新時代背景下小學語文閱讀教學的創新研究

冉蕾

在我國教育改革的征途中，廣大教育工作者不斷通過理論的探索和實踐的磨煉尋求著創新性的教育教學方式。當今時代是經濟社會空前發展，科學技術廣泛應用的新時代，在教育教學領域，更應該尋求革新，以此提升教育的多元化和有效性。而語文教學作為小學教育的重要組成部分，值得每一位教育工作者的創新研究。

閱讀作為小學語文教育的核心，發揮著不可替代的作用。小學生思路的拓展，思維的鍛煉，聽說讀寫等語言文字能力和精神世界的提升和充實都可以通過閱讀得以實現。在新時代背景下進行小學語文閱讀教學的創新研究，對于小學生自身和小學語文教育事業的發展都具有關鍵的意義。

一、做好充分閱讀教學準備，制定科學有效的閱讀教學計劃

人類世界發展至今，古今中外都留下了浩如煙海的優秀文學作品，在廣泛的文學典籍中選擇適合小學生當下身心發展特點的作品是發揮閱讀作用的前提。小學語文教師應在閱讀課正式開始之前，對小學語文讀物進行充分的了解并充分甄選，確定多層次的閱讀目標，并把握好閱讀的重點，以此為依據為小學生制定科學的閱讀計劃，根據小學生的閱讀水平和閱讀需求，把握好閱讀教學的節奏和步驟，從而為閱讀作用的發揮奠定基礎。

二、轉變傳統閱讀模式，采用創新型的閱讀教學手段

在傳統的閱讀教學中往往采用的是較為刻板的方式。但是這種模式對于天性好動、缺乏自制力的小學生來說并非易事。在新時代的背景下，小學語文教師可以選擇更具有創新性的閱讀教學手段，例如將多媒體運用到閱讀教學中，利用信息技術的特點調動小學生的聽覺、視覺等多種感官，使小學生能夠更加透徹地理解文本內容，更為準確地把握文本主旨，產生更加真實直觀的感受。另外，通過創新性的方式，還可以對閱讀內容進行一定的拓展延伸，進一步拓寬小學生的知識面。

三、進一步加強監督引導，培養良好的閱讀習慣

習慣的形成需要長時間的行為累積，培養良好的閱讀習慣有助于小學生在日后加強自主學習，提高學習效率。對于教師來說，小學生良好閱讀習慣的養成更是有利于減輕教師的教學壓力和負擔。在小學語文的閱讀課堂上，教師要在小學生進行閱讀之前就制定好閱讀規則，無論是閱讀姿勢，還是筆記習慣都應強調到位。在這個過程中，可以采用獎罰兼顧、寬嚴并濟的態度。對于表現好的小學生進行一定的獎勵，一方面能夠激勵其再接再厲，另一方面也能激發其他小學生的上進心。對于閱讀習慣還有待改進的小學生應加強督導，必要時采取科學合理有效的措施，使其對自己的壞習慣加以改正。

綜上所述，小學語文閱讀教學的創新研究對于提高小學生的語文能力，甚至是提高其他學科學習時的理解能力都具有重要的價值。教師應當依托良好的閱讀教學計劃和目標，采用創新有效的閱讀教學手段，帶領小學生進一步養成良好的閱讀習慣，在新時代的成長中發揮閱讀的意義。