《斜面的作用》教學案例

雷文鋒

一、教材分析

《斜面的作用》一課，是六年級上冊第一單元《工具和機械》單元的其中一課，這一課是在學生學習了《使用工具》《杠桿的科學》《杠桿類工具的研究》《輪軸的秘密》《定滑輪和動滑輪》《滑輪組》之后，最后的一個簡單機械課——《斜面的作用》。

這一課中，首先課文通過盤山公路的圖片展示，引導學生解決為什么盤山公路要修成彎彎曲曲盤旋狀，使學生聯想到上坡時，坡度大費勁、坡底小了才好上，使學生初步意識到坡度越小越省力，課文中出示的濕木板推貨上車的圖，也可以促進學生想到會省力，而課文中正是基于這樣的場景描述給出了斜面的概念。此時，學生對于斜面的概念比較模糊。在此，向學生講述“斜面”一詞，從字面意思理解，就是“傾斜的平面”的意思，屬于“簡單機械”，這一點至關重要，然后，教師再開始利用實驗解開學生心中的疑問，斜面到底省不省力，通過實驗，學生得出斜面是有省力的作用，斜面坡底越小越省力。在此基礎上，進一步指導斜面坡度與省力的關系，通過實驗數據和學生在實驗過程中拉力的感受，都可以使學生行出斜面坡度越小越省力的結論。最后引導學生發現生活中應用斜面的地方，關于螺絲釘，可以用三角形紙條，在鉛筆上繞成螺旋狀再展開，就可以使學生明白，螺絲釘就是一個變形的斜面，也可以通過盤山公路與螺絲的作用相一致，理解降低坡底，從而省力的道理。

二、課堂實錄

（一）復習舊知識導入：出示課件

師：前面幾節課，我們學“杠桿、輪軸、滑輪、滑輪組”各種工具，并論出它們是簡單機械，知道它們都是一種簡單的機械，它們有一個共同點，就是能省力。

（二）出示“課件”盤山公路

師：盤山公路為什么要修成彎彎曲曲的樣子？

生：上坡省力。

師：省力，那它為什么省力呢？

出示課件：“沿木板推貨物上車”，提問：是直接把物體抬起來裝車上省力還是沿著木板推到車上省力？

生：沿木板推省力。

師：下面，我們通過實驗證明一下，用各組提供的四種物體和器材驗證一下，是直接提起物體省力，還是沿木板做成的斜面拉上去省力，并記錄下來。

直接提起物體的力是（? ? ? ?），沿斜面拉上去的力是（? ? ? ?），省力（? ? ? ?）。

板書：斜面的作用

斜面可以省力

師：剛才我們通過實驗，證明了斜面可以省力，那使用斜面，現在我們各組都有長短不同的木板，可以搭建坡度不同的斜面，我們分別試一試，使用每個斜面分別用了多少力？然后記錄下來。

1.直接提起物體的力是（? ? ? ?）

2.沿坡度最大的斜面提起物體的力是（? ? ? ?）

3.沿坡度大的斜面提起物體的力是（? ? ? ?）

4.坡度小的斜面提起物體的力是（? ? ? ?）

5.坡度最小的斜面提起物體的力是（? ? ? ?）

我們的發現：斜面坡度越小越（省力），坡度越大越（費力）。

板書：斜面坡度越小越省力，坡度越大費力。

師：現在，我們再回頭說說盤山公路。

1.為什么要修建成彎彎曲曲的形狀？（坡度小，省力）

2.往汽車上裝能滾動的貨物為什么要搭木板推上去？（斜面省力）

師小結：好，通過學習，我們掌握了斜面有省力的作用，而且坡度越小越省力。

3.現在，我提問一個問題，上樓樓梯是不是斜面？

樓梯也是我們在斜面上再修建了一個個的小平臺，方便我們行走。商場電梯是不是斜面？（移動的斜面）

4.其實生活中利用斜面原理的工具物品還是很多的。

出示：①引導；②螺絲釘（教師帶領學生制作一個螺絲釘模型）、斧頭劈、刀具

三、教學反思

通過本節課的學習，學生雖然都懂得了斜面有省力的作用，但是對于學生，總結生活中哪些是利用了斜面省力的作用進行設計的物品可能有些抽象，那么，在最后展示生活中的使用各種工具的場景就能解決這一問題。同時教師還是要多展示一些例子，以起到引導、激發興趣的作用，使學生發現生活中哪些地方應用了斜面省力的根據，激發學生對科學探究的興趣，培養其發現生活、觀察生活的好習慣。