高校共青團服務大學生雙創工作質量評價研究

摘 要：近年來，高校共青團服務大學生雙創工作的重要性日益凸顯，作為聯系黨與大學生的先進組織，高校共青團應充分發揮自身的優勢，引導大學生積極參與雙創活動。基于現有研究的歸納并結合西安高校共青團服務大學生雙創工作現狀與特征，確定評價指標體系。通過向西安高校學生進行問卷調研獲取數據，分析后得出總體及各維度評價結果，并提出提升高校雙創工作質量的策略。

關鍵詞：創新創業；雙創工作質量；高校共青團

中圖分類號：G647

文獻標識碼：A

doi：10.3969/j.issn.1672-2272.202210002

Quality Evaluation of Xi’an University Communist Youth

League Service College Students Innovation and Entrepreneurship Work

——Take Xi’an as an Example

Nong Shan，Wang Shuo

（Xi'an Polytechnic University， Xi’an 710048，China）

Abstract：In recent years， the importance of the Communist Youth League of colleges and universities in serving the work of Innovation and entrepreneurship of college students has become increasingly prominent， as an advanced organization linking the party and college students， the Communist Youth League of colleges and universities should give full play to its own advantages and guide college students to actively participate in the activities of Innovation and entrepreneurship. Based on the induction of existing research and combined with the current situation and characteristics of the work of the Communist Youth League of Xi’an universities to serve college students， the evaluation index system is determined. Through the questionnaire survey of Xi’an university students， the data is obtained， and the overall and various dimensions of the evaluation results are obtained after analysis， and the strategy for the quality of the Innovation and entrepreneurship work is given.

Key Words：Innovation and Entrepreneurship; Quality of Mass Entrepreneurship and Innovation；Communist Youth League

0 引言

創新創業是推動經濟增長、社會進步的重要抓手。2021年10月國務院辦公廳印發的《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》指出，“大學生是大眾創業萬眾創新的生力軍，支持大學生創新創業具有重要意義”^[1]。共青團作為學校三全育人的重要組成部分，主動參與并提升創新創業工作質量是高校共青團的責任與義務^[2]。共青團通過對大學生價值觀與雙創意識的正確引領，鼓勵大學生梳理創業活動的積極認知，從而主動參與雙創活動。大學生創新創業教育是我國高等教育改革和發展面臨的重要任務。加強西安高校對大學生的雙創教育，能夠增強大學生的創新創業能力，為西安經濟社會發展注入活力。因此，對于西安高校來說，雙創教育改革已然成為西安高校發展轉型期的一項重要抓手^[3]，也是提升學校辦學水平的一次重大機遇。

1 高校共青團服務大學生雙創的優勢

1.1 體系優勢

我國高校共青團運行機制具有明顯的組織性。高校共青團組織包括校團委、學院團總支、學生活動團總支、班級團支部4個層次。同時，高校共青團的設立、運行機制非常合理成熟，已經構建起了黨委領導、行政支持、團委管理的發展格局。高校共青團清晰的組織體系決定了其服務大學生雙創的效果，這樣的群體具有高效的溝通和聯系能力，可以快速走近大學生，了解大學生的需求，為大學生雙創提供全方位的服務。

1.2 模式優勢

高校共青團開展工作的模式相較于其他組織和部門更加豐富。負責雙創工作的科創部是在學校黨委領導下、校團委直接管理的學生團體。而學生團體不限年級和專業，本著自愿原則，經筆試、面試篩選后根據學生的興趣和部門要求組成團隊。此外，在服務大學生雙創過程中，高校共青團將雙創類的培訓活動融入集體活動，將大學生雙創能力的培養融入比賽中，將雙創實踐活動深入到大學生的日常生活中，多角度開展雙創服務工作。

1.3 載體優勢

共青團與社會各行業和部門聯系緊密，信息傳遞暢通有效，在資源整合上解決了行政手段較難處理的諸多問題，優化了資源配置^[4]，可以更加便捷地為大學生提供雙創服務。同時，高校共青團可以利用自身性質優勢，發揮其組織號召力和社會動員力，加強組織的資源整合能力，積極爭取社會、政府、市場等方面資源的支持^[5]，從而為大學生提供更為廣闊豐富的雙創資源，滿足高校大學生的雙創需求。

2 高校共青團服務大學生雙創的主要工作內容

2.1 發揮引領作用，激發雙創意識

高校共青團是與大學生聯系最緊密的組織，具有引領作用，其組織優勢能夠協調學校各部門的雙創工作，引導教師運用合理的教學方式，激發學生樹立正確雙創意識，號召大學生參與到雙創活動中。同時，高校共青團可以充分發揮其在大學生思想建設引領工作中的優勢，結合雙創課程對大學生的雙創意識進行培養，以大學生喜聞樂見的形式進行教育引領，點燃學生的雙創激情，引導學生樹立雙創志向。

2.2 組織雙創活動，營造雙創氛圍

高校共青團作為服務青年的組織之一，可以有效組織起多所高校之間的聯合活動。另外，高校共青團服務大學生雙創工作具有便捷性，也更貼近大學生群體的現實需求，能夠敏銳把握大學生的價值變化，了解大學生雙創的實際需求，從而可以根據不同學生的創業興趣、專業等需求，開展以培養創新精神、創業意識與能力為重點的雙創實踐活動，培養學生基本的雙創素養，提高大學生綜合素質。除了組織雙創活動，高校共青團自身具有宣傳作用，利用公眾號、微視頻等新媒體平臺對創新競賽獲獎者及創業成功的榜樣事跡進行宣傳，通過營造濃厚的校園創新創業氛圍來鼓勵學生加入到雙創活動中，激發學生創新志趣。

2.3 搭建雙創平臺，提供信息服務

高校共青團利用其資源優勢，搭建雙創實踐平臺以及信息服務平臺。一方面，高校共青團利用內部資源，建立雙創實踐平臺，組織大學生參加課外科技競賽，如“挑戰杯”、“互聯網+”等賽事；利用校外資源打造與其他院校交流合作的雙創教育平臺，從而為本校的雙創教育帶來新思路，培養大學生的雙創精神。另一方面，高校共青團設立的專門的雙創服務中心，劃分不同部門提供信息服務，針對雙創類競賽相關知識的宣傳、普及、信息發布設置競賽服務部，針對校內雙創成果展和雙創系列講座設置培育孵化部。

3 西安高校共青團服務大學生雙創工作質量評價

3.1 評價指標體系

雙創工作質量評價體系的構建對高校共青團服務大學生雙創工作質量提升具有重要意義。本文以閆瓊（2020）、成曉典（2021）、王俊強（2022）的評價指標體系為基礎，結合高校共青團組織的特點及服務大學生雙創的工作內容，提出5個一級指標、14個二級指標，34個三級指標。具體指標如表1所示。

3.2 數據采集

為了對西安高校共青團服務大學生雙創工作質量的評價指標進行進一步驗證分析，在評價指標的基礎上，設計了西安高校共青團服務大學生雙創工作質量評價的調查問卷。

采用網絡問卷的形式對西安高校大學生進行問卷調查，仔細檢查回收問卷的填答情況，通過嚴格的篩選剔除答案填寫不合理的問卷，最終回收 241 份有效數據。評價指標量表的5個維度的系數均大于0.7，總體為0.960，說明量表信度良好。

3.3 探索性因子分析

探索性因子分析法（Exploratory Factor Analysis，EFA）是一項用來找出多元觀測變量的本質結構、并進行處理降維的技術，能夠將具有錯綜復雜關系的變量綜合為少數幾個核心因子^[6]。運用SPSS 25.0 對問卷回收數據進行因子分析，對問卷結果提取主成分，利用最大方差法對因子進行旋轉，使各因子歸屬更明確，進而對各維度做進一步的分析評價。

3.3.1 提取公因子

采用主成分法提取公因子。經檢驗，有效數據的KMO值為0.946，巴特利特球形檢驗的顯著性為0.000，因此，本研究適合做因子分析。

通過總方差解釋分析發現大于1的特征值有5個，公因子累積貢獻率為67.913%。為了提高因子載荷，將5個因子同時低于0.5的題項進行了剔除，最后提取出4個公因子，分別對應資源要素指標、過程指標、學生表現指標和結果指標，題項與過程指標的題項被劃分成同一主成分，此時公因子累積貢獻率為 68.029%。

3.3.2 因子分析結果

因子分析結果表明，24個評價指標分別屬于4個主因子。具體結果如表2所示。

由旋轉后的成分矩陣可知，第一主因子在校內雙創以及相關實踐活動的導師數量（C₁）等9個指標上具有較大的載荷和解釋能力，將此主因子定義為資源要素因子。第二主因子在團委對雙創類競賽與實踐活動的宣傳動員情況（C₁₂）等8個指標上有較大的的載荷和解釋能力，將此主因子定義為過程因子。第三因子在學生作為第一作者發表論文、獲得專利成果的情況（C₂₄） 等4個指標上具有較大的載荷和解釋能力，將次主因子定義為學生表現因子。第四主因子在學生對學校組織的各類雙創競賽及實踐活動滿意度情況（C₃₂）等3個指標上具有較大的載荷和解釋能力，將此主因子定義為結果因子。根據旋轉后的成分矩陣分析結果，四個維度的三級指標因子載荷值普遍較高，因此，各個指標的設定劃分更加科學合理。

3.3.3 因子得分排序

運用SPSS 25.0可以得到各因子的得分系數矩陣，如表3所示。

每個因子通過該系數矩陣可以表示為所有指標的線性組合，即：

F_i=b_i1C₁+b_i2C₂+……+b_i34C₃₄

其中，F_i表示第i個因子的得分，b_i1，b_i2，……，b_i34表示24個指標在第i個因子上的載荷。

求出各指標題項的平均得分后，得到四個維度得分情況，結果如表4所示。

從表4可以看出，西安高校共青團服務大學生雙創工作質量評價指標中得分最高的因子是過程因子，說明過程管理方面的雙創工作開展中起主要作用。排在第二和第三的分別是結果和資源要素，說明高校學生及社會各界對西安高校共青團服務大學生雙創的工作滿意度不高，雖然高校重視對大學生雙創能力的培養，但是西安高校共青團沒能利用好自身的資源優勢來服務大學生雙創。排在最后的是學生表現，說明西安高校共青團服務大學生雙創的效果不佳，西安高校共青團應重視學生的雙創成果，以此為抓手提高服務大學生雙創的工作質量。

4 服務大學生雙創工作質量提升策略

4.1 重視學生表現及結果反饋

雙創工作的學生表現和結果反饋在一定程度上能夠反映西安高校共青團的工作質量，根據各群體反饋的結果能夠有針對性的開展服務工作，從而提升服務大學生雙創工作質量。

一是對于學生表現，西安高校共青團要定期向各學院統計學生發表論文、獲得專利以及參與高水平雙創比賽獲獎情況，根據統計結果進行分析，明確不同專業學生的雙創水平，從而制定下一步雙創工作計劃，提升服務大學生雙創工作質量；西安高校共青團要開展階段性的雙創知識與技能考核，以此檢驗學生的學習成果。

二是對于收集信息反饋的渠道，西安高校共青團可以通過校內團委官網留言及定期問卷調查的方式了解學生對學校組織各類雙創競賽及實踐活動滿意度情況，也可以通過向校企聯合的企業進行電話回訪的方式了解學生在企業的實踐表現，加強政府和企業與學生創新創業之間的聯系。

4.2 強化校內雙創資源建設

高校共青團有一定的組織優勢，要充分發揮其獨特優勢，與社會各界及校內各部門溝通協調，調動相應的資源，最大程度地服務大學生雙創。

在師資隊伍建設方面，西安高校共青團要健全雙創導師隊伍，引入雙創方面的人才，將社會企業優秀人才納入到雙創師資團隊，讓具有雙創實踐活動經驗或者具有創業經歷的教師，傳授學生專業知識，帶領學生參與實踐鍛煉；在資金投入方面，西安高校共青團要結合校內外資源，如校內工作部門、政府機關、企業等，通過溝通合作解決校內雙創類社團發展及高水平雙創活動舉辦資金方面的困境；在政策方面，高校共青團應發揮自身的資源優勢，將創新創業最新信息或相關政策及時引進學校。

4.3 完善雙創工作全過程管理

過程監督有利于西安高校共青團全程把控學生雙創活動的開展情況，完善服務大學生雙創工作的過程監督是西安高校共青團提升雙創工作質量的重中之重。

在宣傳管理方面，西安高校共青團要以營造良好的校園雙創氛圍為目標，利用微信公眾號、官方微博、短視頻等載體，宣傳雙創活動，鼓勵學生積極參與雙創活動；在過程管理方面，西安高校共青團要著重加強學生專業學習與雙創活動的融合，與教務處、學工處等部門聯合，推動以實踐為主的第二課堂體系建設。同時，西安高校共青團還要重視學生對雙創工作的反饋，以學生需求為主，確保服務大學生雙創的工作質量；在活動管理方面，西安高校共青團要充分利用雙創競賽，對雙創競賽的開展和指導，提升大學生的創新思維和雙創能力；在管理體系方面，西安高校共青團應明確服務大學生雙創工作的部門及工作人員并劃分相應工作職責，對服務大學生雙創工作的過程進行標準化管理，實現科學管理。

參考文獻：

[1]國務院辦公廳.國務院辦公廳關于進一步支持大學生創新創業的指導意見[EB/OL].（2019-9-22）[2021-10-12].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2021-10/12/content_5642037.htm.

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（責任編輯：宋勇剛）