“00后”青年馬克思主義者培養的價值目標及實現路徑

石 磊,陳 東,華秀梅

(1.安慶師范大學化學化工學院,安徽 安慶 246133;2.安慶師范大學傳媒學院,安徽 安慶 246133)

馬克思主義是中國共產黨人理想信念的靈魂。習近平總書記多次提出要高度重視在青年群體中開展馬克思主義教育,加強對青年的政治引領。2023年6月26日,習近平總書記同團中央新一屆領導班子成員集體談話時指出:“共青團要把加強對廣大團員和青年的政治引領擺在首位,努力培養社會主義建設者和接班人,源源不斷為黨輸送健康有活力的新鮮血液。”[1]作為共青團為黨育人的重要品牌,“青馬工程”培養造就了一大批用馬克思主義中國化最新成果武裝的青年馬克思主義者。“00后”大學生是當前高校馬克思主義精神培育的主要對象,在“佛系”“躺平”等新興社會心態的沖擊下,其三觀極易受到影響。培養合格的“00后”青年馬克思主義者是筑牢青年大學生理想信念,補足精神之鈣的切實舉措,是黨的事業薪火相傳的人才保障,也是高校思想政治教育領域極具研究價值的重要課題。

一、培養青年馬克思主義者的必要性

習近平總書記在黨的二十大報告中指出:“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓,用黨的科學理論武裝青年,用黨的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”[2]馬克思主義是我們立黨立國的根本指導思想,堅持馬克思主義的方向指引才能更好地構筑中國價值。當今世界處于百年未有之大變局,面對如此復雜多變的國際形勢,高校能否培養出理想信念堅定、政治素質過硬的“強國一代”直接關系到中國特色社會主義的未來發展乃至中華民族的前途命運。“00后”泛指出生于二十世紀九十年代末期的青年一代,他們是現如今高校大學生的主要群體,也是“強國一代”的重要組成。他們成長于移動互聯網時代,受“四二一”家庭結構影響,具備鮮明的主體覺醒意識、多元化價值取向、“奮創者”人設定位、“觸屏族”行為表達等特點。[3]青年馬克思主義者具有堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產主義理想,廣博的科學文化知識,勇于開拓創新的實踐能力,高度的社會責任感和與時俱進的歷史使命感,富于奉獻和服務意識的人格特征。[4]“00后”青年馬克思主義者是“強國一代”的先鋒力量,他們將繼承共產主義的最高理想,用馬克思主義及其中國化的最新成果武裝自己,是保證黨的事業繼往開來的人才儲備。

(一)培養青年馬克思主義者的歷史演進

回顧中國共產黨的百年發展歷程,青年馬克思主義者始終走在時代前列。在黨的指引下,一代代青年馬克思主義者英勇奮斗、開拓進取,把青春奮斗融入國家和人民事業,成為一支有理想、強信念、敢斗爭、勇擔當的先鋒力量,在不同歷史時期扛起民族復興的大任。

新民主主義革命時期的“革命先鋒分子”,是新民主主義革命勝利的中堅力量,也是同時期科學、藝術等文化傳播的先進分子。中華人民共和國成立初期“又紅又專”的社會主義接班人,是以具有堅定政治方向為首要標準,強調“政治掛帥”的社會主義建設者。毛澤東指出:“我們的教育方針應該使受教育者在德育、智育、體育幾個方面都得到發展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”[5]雷鋒、王進喜、焦裕祿等則是該時期青年馬克思主義者的典型代表。十一屆三中全會后的社會主義“四有新人”是社會主義現代化建設的中流砥柱。1978年4月,鄧小平在全國教育工作會議上首次提出“具有社會主義覺悟的一代新人”[6]105的命題,開啟了改革開放時期黨培育“時代新人”的新篇章。

黨的十八大以來,青年馬克思主義者體現為能擔當民族復興大任的“時代新人”,這是確保早日實現偉大復興中國夢的必然要求,也是新時代青年發展的必由之路。習近平總書記強調:“青年的思想和行為具有很大的可塑性和變通性,如果我們不去爭取,各種社會思想和社會力量都會影響和爭奪青年,中國夢的實現就很可能會受到影響。”[7]“時代新人”首先就是有堅定理想信念的馬克思主義者,這是新時代青年的精神之鈣,也是有志氣、骨氣、底氣的力量之源。疫情防控阻擊戰中涌現出的一大批“00后”青年馬克思主義者用實際行動向全世界展現了中國青年的擔當,發揮了時代先鋒的價值。

不同歷史階段,培養青年馬克思主義者都具有同樣重要的價值。一是無論時代如何改變,對青年的政治引領始終不變。只有理想信念堅定的人才能在不同的歷史時期找準目標定位,肩負時代使命。青年馬克思主義者是黨的事業薪火相傳的不竭能源和人才保障,他們的培養基于堅定的共產主義信念和休戚與共的家國情懷。二是緊緊圍繞黨和國家中心任務,符合青年成長的必然規律。任何時期青年馬克思主義者的培養都與黨和國家的偉大實踐和客觀需求息息相關,需要在與時俱進的同時符合青年成長規律,確保個體發展和社會需求相統一。三是堅持以人民為中心,以促進青年全面發展為價值追求。馬克思主義唯物史觀闡述了人民群眾的重要作用即是歷史主體,是推動社會進步發展的決定力量。中國共產黨始終強調國家的根基和力量都在于人民,必須堅持以人民為中心不動搖,才能助推中國特色社會主義偉大事業不斷開辟新的勝利。中國共產黨充分明確了青年馬克思主義者的“接班人”定位。無論是“三好”“四有”還是“五育”,都是黨強調促進青年全面發展的例證。

(二)培養“00后”青年馬克思主義者的現實需求

總體上看,“00后”青年馬克思主義者的培養狀況是良好的。絕大部分“00后”大學生認同現階段高校思想政治教育,具有一定的擔當意識,愿意把奮斗作為青年人的底色,具備了擔當社會主義合格建設者和接班人的基本素質。然而,面對“00后”青年群體結構和需求多元化發展的現狀,現有的培養方式仍存在一些不足。一是執行力度和價值認同的契合度不夠。共青團中央歷來高度重視青年馬克思主義者的培養,但落實到基層團組織的具體工作中,卻存在層層打折扣的現象,有時難免有應付任務之嫌。對于“00后”青年個體來說,若他們無法從馬克思主義理論教育中找尋到有關于人生意義的解答,加之從小缺少艱苦奮斗的實踐機會,那他們就無法從內心深處獲得對馬克思主義理論的價值認同。二是培養周期和教育模式的系統性不夠。對“00后”青年馬克思主義者的培養容易出現虎頭蛇尾、碎片化教學的情況。尤其對于高年級學生,隨著深造、就業壓力逐年上升,往往容易忽略思想政治教育,更容易讓一些消極和不良思想趁虛而入。傳統的“青馬班”培養周期往往只有一年,缺少完善的考核、評價機制和競爭機制,易出現流于形式、“學好學壞一個樣”的情況,難以確保教學效果。三是培養內容和教育方式的靈活度不夠。“00后”大學生獲取資訊的形式越來越多元、內容越來越豐富、途徑越來越便捷,他們思維敏捷,注意力容易被新鮮事物吸引,傳統的理論說教、口號宣傳、死記硬背早已不適應時代發展。

培養“00后”青年馬克思主義者具有重要的現實意義。一是有利于做實做細高校思想政治教育工作。辦好中國特色社會主義的高校,需要始終堅持馬克思主義指導地位,落實立德樹人根本任務,積極貫徹黨的各項教育方針政策,持之以恒地弘揚和傳播馬克思主義科學理論,時刻謹記為黨育人,為國育才。二是有利于持續推動馬克思主義中國化、大眾化。“00后”大學生作為新時代的見證者和新歷史的創造者,一旦畢業就離開了高校這個思想政治教育的主要場域,投身社會這個更大的競技場。合格的“00后”青年馬克思主義者將會自覺運用科學的世界觀和方法論分析問題,解決問題,進而在全社會起到宣傳、示范、引領作用,潛移默化地推動馬克思主義中國化、大眾化發展。三是有利于做深做實高校黨建、團建工作。堅定“00后”青年大學生的“四個自信”,增強青年社會主義現代化建設過程中的歷史使命感,提升“強國一代”的民族自豪感,這些都是高校黨建、團建工作的重中之重,也是賡續百年初心,擔當育人使命的職責所在。

二、“00后”青年馬克思主義者的培養目標

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立一百周年大會上的講話中指出:“未來屬于青年,希望寄予青年。”“新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任,增強做中國人的志氣、骨氣、底氣,不負時代,不負韶華,不負黨和人民的殷切期望!”[8]培養“00后”青年馬克思主義者就是要用馬克思主義理論中國化的最新成果武裝“00后”大學生,教育引導他們真學、真懂、真信、真用馬克思主義理論,自覺做堅定的馬克思主義理論信仰者、傳播者和踐行者。

(一)培養堅定理想信念、厚植家國情懷的“00后”青年馬克思主義信仰者

回顧黨的百年歷程,只有堅定理想信念的人才能在時代發展中永葆底色,承載起中華民族偉大復興的歷史使命。隨著時代發展,社會主要矛盾不斷變化,但是青年馬克思主義者培養目標中信仰教育的核心地位始終未曾改變。現階段,一部分年輕人的思想出現滑坡,信仰缺失的現象時有發生。要落實立德樹人根本任務,高校的思想政治教育就必須堅持以馬克思主義信仰教育為核心引領。“00后”大學生要牢記初心使命,堅定為國家謀富強、為民族謀復興、為人民謀幸福的理想信念。深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的精神要義,緊密結合學習生活,用理論指導實踐,在任何情況下都要保持清醒頭腦,提升大局意識,敢于擔當作為,把個人夢結合中國夢,將自身前途命運和國家發展、民族復興牢牢綁定。

(二)培養理論功底扎實、自覺自主自發的“00后”青年馬克思主義傳播者

培養“00后”青年馬克思主義者,要采取“線上素養+線下理論”教育模式,進一步夯實“00后”青年的馬克思主義理論功底,擴大馬克思主義在“00后”青年群體中的影響力,線上線下同步捍衛馬克思主義的主導地位。采用線上素養教育模式的原因在于,當前多種新媒介載體為馬克思主義傳播創造了良好條件,網絡新媒體作為文化和資訊匯集地,是各種思潮爭奪意識形態高地的戰場。因此,必須讓馬克思主義的傳播占據絕對的主導地位,才能確保不被其他錯誤思潮趁虛而入。“00后”青年作為網絡新媒體的“原住民”,需要增強明辨是非的能力,發揮網絡新媒體的傳播優勢,在微信、微博、抖音等新媒體平臺中,自覺增強馬克思主義理論的傳播力度,參與話題互動等,進一步增強馬克思主義在網絡新媒體中的話語權。采用線下理論教育模式的原因在于,高校的“00后”青年馬克思主義者在學生群體中具有廣泛群眾基礎和示范引領作用。學校要在平時的學習生活中引導他們做好“火車頭”,建立身份認同感和自豪感。鼓勵他們注重修德明理,修智敏學,修行律己,逐步培養自己的人格魅力。勇于擔當,敢于試錯,胸懷大局,不畏犧牲,這樣才能收獲學生群體的尊重與信任,更好地發揮模范帶頭作用。

(三)培養勇于創新實踐,不懈拼搏奮斗的“00后”青年馬克思主義踐行者

大學生是全社會創新創業的主力軍,“00后”青年馬克思主義者創新意識和創新思維的培養尤為重要。習近平總書記曾勉勵青年:“希望你們扎根中國大地了解國情民情,在創新創業中增長智慧才干,在艱苦奮斗中錘煉意志品質,在億萬人民為實現中國夢而進行的偉大奮斗中實現人生價值,用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。”[9]紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。“00后”青年馬克思主義者要積極投身創新創業實踐,只有在創新實踐中體悟馬克思主義理論的精髓,才能真正做到學以致用,入腦入心。青年馬克思主義者培養目標的確立始終緊緊圍繞黨和國家戰略中心任務,注重理論聯系實際,以此培養青年馬克思主義者的理論思維與實踐能力。學校應通過積極為“00后”青年馬克思主義者搭建實踐平臺,助力他們將遠大理想分解為可創新、接地氣、出實效的“階段性目標”,引導“00后”青年馬克思主義者在投身黨的偉大實踐中,鍛煉才干,砥礪品格,在全社會引領“躺平不可取,躺贏不可能,拼搏正當時”的奮斗新風尚。

三、“00后”青年馬克思主義者的培養路徑和多元化保障體系

“00后”青年馬克思主義者的培養是一項長期的戰略性系統工程,需要多方聯動,群策群力,才能為國家、為民族培育出不負時代,不負韶華,不負黨和人民的殷切期望的“00后”青年馬克思主義者。

(一)把牢人才培養方向,明確政治引領,高校黨委統一領導做好頂層設計

在面對國內外局勢新變化時,我們黨必須立足自身,永遠保持黨的先進性,著力培養接班人,這是黨的政治本性所決定的。如此重要的系統性工程要求我們必須做好頂層設計,健全“三全育人”的青年馬克思主義者培養體系。高校黨委要自覺落實培養“00后”青年馬克思主義者的主體責任,將“00后”青年馬克思主義者的培養方案納入高校黨委、團委的人才培養總體規劃,加強黨對于青年馬克思主義教育工作的全面領導,統籌規劃。

具體實施應由黨委統一領導,以馬克思主義理論為指導,由團委和馬克思主義學院牽頭,組織部、宣傳部、學工部、教務處等職能部門多方參與、通力合作,系統化地形成“全員、全程、全方位”的“00后”青年馬克思主義者培養機制。以清華大學為例,清華大學在高校青年馬克思主義者的培養機制上做到了黨的全過程領導,始終遵循大學教育規律,實施過程中充分發揮群團組織先進性。學校黨委將團建納入黨建工作責任制,落實在學校和二級單位黨委的工作規劃、年度計劃和考核內容中,實現同部署、同推進、同考核。建立和完善研究決定共青團工作重大事項的工作制度,學校黨委常委會和各單位黨委會每年至少聽取一次共青團工作匯報并進行專題研究。學校黨委書記每年在團校上為共青團骨干講團課,對共青團工作提出要求、做出指導。清華大學在青年馬克思主義者培養過程中的創新做法和有效實踐值得借鑒和推廣。

(二)完善人才培養機制,注重“青馬工程”考核及人才追蹤,打造青年成長的全過程系統工程

深入推進實施新時代“青馬工程”,加大對“青馬工程”的各項資源投入,除了人力、財力外,還應考慮完善考核和淘汰機制,建立短期和長期的“00后”青年馬克思主義者發展追蹤培養方案,服務青年成長的全過程。

所謂短期,指的是學生在校學習期間,從大一學年在廣大學生干部中進行人員遴選,大二上半學期進行理論學習,到大二下半學期通過參與學校安排的既定實踐活動加深理論知識的理解和應用。在這期間引入合理的競爭和淘汰機制,每學期進行一次考核評估,及時查缺補漏,吸納新的優秀分子,保持一定的“淘汰率”以確保和提升“00后”青年馬克思主義者的培養質量。在大三學年進行理論教育的“回爐淬火”,及時補充學習最新理論知識。同時發揮個體的主觀能動性,就自己感興趣的知識點自發進行創新實踐。例如,安慶師范大學“青年新聲”宣講團就是“00后”自發進行青年馬克思主義理論傳播實踐的典型。2021年,這支學生宣傳隊伍先后在校內17個學院,校外近10個社區、中學開展線上和線下黨史宣講50余次,累計覆蓋1.6萬余人次,讓黨史學習的火炬在朋輩中傳遞,激勵更多青年學子知史愛黨、知史愛國,賡續紅色血脈,傳承紅色基因。“00后”青年馬克思主義宣講團的實踐形式,打造了高校馬克思主義理論傳播新風尚,發揮了“00后”青年馬克思主義者培養工作中的互動效應。

所謂長期,是指學生畢業后,以1年、3年、5年、10年為周期,對這批“青馬工程”學員的發展進行追蹤,建立“青馬工程”人才庫,對比系統培養的“00后”青年馬克思主義者和普通學生干部或普通學生畢業后發展的差異,進一步優化“青馬工程”的人才培養體系,形成“目標-實施-評估-優化”的閉環管理。

(三)優化課程內容設置,從橫向和縱向兩方面幫助“00后”青年馬克思主義者筑牢理論基礎、培養研究能力

新時代高校加強馬克思主義思想理論建設的關鍵是科學設置課程內容,豐富授課形式。一方面把馬克思主義理論教學融入到人才培養的全過程,合理安排不同年級的馬克思主義理論課程,避免“突擊式”教學或理論教育“斷檔”,加強馬克思主義中國化最新成果的知識普及,貫穿思政課、文化課、實踐課等各環節;另一方面積極響應黨和國家號召,吸收領悟最新政策精髓,針對社會所需、民心所盼的現實問題,展開問題調研、志愿服務等,把所學的知識付諸實踐,踴躍為社會發展獻言獻策。

對于馬克思主義專業學生,要不斷完善全學科教學,在必修課程設置中擴大原典、原理課程比例,讓學生學習到更多原汁原味的馬克思主義經典理論。對于非馬克思主義專業學生要切實做好課程思政,課程設置要符合學校和地區的發展定位,瞄準人才培養目標,緊扣國家和區域發展需求,注重學習實效,構建范圍廣、層次清、有關聯的課程思政體系。公共基礎課程要注重培養學生修德立身,鍛煉邏輯思維,塑造知識結構;專業教育課程要基于對學科特色和優勢的了解,有機融合課程思政元素;實踐類課程要注重與時俱進,順應時代所需,培養學生在實踐中出真知,在探索中增強發現和解決問題的能力。

(四)豐富人才培養形式,發揮“00后”青年馬克思主義者培養工作的互動效應,引入自媒體等新方式

依托共青團工作優勢,廣泛開展多種形式的實踐活動,豐富實踐教學,以實際行動深化黨史、團史教育學習。例如組織“00后”青年馬克思主義者深入社區、田間、企業等基層一線開展社會調查、勞動教育、理論宣講等活動,提升“00后”青年馬克思主義者對于國情的直觀認識,加深他們對馬克思主義中國化的理解,見證黨領導人民建設祖國新的偉大成就。組織“00后”青年馬克思主義者積極投身志愿服務,增強他們的社會責任感。發揮社團凝聚作用,創新教育載體吸引更多“00后”學生加入馬克思主義理論學習型組織,例如蘭州大學的紅色社團就是馬克思主義理論學習型社團的典型代表,通過知識問答、趣味競賽等游戲形式解讀馬克思主義經典理論,使學生更好地吸收理論知識。

隨著互聯網教育的日益成熟,自媒體也是傳播馬克思主義理論的有效途徑,它擺脫了傳統思政課堂授課單調、嚴肅的文字基調,借助圖文或短視頻,以更鮮活靈動的形式呈現授課內容。同時,自媒體平臺的互動性便于學生及時和老師、同學交流,打破了場地和時間的局限,各種課程相關內容也可以通過鏈接實現精準推送。自媒體的傳播及時性、表達生動性和互動即時性給“00后”青年馬克思主義者的培養帶來了新的思路。遼寧大學提出高校青年馬克思主義者的培養要緊跟時代步伐,全面審視新媒體教學的優劣勢,這是提升“00后”青年馬克思主義者培養效果的有效嘗試。

總之,培養合格的“00后”青年馬克思主義者,需要不斷總結中國共產黨的百年成功經驗,順應時代發展需求,從培養方向、培養機制、課程設置和培養形式多維度探究“00后”青年馬克思主義者培養路徑,更好地把青年一代團結凝聚,為推進強國建設、民族復興偉業接續奮斗,在中國式現代化建設中挺膺擔當。