新媒體背景下中醫藥大學生網絡法治意識的培育策略探析

摘要：隨著移動互聯網技術的蓬勃發展，新媒體已滲透到當代大學生學習與生活的方方面面，微博、微信、抖音、快手等新媒體平臺極大滿足了他們獲取信息和社交的需求，也使大學生面臨法律風險和道德困境。作為我國傳統醫學精華的中醫藥事業，其長期發展需要充足的人才后備。為增強中醫藥大學生的網絡法治意識，文章首先闡釋了新媒體和網絡法治意識的概念內涵，進而詳細分析了當前中醫藥大學生群體的新媒體使用習慣，指出他們存在依賴虛擬社區社交、追隨不專業網紅大V、網絡信息辨別能力弱等問題，可能導致中醫藥大學生的網絡法治意識淡薄。文章進一步指出網絡法治意識的缺失會對中醫藥專業學生未來的職業生涯帶來負面影響，可能導致其泄露病人隱私、傳播不實醫療信息等后果。基于此，文章詳細提出了利用新媒體培育中醫藥大學生網絡法治意識的對策建議：一是將網絡法治教育內容和要求融入中醫藥專業課程，通過案例教學法、情景模擬法等啟發學生的網絡權益保護意識；二是中醫藥院校開設相關的網絡法治課程，構建學生的網絡法律知識體系；三是面向中醫藥大學生建立專屬的網絡法治新媒體交流平臺，進行網絡法治的宣傳教育；四是建設中醫藥網絡法治案例警示庫，以典型案例進行警示教育。這些策略旨在提高中醫藥大學生的網絡法律知識水平和道德素養，使他們能在日常的網絡使用中自覺遵紀守法，成為中醫藥事業可持續發展的優秀人才。

關鍵詞：新媒體；中醫藥大學生；網絡法治意識；網絡權利；網絡責任

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）23-0077-03

基金項目：本論文為2022年度山西中醫藥大學科技創新能力培育計劃“思想政治教育研究項目”資助項目“習近平總書記關于網絡法治的重要論述引領中醫藥大學生法治思想教育”研究成果，項目編號：2022-SZ-013

互聯網的蓬勃發展催生了新媒體的興起，新媒體以其實時性、移動性、多媒體性、交互性、開放性、碎片化等特征，顛覆了人們的生活方式和學習方式。中醫藥擁有深厚的文化底蘊和臨床價值，隨著國家對中醫藥事業的高度重視，中醫藥大學的人才培養進入快車道，同時，面向中醫藥專業的高等教育，也面臨著網絡層面的沖擊與挑戰。借助互聯網與新媒體，中醫藥大學生可以便捷獲取專業信息，打破時空限制，遠程交流學習，獲取中醫藥專業信息資源。然而，網絡環境中充斥著不實信息，一些負面價值觀容易影響中醫藥學子，致使其網絡法治意識淡薄，甚至導致其在職業生涯上存在潛在的醫德醫風問題[1]。對此，必須采取積極措施，創新網絡法治教育，提高學生抵制新媒體負面信息的能力，樹立遵紀守法、理性互聯的網絡價值取向，將他們培養成既了解互聯網規律、又遵守法律底線的高素質中醫藥專業人才。

一、新媒體與網絡法治意識概述

（一）新媒體的定義和特征

新媒體是相對報紙、電視、廣播等傳統主流媒體而言的，它基于數字技術和互聯網平臺進行信息交流與傳播，構建了一個海量信息流通和用戶高度互動的嶄新互聯網傳媒生態圈。新媒體的內涵包括新興的數字化傳播技術手段，也包括依托這些手段產生的新類型的傳播內容和形式。從傳播形式來看，新媒體實現了“一對多”和“多對多”的交互傳播[2]，任何人都可以通過新媒體平臺發布信息并與他人交流，它顛覆了傳統媒體的單向信息傳播格局，以社交化、超文本化等特征改變了信息傳播手段和內容，讓傳播更具互動性和參與感，極大滿足了當代人多樣化、碎片化、個性化的信息需求。

（二）網絡法治意識的概念

網絡法治意識是公民在網絡媒體空間內主動內化網絡法律法規，自覺遵守網絡道德規范，在網絡平臺上明確并合理行使權利、履行義務，樹立網絡信息安全與秩序的一種意識。這種意識主要體現為兩個方面的內涵[3]：一是網絡權利意識，即公民明確自己在網絡空間內應當享有的合法權利，包括表達意見的權利、隱私權、信息自主權等，并在法律規定的范圍內行使這些權利，這需要公民對網絡法律法規有充分的了解；二是網絡責任意識，即公民自覺承擔起不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等網絡義務，這需要公民樹立正確的網絡道德觀和價值取向。網絡法治意識是對網絡權利和責任進行統一、協調的一種意識，它體現了公民自我約束和理性使用網絡的內在素質要求。

二、中醫藥大學生的網絡法治意識現狀

（一）中醫藥相關專業學生的網絡溝通習慣

隨著移動互聯網技術的進步與普及，新媒體已成為當代中醫藥學子獲取信息、展示自我、社交互動的主要途徑。根據筆者的前期調研和訪談，中醫藥大學生的新媒體使用習慣主要體現在五個方面：第一，興趣驅動下的中醫藥新知獲取。學生會關注一些中醫藥公眾號、科普賬號等自媒體，利用碎片化時間主動獲取自己感興趣的中醫藥信息，瀏覽內容以新技能學習和職業發展為主；第二，經驗交流式的同儕社交。學生喜歡在中醫交流群、醫學生社區等與同行分享中醫臨床心得，交流考研和創業經歷，這種“同道中人”的經驗溝通，能更好地滿足學生的信息需求[4]；第三，表現欲驅動的中醫藥內容產出。一些學生會嘗試在微信公眾號、微博等平臺上發布中醫藥相關文章，介紹養生知識或分享個人學習體會，以展示自己的中醫藥專業學習能力和個人魅力，但也有學生產出低質量內容以“博人眼球”[5]，需要引起重視并在法治教育中加以引導。

（二）中藥學專業學生的網絡信息獲取傾向

隨著新媒體技術在教學中的應用，中藥學專業學生已經養成了依賴網絡獲取學習資料的習慣，他們日常通過相關的專業網站、公眾號等自媒體獲取識別中藥材、中藥檢驗等專業學習資料，如訪問中藥知識科普平臺，關注中醫藥健康科普公眾號，學習中藥的功能主治、使用禁忌等知識，掌握中藥的安全用藥原則，也會參與一些網絡中醫藥論壇或交流群，就中藥調劑方面經驗進行討論互動?？傮w來看，中藥學專業學生已經養成依賴網絡獲取專業信息的習慣，但一些學生在面對大量的網絡商業營銷信息時辨別能力較弱，存在被誤導的風險，還有部分學生追隨一些號稱中醫藥專家的網紅大V賬號，但這些賬號內容的專業性和權威性存疑[6]，需要引導學生增強信息辨別能力，增強網絡安全使用意識。

（三）網絡法治意識對中醫藥專業職業發展的特殊作用

中醫藥專業人才的職業生涯將面臨大量敏感的病人隱私信息，比如病歷、檢查報告等數據，如果中醫藥專業學生缺乏網絡法治意識，很容易在未來的工作中因操作不當而產生醫療糾紛甚至法律風險。因此，著力培養中醫藥專業學生的網絡法治意識，對其專業發展和職業生涯具有正向作用：第一，有利于增強學生保護病人隱私信息的意識，未來在醫院實習和工作時，學生能自覺遵守保密規定，不會泄露病人隱私[7]；第二，有利于規范學生今后參與的醫患網絡交流，學生意識到網絡言論的社會影響和法律責任，能在醫患交流中規范自己的網絡言行，不輕信、不傳播失實的醫療信息[8]，不在新媒體平臺上進行無授權遠程醫療診斷；第三，幫助學生建立良好的網絡形象，未來利用微信、微博等新媒體平臺時，自覺弘揚中醫藥專業知識與技能，展示積極的職業態度[9]。

三、利用新媒體培育中醫藥大學生網絡法治意識的策略

（一）創新法治教育方式，將網絡法治教育融入中醫藥專業教學

中醫藥專業大學生群體具有自身的特點，其網絡使用行為也存在一定的特殊性。因此，必須突破傳統法治教育的模式和方法，將網絡法治教育有機融入中醫藥專業教育中：第一，采用案例教學法，教師收集發生在中醫藥領域的網絡侵權或網絡糾紛典型案例，組織學生就案例情節進行討論，引導學生分析案例中存在的法律問題和教訓，培養學生的網絡權利保護意識和網絡道德意識[10]；第二，建立中醫藥專業教學的模擬實訓環節，設計模擬就診、開藥等情境，要求學生扮演醫患雙方角色，進行模擬實訓，親身實踐感受網絡環境中應當遵循的法律法規和道德規范，增強學生的網絡職業操守意識；第三，定期舉辦中醫藥網絡法治專題講座，邀請法律專家、中醫藥行業資深人士等為學生介紹中醫藥領域的網絡法規政策、行業規范等，對可能出現的法律風險和負面后果進行警示。

（二）開設與中醫藥專業相關的網絡法治課程

為全面增強中醫藥專業大學生的網絡法治意識，中醫藥類高校應設置與本專業密切相關的網絡法治課程，構建完善的網絡法治教育體系：第一，開設獨立的《中醫藥行業網絡法治教育》相關課程，進行系統而詳細的講授，讓學生全面了解醫藥健康領域的各項網絡法規政策，健全學生的網絡法律知識體系[11]；第二，在中醫藥專業的實習課程中設立網絡職業操守教育模塊，針對學生今后從業可能面臨的網上醫患交流、網絡醫療咨詢等情境，通過情景教學的方式指導學生如何規范網絡言行，如何在新媒體環境中建立良好的醫患關系；第三，開設一些通識性的網絡公共法治課程，向學生普及互聯網用戶應當遵守的法律和道德規范，講授網絡傳播技巧、網絡心理健康等內容，通過深入淺出的案例剖析提升學生的網絡媒介環境識讀能力和信息辨別能力[12]。

（三）建立專用于中醫藥大學生的網絡法治新媒體交流平臺

新媒體已成為當代大學生獲取信息、交流溝通的主要工具和平臺，有必要充分運用新媒體手段，開發內容豐富、針對性強的中醫藥網絡法治教育平臺：第一，平臺可以集成系統的中醫藥網絡法規資料，打造覆蓋醫療健康領域網絡法規政策的知識基地，方便中醫藥學子學習查詢[13]；第二，在平臺上開設中醫藥網絡法治討論專區，組織學生就典型的網絡侵權或網絡糾紛案例進行討論解析，開展法治思維訓練；第三，創建中醫藥網絡法治問答互動模塊，針對學生在網絡活動中遇到的法律疑難問題，提供專業的法治咨詢服務；第四，開發具有中醫藥大學特色的網絡法治教育內容推送與測評板塊，定期推送中醫藥網絡法治信息，覆蓋網絡法規動態、典型案例解析等內容，以互動式測試評估學生對網絡法治知識的掌握程度[14]。運用新媒體手段打造專屬網絡法治教育平臺，可以高效地滿足中醫藥學子的網絡法治學習需求，促進法治教育知識內化為自覺懂法、遵法、守法的行為。

（四）建設中醫藥相關的網絡法治案例信息警示庫

建設涵蓋中醫藥領域網絡違法典型案例的專題警示教育庫，具有非常直接的感染力和說服力，豐富的案例資源能夠讓中醫藥專業學生意識到網絡活動中潛在的法律風險：第一，該信息警示庫應當收錄中醫藥健康領域發生的各類網絡違法典型案例，如非法通過新媒體平臺銷售藥品、在自媒體上發布虛假醫療廣告等案例；第二，對收錄的案例進行科學分類，分門別類地建立醫患糾紛、虛假醫療廣告、非法網絡診斷等案例庫，并充分利用新媒體手段，收集和整理這些案例的文字案情、現場圖片、犯罪嫌疑人錄像等各類警示教育資料[15]；第三，邀請法律專業人士撰寫對應案例的解析文章，概述案件的發生經過、存在的法律問題和引發的嚴重后果等，創建便捷的案例檢索功能，方便中醫藥專業學生查閱。

四、結語

增強中醫藥專業大學生的網絡法治意識，對引導他們正確面對和處置新媒體環境中的各種法律風險、保護自身合法權益、規范職業行為、樹立良好社會形象都有著積極的意義。相關院校和教育主管部門應重視這一問題，采取有效措施，利用新媒體手段創新網絡法治教育的理念和方法，豐富教育途徑，形成全方位的培育體系，讓中醫藥專業大學生成長為新媒體時代具備正確網絡法治意識的模范青年群體。

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作者簡介 潘欣瑜，助教，研究方向：中國道路、中國化馬克思主義。