優良班風建設策略研究

要做好班級管理工作，就必須重視班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現。樹立良的班風，有助于弘揚正氣，形成團結、奮進、和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優質搖籃”。良好的班風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內學生上進。塑造良好的班風，是班主任的首要任務，是班集體建設的重中之重。

一、加強班主任自身素質的培養與提高

班主任是主導班級管理的人，對學生的健康成長起著至關重要的作用，更應注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中，教師首先應從自身做起，要求學生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，學識豐富，興趣廣泛，了解學生的心理需求，受到學生的敬佩與愛戴。班主任不僅要“傳道、授業、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術修養，做得正、行得直的作風，都有利于教師在學生中樹立威信，使學生能尊重教師，支持教師的工作，主動地聚集在教師周圍。

二、制定班紀班規，讓每個學生都成為班風建設的主人

以人管人，難以服人，以紀律人，則可服眾。所以在一個班集體中，沒有規矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規矩”又是什么呢？就是我們所說的班紀班規。班紀班規對一個班級來說是很必要的，所以要形成良好的班風，必須根據學校的《學生管理制度》，結合本班的具體情況制定出合理的班紀班規。制定班規要有針對性，而且在制定過程必須民主化，實施的方法又必須恰當。

三、加強學生干部的培養和管理，發揮他們的帶頭作用

一個成功的班集體，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學生聯系的橋梁，作為班主任的助手，他們的工作能力、工作方法、在班級中的威信，往往影響著一個班級的精神風貌。

確定班干部隊伍，班主任首先要做深入細致的調查工作，其中包括查閱檔案，看其表現，聽人反映，觀其行動。首先，班干部必須責任心強，有很強的集體榮譽感，嚴格要求自己，能以身作則，起到表率作用。其次，能堅持原則，誠實可靠，膽子較大，秉公辦事。再次，有組織能力、口語表達能力、社會活動能力。最后，具有奉獻精神，能吃苦耐勞，樂于助人，盡力為同學排憂解難。

總之，建設良好的班風，只要班主任工作做到細致落實，在實踐中不斷探索，不斷總結，就能營造良好的教學環境，培養學生良好的學習習慣和健全的人格，良好的班風也就水到渠成。