痛，其實他們很聰明。到了中學，他們的優勢慢慢開始展現。他們精力旺盛，關注的東西非常多，通常很有創造性。讓他們坐在教室里不動，會使他們感覺無聊乏味。他們喜歡與別人近距離接觸，身體語言較多，喜歡運動。

同學們，對照以上學習風格分類，你們認為自己屬于哪一種呢？

針對不同風格的學習建議

心理學有關研究表明，使用單一認知通道進行學習，效果較差。一般來說，只使用視覺通道，學習者能記住材料的25%；只使用聽覺通道，學習者能記住材料的15%；而視聽結合、使用多通道參與學習活動，學習者能記住材料的65%。不同感覺通道類型的學習者，所采用的學習策略也各不相同，在學習上會有不同的表現。如果我們能夠揚長避短，運用多通道參與學習，學習效果會更好。

針對不同學習風格的同學，我想給一些具體的建議，也許可以幫助你在學習上取得顯著的進步。

給視覺型學習者的建議

1. 用筆寫下所要記住的內容，如數據、日期等。

2. 當別人講話時，要注視對方，這樣能更專心。

3. 要選擇安靜的地方學習。但是，許多視覺型學習者在有背景音樂的情況下，也能做數學題。

4. 不理解教師講解的要點時，要主動提出希望教師再解釋一遍。

5. 大多數的視覺型學習者能夠很好地自學。

6. 做聽課筆記，對于遺漏部分，要向同學借筆記或向老師請教。

7. 整理聽課筆記，有助于鞏固知識。

8. 用不同顏色標出筆記、教材和教輔材料中的要點。

9. 為任務設定時間，并把時間安排寫下來放在眼前。

10. 在預習新的內容時，先瀏覽所有的插圖及小標題。

11. 如果條件允許，選擇遠離門窗的前排座位。

12. 用彩色筆在小卡片的正面寫上詞語，在反面寫上簡短的解釋，經常背誦，并進行默寫自測。

給聽覺型學習者的建議

1. 找一位可以大聲說話及傾聽的學習伙伴。

2. 大聲朗讀所要記憶的內容。

3. 詢問老師，是否可以將書面作業錄制成音頻上交。

4. 將知識要點或課堂筆記等內容錄制成音頻，考試之前多聽幾遍，直到確認自己已經掌握。

5. 閱讀章節之前，先看看所有插圖及小標題，然后說出自己對這一章主要內容的理解。

6.用彩色筆在小卡片的正面寫上詞語，在反面寫上簡短的解釋，經常大聲朗讀，并進行自測。

7. 每次自習之前要設定目標，告訴自己要干些什么。

8. 要多朗讀，在安靜的圖書館里可以采用默讀的方式。

9. 做復雜的數學題時，使用圖表來簡化題目。使用不同的顏色及幾何圖形標出筆記、教材及教輔材料中的要點。

給動覺型學習者的建議

1. 看著學習卡片，一邊來回走動，一邊記憶需要背誦的內容。

2. 讀課文之前，先看看插圖，然后閱讀小結及課后問題，接著再讀小標題及黑體字。通過讀課后問題，可以對文章有大致的了解，然后再仔細閱讀文章。這是采用由整體到局部的讀書方法。

3. 在家學習的時候，可以為自己安排或創造一個可以活動的、舒適的學習空間。

4. 可以不斷嘗試，用自己最喜歡的彩紙做桌面紙，這有助于集中注意力。

5. 學習時要勞逸結合，學習半小時后可休息5～10 分鐘（ 不要看電視或上網），這樣學習效率會更高。

6. 背誦時，可以閉上眼睛，一邊在腦海里呈現內容，一邊用手在空中或桌子上比畫，也可以自言自語。

同學們，重新感受一下曾經困擾你們的學習，現在的你們有沒有信心與勇氣重新揚帆起航？人生是一場比賽，既要有沖刺的速度，又要有長跑的耐力。相信通過實踐與思考，找準學習風格，發揮風格優勢，你們一定能成就自己的學習大業！