淺談教育游戲在小學英語教學中的作用

一、教育游戲在英語教學中的教學優勢

（一）游戲符合小學英語教學任務目標。小學英語教學中，教師可以根據教學內容，結合每個班級學生的學習情況適當設計游戲活動，讓學生積極參與游戲，做到認真游戲，通過游戲構建輕松愉快的學習氛圍，使英語課堂教學其樂融融。

（二）游戲教學方式符合新課改的教學要求及因材施教的原則。游戲教學改變了陳舊的死記硬背的學習方式，讓學生在游戲中能夠充分發揮主體作用和主觀能動性。教師在游戲中作為學生的引路人，幫助學生不斷提高英語認知水平，通過游戲增強學生的實踐能力。

二、游戲在小學英語教學中的具體應用

在游戲的時候要根據英語學習的特殊性，進行多種多樣的教學設計，設計內容要符合小學生的心理特點，還要考慮每個班級或者不同階段小學生英語學習的情況，這樣才可以讓游戲發揮出特有的教學輔助功能。

（一）設計情境游戲，增強學生的聽、讀、寫能力。通過這類游戲的設計，培養學生的實踐能力。教學前根據教學任務適當準備好字卡和圖片等，教學的時候可以通過教師讀、學生聽取回答的方式進行互動游戲，鍛煉學生的聽讀能力。

（二）設計游戲競賽。游戲競賽模式可以在英語學習過程中培養小學生的競爭意識。小學生具有較強的學習好勝心，可以根據這一特點設計符合他們身心發展特點的知識競賽，把他們的注意力吸引到游戲活動中，讓學生在競賽中不知不覺地學到英語知識。競賽類的游戲有搶認單詞、拼讀游戲、模仿情境等等。

（三）適當地在英語教學中加入表演游戲，培養學生的思維能力，活躍學生的英語思維。如教師可以適當加入一些課外閱讀或者小故事。以 “Outcomes the babybirds”為例，教師在課前可以做好故事中出現的道具——蛋，然后將其出殼的步驟圖制作成多媒體課件，在課堂上出具“蛋”這個教具，然后使用多媒體播放小鳥出殼的過程。學生的注意力一下子被吸引住了，表演欲望被激發，這個時候教師可以讓學生表演，將故事中出現的詞語大聲說出來，體驗學習英語的樂趣。

三、結語

英語教學中，游戲的形式要多種多樣，要將學生吸引到學習英語中，讓學生和教師共同完成教學任務，完成和諧愉快的課堂互動，進而提高小學生的英語交際水平，讓他們在英語學習的過程中樹立學習信心。游戲教學法符合因材施教的原則，很好地契合了小學生的特點，在英語教學中合理使用此方法，必然會收到良好的教學效果。