新時代背景下優化高校輔導員隊伍建設的路徑研究

路磊鴻 黃洋 劉昌勝

摘?要：輔導員作為從事學生思想政治教育、日常管理、黨團建設等方面工作的教師，其素質直接影響學生工作開展的質量，加強輔導員隊伍建設就顯得尤其重要。本文從輔導員定位出發，分析發現高校輔導員隊伍建設過程中存在著輔導員隊伍規模不能滿足學校管理需求、輔導員自身素質不能滿足學生管理工作需要、輔導員自身職業發展得不到保障等問題。進而從明確輔導員的崗位職責和角色、擴大輔導員隊伍規模、加強輔導員自身素質建設等方面探尋新時代輔導員隊伍建設的路徑，以期對新時代背景下優化高校輔導員隊伍建設提供參考和建議。

關鍵詞：輔導員隊伍；問題；路徑

中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.09.034

黨的二十大報告中指出，我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。而輔導員作為從事學生思想政治教育、日常管理、黨團建設等方面工作的教師，輔導員的素質直接影響學生工作開展的質量。所以，加強輔導員隊伍建設就顯得尤其重要。那么，在新時代背景下如何做好高校輔導員隊伍建設工作呢？

1?認清輔導員定位

要想做好高校輔導員隊伍建設工作，首先應該清楚地認識高校輔導員是誰，他們的主要職責和地位是什么。

根據教育部印發的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中的相關表述，高等學校要把立德樹人作為學校工作的中心環節，而輔導員作為學校和學生之間的紐帶和橋梁，不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是大學生思想政治教育的骨干力量。因此，加強輔導員隊伍建設就顯得非常緊迫和必要。

2?高校輔導員隊伍建設過程中存在的問題

隨著我國高等教育的發展，在校大學生數量越來越多，高校思想政治教育和管理問題越來越突出。主要表現在輔導員隊伍規模數量過小、輔導員自身素質不能滿足工作需要、輔導員自身發展不能得到保障等方面。

2.1?輔導員隊伍規模過小

本世紀以來，我國普通高等學校本?？圃谛Ｉ藬祻?000年的556萬增加到2021年的3496萬人。學生規模越來越大，但是專任教師的增長速度卻趕不上學生的增長速度，這就造成了生師比越來越高。尤其是作為高校思想政治教育和學生管理第一線的輔導員，他們的數量更不能滿足越來越龐大的學生管理需要，這就更加劇了學生管理過程中存在的矛盾。

2.2?輔導員自身素質不能滿足學生管理工作需要

高等院校作為意識形態工作前沿陣地，承擔著宣傳馬克思主義、培育具有社會主義核心價值觀的社會主義接班人和為實現中華民族偉大復興提供源源不斷智力支撐的重要工作。而高校輔導員作為思想政治教育的主要承擔者，他們自身的素質直接影響著這些工作的開展方向和開展效果。目前高校輔導員自身素質良莠不齊，主要存在以下幾方面的問題：

一是自身思想政治建設不過關，主要表現在政治理論水平不夠、基礎知識薄弱、個人修養欠缺等方面。

二是自身綜合素質不能滿足工作的需要。

三是為學生服務的觀念不是很強。

四是與學生的溝通不夠。

2.3?輔導員自身職業發展得不到保障

由于工作的特殊性，輔導員的工作主要是開展思想政治教育和學生管理工作，很少涉及科研和教學。但是現有的職稱評審主要是以科研和教學為主要條件，這就導致輔導員隊伍在職稱評審方面比較弱勢，他們的職業發展受到很大的影響。另一方面，高校輔導員得到的專業培訓和深造的機會相對于其他教師來說也比較少。再次，輔導員的工資待遇、崗位津貼、辦公條件等工作和生活方面等不到保障。

3?解決輔導員隊伍建設存在問題的對策

解決高校輔導員隊伍存在的問題可以從明確輔導員的崗位職責和角色、擴大輔導員隊伍規模、加強輔導員自身思想政治建設和加強對輔導員發展的保障等方面入手。

3.1?明確輔導員的崗位職責和角色

輔導員具有教師和管理者的雙重身份，是大學生成長成才路上的重要推動者，是高校學生管理工作的執行者、組織者和重要促進者，高校要切實發揮輔導員的重要作用。為此，高校需要從以下方面做出努力：一是明確輔導員的角色定位。雖然一些高校的輔導員在學生的日常管理、服務方面做的比較到位，但是在日常生活中缺乏對學生思想的關注和價值的引領，沒有認識到輔導員還要是學生價值的引領者。因此，高校應當幫助輔導員準確地定位自己的角色。二是要明確輔導員的崗位職責。

3.2?擴大輔導員隊伍規模

教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》中要求高等學校應當按照總體上師生比不低于1∶200的比例設置專職輔導員崗位，按照專兼結合、以專為主的原則，足額配備到位。

一是招聘選拔優秀思想政治教育工作者擔任專職輔導員。招聘的目的就是為學校創建符合自身發展的優秀輔導員隊伍，保證學校思想政治教育工作更好地進行，為學校學生工作的發展注入強大的動力。這就要注意選拔那些具有較高的政治素質和堅定的理想信念、掌握思想政治教育相關工作學科的原理和基礎知識、立志為高校思想政治教育做貢獻的人才到專職輔導員隊伍中來，擴大專職輔導員的隊伍規模。

二是擴大兼職輔導員隊伍規模。高校要注意從優秀專任教師、行政管理人員和研究生中選拔那些思想政治素質過硬、責任心強的人員擔任兼職輔導員，擴大輔導員的隊伍規模。在管理上應該保證他們的相應權益，并為他們工作提供保障。

3.3?加強輔導員自身素質建設

3.3.1?輔導員要加強自身思想政治建設

輔導員作為思想政治教育的骨干力量，首先應該加強自身思想政治建設，只有這樣才能更好地教育引導學生。

一是加強理論學習。積極參與國情教育等各種形式教育，學習掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”主要思想科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等精神，努力提高自身的思想政治素質和政治理論水平，提高分析和解決問題的能力。作為高校輔導員和思想政治教育工作者，更應該利用黨的各種理論武裝自己的頭腦，在政治和思想上時刻與黨中央保持一致。

二是加強基礎知識學習。高校思想政治工作涉及的知識是多方面的，這就需要高校輔導員不斷加強自身基礎知識的學習。中國社會主義建設進入了新時代，輔導員也應該系統地學習經濟管理理論、心理學等各種知識，運用新的觀念、思想和新的時代要求結合起來，體現新時代的特征。同時，潛心研究學生群體的思想狀況和喜怒哀樂等情緒的變化，為更好地開展學生工作奠定堅實的基礎。

三是注重個人修養。輔導員的個人修養和魅力，是一種無形的力量，可以在工作中起到很好的感染力和感召力。輔導員隊伍加強個人修養，一要加強紀律作風建設，在平時的工作中嚴格遵守黨紀黨規、校紀校規，杜絕奢靡之風的誘惑，堅定為學生服務的信心；二要在與其他人交往中，尤其是與學生交往中要以一種平和和真誠地的心態與他人交流，真正做到胸懷坦蕩、關心理解他人；三要對待工作要積極進取、敢于嘗試新方法。高校思想政治教育和學生工作是一件需要投入巨大時間精力的工作，只有樹立積極的心態和找到合適自己工作的方法，才能更好地做好思想政治教育工作和學生管理工作。

3.3.2?努力提升輔導員隊伍綜合素質能力

學生教育管理工作的關鍵在于教師，而輔導員是這一環節中最重要的角色。是否有一支高素質的、數量充足的輔導員隊伍直接決定著高校思想政治教育工作開展質量的高低。針對目前輔導員隊伍綜合素質不高的情況，可以從以下幾個方面著手：

一是輔導員要與時俱進，不斷接受新的觀念和思想，從而不斷拓展自身的能力和素質。要做好學生的思想工作，必然要求輔導員有新的育人意識，不能以傳統固化的教育模式去培養學生。

二是定期安排輔導員外出培訓和考察，系統學習其他高校先進的高校思想政治教育經驗等。

三是聘請在高校思政教育和管理經驗豐富的管理人員到學校進行講學和指導，與輔導員特別是新進輔導員進行互動交流，豐富輔導員隊伍的經驗。

3.3.3?確立以學生為本、為學生服務的理念

作為學生工作的一線人員，輔導員是學生日常接觸最多工作者，也是學生最應當信任的人。為此，作為人類靈魂工程師的輔導員，應該在工作者踐行以學生為本的理念，不斷增強為學生服務的意識和本領，真正成為學生的知心者和引路者，引導學生成長成才。

3.4?為輔導員職業發展提供保障

3.4.1?進一步完善輔導員專業技術職稱評審有關政策

由于工作的特殊性，輔導員職稱評審應該和其他專業技術職稱評審有所區別。應該對輔導員職稱評審單獨列支計劃、單獨進行評審，設立單獨的職稱評審機構，機構人員應該由學校黨政負責人、學生工作、人事、科研等部門負責人和學科負責人組成，全面地考核輔導員的專業技術職務條件，并且更看重輔導員在開展學生工作時的工作業績和實際的育人效果。

3.4.2?加強對輔導員的教育培訓

培訓作為輔導員提升自我業務素質職業能力很重要的一個途徑，高校必須予以保證。

一是制定相應的規章制度，將輔導員參加培訓納入師資培訓規劃和人才培養計劃，在制度上得以保證。

二是完善培訓體系，建立國家級、省級和校級的三級培訓體系，分層次的、有針對性的對輔導員進行培訓。培訓結束后對輔導員的培訓效果進行跟蹤評估，確保培訓實效落到實處，真正讓培訓起到增強輔導員職業能力的作用。

3.4.3?保證輔導員的薪酬待遇

輔導員工作的特殊性決定了輔導員要花費更多的時間和精力在學生工作身上，這就決定了必須針對他們的工作特點制定相應的工資激勵機制，增加他們的收入，從而調動他們工作的積極性。除此之外，在崗位津貼、辦公條件等方面也要制定相關的政策，為他們的工作和生活提供保障。

3.4.4?落實雙線晉升渠道

有條件的高校應該根據年限設置正處級、副處級輔導員崗位晉升機制，保證輔導員上升渠道的順暢，從而調動輔導員工作的積極性，保證輔導員隊伍的穩定性。

3.5?建立完善的獎懲機制，做好制度建設

學生工作作為一項經常性、長期性的工作，如果沒有完善的獎懲機制作保障，立德樹人的效果就會大打折扣。因此，在具體的實踐中，高校要根據學校發展的實際和高等教育的規律，制定有效完善的輔導員工作獎懲機制，從而保證立德樹人取得實效。例如那些政治立場堅定、作風優良、工作能力突出、關心愛護學生的輔導員，在職務晉升、工資績效等方面給予傾斜，相反則要給予需要的懲罰。只有這樣才能充分發揮輔導員的積極性，實現立德樹人目標，切實提高學生工作建設實效。

4?結語

教師是人類靈魂的工程師，而輔導員作為教師和管理者的雙重身份，他們不僅僅擔負著教授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。在新時代背景下，必須根據現有的實際促進輔導員隊伍的建設，從而保證高校思想政治教育工作順利開展，讓更多的學生快樂健康成長！

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