精巧結構成就精美文章

王君　俞春霞　楊晶晶　陳群

同學們，家里有蓋過房子嗎？你們了解蓋房子的工序嗎？動工之前，設計者一定會對房子結構煞費苦心。幾間臥室？陽臺在哪里？廚房在哪里？這些都要事先設計好。寫作文就像蓋房子，動筆之前，結構也要提前構思好。怎么開頭？怎么結尾？中間怎么安排？如此等等。想好后再動筆，文章就會呈現出更優的面貌。

我們不妨先來學習一下名家是如何給文章安排結構的吧！

朱自清，在創作散文《春》時，采用了總分總式結構，即將全文分成“盼春——繪春——頌春”三部分，而繪春部分又以春醒、春草、春花、春風、春雨和迎春六幅畫面將文章撐起來，這就像一盞六邊形燈籠，豐富立體地展現了春之生機，春之美麗。

這種行文結構我們不妨稱它為“朱自清式寫景結構”，比較常用，也比較好用，同學們在寫作時可以嘗試一下。

其實，細細品味，不同內容的文章結構安排也不盡相同，甚至各有特色。比如，吳伯蕭的《燈籠》一文，以“燈籠”這一實物，串聯起許多相關的人與事：晚上提著燈籠接祖父、接過母親上下學的夜燈、村邊社戲臺看戲、村頭高掛紅燈籠、元宵節看燈籠入夢、族姊遠嫁燈火明、紗燈上描紅、唐明皇結繪彩的燈樓、漢獻帝燈下傷感和將軍挑燈看劍等，這些材料有的和家庭生活相關，有的和鄉村生活相關，有的和歷史典故、詩詞等相關，它們就像一顆顆山楂，被“燈籠”這一線索串起來像串兒糖葫蘆，展現在讀者面前，表達了作者由親情到鄉情，再到愛國情的深厚情感，步步上升，突出以小見大的主題。

這種由一條線索串起一連串人與事的結構，我們不妨稱其為“吳伯蕭式敘事結構”。這種結構比較適合寫散文，具有形散而神不散的特點。

“朱自清式寫景結構”“吳伯蕭式敘事結構”分別成就了他們的名篇佳作，我們再來欣賞劉成章的《安塞腰鼓》一文，體會另外一種文章結構。

《安塞腰鼓》是一篇熱熱騰騰、激情澎湃的散文，因大量運用比喻、擬人、對比、排比等修辭而使得語言富有詩歌般韻味及意境，但最富有特色的當屬其特有的抒情結構。

第13自然段中：好一個安塞腰鼓！

第17自然段中：好一個安塞腰鼓！

第22自然段中：好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！

第27自然段中：好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

這四個自然段，前兩個是一模一樣的重復段落，第三個加了一句“好一個黃土高原！”第四個變化大了一些，更加重了贊嘆語氣?？傊?，這四個自然段以相似的詠嘆句分別從宏偉的場面、雄壯的聲音、擊鼓的后生、綺麗的舞姿四個方面進行謳歌與贊美，且作為文章層次的標志，層層遞進，將文章情感直推向最高潮。

這種以反復的句式構成一個又一個抒情層次的結構，我們暫且命名為“劉成章式抒情結構”。這種結構適合贊美與謳歌類的文章，通過一唱三嘆的相似句式，使文章富有音韻美、回環美和蕩氣回腸的深情與激情。

在學習了這些文章結構后，趙芷渲同學嘗試用“劉成章式抒情結構”完成了一篇謳歌家鄉的文章。

大美昌黎

◎河北省昌黎縣第四中學八年級（3）班? ?趙芷渲

昌黎，一座坐落于渤海臂灣中的小縣城，看似渺小，但它卻像一顆寶石，熠熠生輝。

看！巍巍碣石，怪巖林立，松濤陣陣，花香鳥語。這就是聞名天下的“神岳”——碣石山。昌黎這座小城就坐落于她的懷抱。郭沫若望著她，留下了“五岳之首是泰山，神岳之冠碣石山”的感嘆。秦始皇、漢武帝、魏武帝、唐太宗等雄霸帝王都曾在此留下了壯美詩篇，尤其是曹操的“東臨碣石，以觀滄?！钡牟恍嘣娖?，更令這群山光芒萬丈。站在碣石腳下，我常常覺得這連綿起伏的群山似一群駿馬，在遼闊廣袤的華北平原上奔馳。

好一座壯美險峻的碣石山，好一個大美昌黎！

聽！波濤洶涌，漁歌唱晚。這是沙細、灘軟、水清、潮平的黃金海岸。長長的海岸邊，座座連綿起伏的沙丘，在陽光下閃閃發光，似一條條金龍，蜿蜒前行。放眼望去，海水蔚藍一片，近處淡青、淺綠。一排排大浪從遠處涌來，濺起層層雪白的花朵。夏日黃昏，無數天南海北的游客在此游玩，好不快活。

好一個浩瀚無垠的黃金海岸，好一個大美昌黎！

一方水土養一方人。神奇秀麗的大山與波濤洶涌的大海，養育了一群樸實豪爽、熱情聰慧的昌黎人，孕育了一種富有生機與活力的民間文化。

看！綠油油的草地上，幾十個手拿折扇的老人整齊有序，喜慶紅艷的衣衫被綠草映襯著，如同嬌艷的杜鵑花。清涼的晚風吹撫著兩旁的樹木，也吹動著他們的心。音樂響起，場面瞬間變得熱烈。流水般，是靈活的舞步；旋風般，是飄逸的折扇；鮮花般，是喜悅的心情；飛鳥般，是熱情的音樂。

綠茵茵的草地上，舞出了質樸、紅火、喜慶！這就是昌黎地秧歌。

生于碣石臂彎，長于渤海懷抱的昌黎人，用歡快的地秧歌扭出了喜怒哀樂，也扭出了生活的酸甜苦辣。

好一個熱情奔放的昌黎地秧歌，好一個大美昌黎！

印象最深的還是昌黎的皮影戲。高高的戲臺上，那薄薄的皮影紙片小人兒，一會兒雙槍對打，一會兒縱馬飛奔，一會兒跺腳吶喊助威，文武場面配合緊湊。隱于屏幕后的表演者用靈活的雙手，操縱著一個個小小的紙片人。它們隨著緊密的鼓點跳躍著，翻滾著。皮影戲，活靈活現的人物，真切曲折的情節，呔聲呔韻的唱腔，讓臺下的觀眾時而眼花繚亂，時而凝神屏息，時而拍手叫好。

這般令人驚艷的昌黎皮影戲，使人不得不感嘆——好一個精彩動人的昌黎皮影戲，好一個大美昌黎！

鑲嵌于渤海之濱的璀璨明珠——昌黎，我美麗的家鄉。無論我走到哪里，你都是我心中的最美！

正是“劉成章式抒情結構”成就了《大美昌黎》這一美文。由此可見，文章的精巧結構該有多重要。

富有特色的文章結構還有很多，比如“并列式結構”“小標題式結構”“項鏈式結構”“扇面式結構”“葫蘆式結構”……在平時的閱讀中，大家要多加留意，適時總結。在日常的寫作練習中，要大膽嘗試，精巧結構定會助你成就精美文章！

【團隊回音壁】

王 君：在青春語文的文本解讀體系中，我們非常強調，在觀察一個文本的時候，要“五看”：宏觀看，中觀看，微觀看，精觀看，逆觀看。宏觀看，適合整體俯瞰，看到的是作者謀篇布局方面的巧思；中觀看，適合看段，看到的是作者在段落鋪展方面的用心；微觀看，適合看句，研究作者駕馭句子的技巧；精觀看，適合看詞，可以研究出作者遣詞的特色；而逆觀，則是假設推翻作者立意，重新立意，這是研究作者主題確定的好路徑。而陳群老師引導學生做的，則是宏觀看，這是在幫助學生形成篇章意識，是非常有用，非常珍貴的。

楊晶晶：陳群老師的指導很有啟發性。雖然我們通過觀察、想象、體驗等積累了很多好的材料，但是好材料并不等于好文章。如何將分散、零碎的材料聚合成形，使其成為有生命、有靈性的完整個體？答案是，按照一定的邏輯將材料組合起來，這就是追求精巧的結構。

如何更好地組合材料？陳老師已經教給大家很多實用的結構模式，無論選擇哪種模式，都要明白：組合材料如同完成拼圖，原則非常簡單，用王鼎鈞先生的話說：“一加一大于二?！苯涍^組合，幾則材料將不再僅僅是幾則材料。正如《安塞腰鼓》中，宏偉的場面、雄壯的聲音、擊鼓的后生、綺麗的舞姿是材料，由“好一個安塞腰鼓”這一關鍵句貫串起來，就組合成了一幅謳歌激蕩生命、蓬勃力量的美好畫卷，一篇經典之作就誕生了。

俞春霞：很多老師覺得可以教給學生的作文技法并不多，陳老師這堂作文課相當漂亮，給我很大啟發。謀篇之前先布局，文章的結構就像建造房子時先搭建的框架，它會直接影響房屋內部構造和外形走向，就像一個人的骨架直接會影響一個人整體的身材和樣貌。一般散文的結構特點，要么按時間發展來結構全篇，要么按作者的見聞、感受、認識、感情的變化來結構全篇。陳老師把此類文章的結構形態，具體分為“朱自清式寫景結構”“吳伯蕭式敘事結構”“劉成章式抒情結構”，這樣既能給到學生理性穩定的內核，也能給到清晰可感的外在模型，讓學生有章可循，從而使得文章條分縷析、思路明晰。郭沫若說：“白鷺是一首精巧的詩。”那是因為白鷺具有了精巧的外形結構，再加之以不俗的神韻，一首“詩”便成了。一篇文章結構精巧了，就已經成功了一大半。