談小班幼兒一日活動中游戲的融入

李喚喚

游戲是小班幼兒最為喜愛的活動方式，教師如果能充分發揮游戲的作用，合理安排游戲形式和內容，并將游戲融入幼兒一日生活的各個環節，將會讓幼兒在游戲中獲得知識和經驗，促進幼兒健康、快樂地成長。下面我就幾種游戲對幼兒的成長談談自己的一些看法。

一、晨間游戲促使幼兒迅速清醒

在開展小班幼兒活動時，教師可以采用晨間游戲的形式喚醒幼兒。很多小班幼兒在早晨會呈現出無精打采的狀態，而晨間游戲以喚醒幼兒為主要目標，能激發幼兒參與活動的興趣。在開展晨間游戲時，教師要注重游戲形式的選擇，根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，選擇適合他們的活動內容，讓幼兒在具有趣味性的游戲中鍛煉身體，喚醒身心，為后續活動奠定基礎。

晨間帶領幼兒開展陽光體育活動，既能舒展幼兒的四肢和身體，又能激發幼兒的活動興趣。小班幼兒的年齡普遍較小，游戲環節應以簡單的運動為主。如在跳躍體操運動中，教師可以讓幼兒手中拿著小鼓和鼓槌，讓幼兒在跳躍的同時高舉手臂并用鼓槌敲擊小鼓。這個體操游戲動作簡單，便于小班幼兒理解動作要領，能很好地激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒保持頭腦清醒。

在小班幼兒吟唱兒歌的過程中，教師可以改變傳統的背誦形式，利用游戲的方式增添活動的趣味性，要求幼兒在吟唱的同時做出與兒歌內容相符的動作。如幼兒在吟唱兒歌“門前大橋下游過一群鴨”時，要模仿小鴨子游泳，手臂向后做出劃水的動作等。教師通過開展這樣的晨間游戲，能幫助小班幼兒快速融入幼兒園氛圍，激發小班幼兒參與活動的興趣，提高幼兒的主觀能動性。

二、區域游戲豐富幼兒操作體驗

幼兒的一日活動大多都是在幼兒園活動區完成的。教師要充分發揮幼兒園活動區的功能和價值，設計符合小班幼兒身心發育特點的區域游戲，讓幼兒基于區域游戲豐富活動體驗，增強認知能力，掌握必要的生活技能。材料是保證區域游戲順利開展的重要條件，教師要基于材料的特點，設計符合小班幼兒發展需求的游戲內容和形式。區域游戲對于幼兒的身心發展具有重要作用，能讓幼兒在不同材料的支持下獲得不同的知識和經驗，培養幼兒的動手能力、想象力和創造力，提高幼兒的認知水平。材料是區域游戲的支撐和基礎，教師要基于游戲內容和幼兒需求，在區域中投放各種材料。區域游戲的質量往往與游戲材料直接相關，因此教師在投放游戲材料時，要綜合考慮以下幾方面的問題。

第一，材料與游戲是否符合幼兒需求。如果教師投放的游戲材料不能被幼兒很好地運用于游戲中，那么這些材料就是不符合幼兒需求的。

第二，游戲材料是否具有趣味性。教師在區域游戲中投放具有趣味性的材料，能激發幼兒參與游戲的興趣，提高幼兒的認知水平。此外，在區域游戲過程中，教師還可以引導幼兒對現有材料進行創新，如利用區域中的布料制作小帽子等，這樣既能豐富區域游戲的形式和內容，又能提高幼兒參與游戲的積極性和主動性，培養幼兒的動手操作能力和創新能力。

三、戶外游戲提高幼兒活動能力

戶外是開展幼兒活動的重要場所，為幼兒提供了更廣闊的活動空間。戶外環境能激發幼兒參與活動的興趣，而且幼兒在戶外環境中能更自由地進行活動。教師在設計活動游戲時，可以積極利用戶外環境的特點，設計一些能讓幼兒身體機能得到充分鍛煉的游戲形式。在開展戶外游戲的過程中，教師要注重游戲的安全性。由于戶外活動中幼兒的活動空間較大，幼兒出現安全問題的可能性更大，如在游戲過程中幼兒肢體動作幅度較大，容易出現碰撞、跌倒等情況，這就需要教師在戶外活動中密切觀察幼兒的游戲情況，并在游戲中加強對幼兒的管理和指導。例如，在組織幼兒開展“老鷹捉小雞”游戲時，教師可以扮演“老鷹”，選擇一名幼兒扮演“雞媽媽”，其他幼兒扮演“小雞”。在這個游戲中，幼兒需要不斷地跑動，避免被“老鷹”捉住，其身體機能在跑動過程中可以得到很好的鍛煉，同時幼兒還要集中注意力觀察“老鷹”。戶外環境可以提供給幼兒更大的施展空間，讓幼兒的跑動不受限制，有利于提高幼兒在游戲過程中的運動效果。

四、情境游戲增強幼兒認知理解

在幼兒一日活動中，教師還可以利用情境游戲吸引幼兒的注意力。情境游戲基于一個特定情境而存在，能讓幼兒在情境中更好地理解和認知世界，從而提高幼兒對于生活知識的理解能力。

在情境游戲中，教師要根據《3～6歲兒童學習與發展指南》的要求以及小班幼兒的認知水平，通過引導式的游戲形式，讓幼兒在融入活動情境的同時，學習更多的知識和技能。例如，教師可以設計關于角色認知的情境游戲，讓幼兒隨機抽取一個角色卡片，然后引導幼兒根據角色卡片尋找與角色相關的物品。在職業角色游戲環節，教師在角色卡片上畫了不同社會角色的形象特征，如消防員角色穿著橙色的救火服，醫生角色穿著白大褂，警察角色穿著警服等。幼兒在抽到角色卡片后，需要自主對比和尋找與角色相關的物品，鍛煉自身的角色辨別能力。

綜上所述，游戲對于幼兒的發展促進是無窮的，關于游戲對幼兒發展的積極意義必須認真重視，幼兒教師在教學實踐中必須身體力行。游戲活動是幼兒最快樂的活動，幼兒的交往能力在游戲中得到很大的提升。游戲活動能給幼兒打下堅實的基礎，使之更好地適應將來充滿挑戰、充滿合作和競爭的社會。