學術共同體視域下學術期刊與學術熱點的有效互動

徐亞男

（中國人民大學書報資料中心，北京 100086）

學術期刊是學術研究發展到一定階段的必然產物。它是學術成果集中發表的園地，是學術傳播的重要渠道，是學界交流對話的平臺，是學科發展的主要參與者和重要推動者。隨著現代學術體制向專業化、制度化不斷發展，學術期刊從一般傳播交流媒介到融入學術社群，成為學科建制的重要組成部分。

筆者擬在學術共同體概念闡釋及其特征分析的基礎上，從理論和實踐兩方面討論以學術期刊為核心構建學術共同體的可能性和必要性，并以中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動為例，分析學術期刊與學術熱點有效互動的意義、特點及啟示，旨在推動圖情檔學科建設，促進圖情檔事業發展。

1 學術期刊在現代學術建制中的作用

學術期刊是學術成果發表的重要載體，具有成果登記、成果鑒定、知識傳播和知識存檔四大功能。隨著時代的發展和技術的進步，這些功能被賦予更多的時代價值，是知識體系學科化、學科體系體制化的產物。

1.1 學術期刊是學科建設的重要支撐

學術期刊對學科發展的作用主要體現在：一是學術期刊通過同行評審制度來體現學術共同體對研究成果價值的認可，以保證研究成果質量和期刊出版質量，維護期刊的專業聲譽。二是依托其特有的周期性、時效性、匯集性等優勢，成為重要的學術成果發表載體。三是凝聚專家學者，分享學術信息，交流學術思想，研究學術課題，搭建學術共同體平臺。

學科建設的最終目標是學科發展。學科建設的三大任務，即凝練學科方向、匯聚學術隊伍、構筑學科平臺[1]。以信息資源管理學科為例，在其產生、發展過程中會產生大量的研究成果，并形成支撐本學科核心價值的理論體系、方法體系和學科隊伍。這些研究成果的展示、傳播以及學者之間的對話交流都離不開作為交流平臺、傳播平臺和話語權資源的學術期刊，學術期刊發揮著獨特的學術聯系、學術支撐和學術影響作用。

自國家提出“雙一流”建設戰略以來，無論是國家宏觀政策話語體系，還是各大學的發展規劃，都把學科建設作為高校發展的重中之重。經過近年來的實踐，學界和高校管理者不僅將學科建設的主要內容集中在調整學科布局、完善學科組織、確定學科方向、組建學科隊伍、建設學科基地、確立學科項目、建立學科制度、營造學科環境等方面[2]，而且開始認識到世界一流大學和一流學科要構建學術話語權和影響力，離不開一流的學術期刊這個傳播平臺。

一種優秀的學術期刊應該做到見證、記錄和傳承學科的發展脈絡，將能夠代表學科研究水平和發展方向的研究成果在刊物上呈現出來。它不僅具有一般媒介的性質，而且應與學術共同體融為一體，成為學科建制的組成部分。學術期刊依托專業的編輯人員、專業的知識積累和學界資源，最終實現把握學術發展脈絡、瞄準學科前沿、引領學科發展的目標。

1.2 學術期刊是學術共同體的重要組成部分

學術期刊作為發表研究成果的載體，在知識生產的整個流程中以一定的學術規范及同行評議為基礎，最終形成公共學術產品。按照科學哲學家托馬斯?庫恩（Thoms Kohn）的理論，學術共同體以共享相同的學術話語并遵循統一的研究范式為基本特征[3]。學界一般認為，學術共同體是具有相同或相近的價值取向、文化生活、內在精神和具有特殊專業技能的人，為了共同的價值理念、目標和興趣，并遵循一定的規范而形成的群體[4]。

一般而言，學術共同體具有以下特征:一是規范的組織架構和運作機制，能夠有序高效地開展學術交流；二是能夠組織有影響力的學術活動；三是能夠凝聚高水平的專業人才；四是堅持學術原創和學術自律；五是推動學術的開放融合與合作共享。

現代學術的專業化、體制化促進了學術共同體的全面發展，同時也促進了學術期刊的發展和繁榮。學術期刊作為科學研究過程的成果展示平臺，是學術共同體不可分割的組成部分，是連接學術、學者、學界的橋梁和紐帶，在整個學術生態中學術期刊與學術共同體共生共存、相互促進，在交流、探討中相互影響、共同發展。

1.3 以學術期刊為核心構建學術共同體是新時代學術期刊高質量發展的必然要求

2022年，習近平總書記在中國人民大學考察時強調：“加快構建中國特色哲學社會科學，歸根結底是建構中國自主的知識體系”[5]。習近平總書記在給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信中特別提到：“高品質的學術期刊就是要堅守初心、引領創新，展示高水平研究成果，支持優秀學術人才成長，促進中外學術交流[6]。”中宣部、教育部、科技部印發的《關于推動學術期刊繁榮發展的意見》強調：“哲學社會科學期刊要把深入研究、宣傳、闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，建設有中國特色、中國風格、中國氣派的學科體系、學術體系和話語體系作為重大任務，加強理論武裝與理論創新，圍繞黨和國家重大理論和實踐問題，圍繞群眾關注的歷史和現實問題，及時開展研究解讀和引導辨析，為加快構建中國特色哲學社會科學貢獻力量。”同時還強調，要通過“提升學術引領能力，提升編輯策劃與把關能力，提升出版服務能力”，加強學術期刊的出版能力建設[7]。習近平總書記的指示精神和中央文件高屋建瓴地指出新時期學術期刊的核心價值、責任使命與目標追求，同時也為學術期刊構建學術共同體提供了實踐遵循。

學術期刊成為學術共同體的核心組織者，符合學術期刊發展的規律，是新時代學術期刊高質量發展的必然要求。不斷提升學術組織力，引領學術創新，展示優秀成果，凝聚學者隊伍，增進學術交流，用學術語言闡釋學科故事，建構自主的學科知識體系，既是國家高質量發展對學術期刊的要求，也是學術期刊的責任與使命。

2 學術熱點評選發布是學術期刊建構學術共同體的有益嘗試

學術熱點是指在特定時期內廣受學術界關注和認可，產生出數量多、質量高、影響大的學術成果，能夠對社會經濟、政治產生重要影響，引發社會關注，對學科知識體系建構、事業發展具有深刻影響的學術話語體系。學術熱點通常圍繞學科重要問題或學術前沿領域展開，通過對新的理論、方法和技術的探索，推動學科的發展，為國家和社會發展提供學術支持。這些研究成果對該學科的學者、從業人員以及相關機構規劃制定、政策制定、科學決策具有重要意義。

2.1 學術熱點的產生過程及學術期刊在其中的作用機制

一般來說，學術熱點會經歷萌發、發展、成熟、消逝的過程，具有時代性、學理性、相對性和不確定性等特征。與社會熱點不同，學術熱點的最大特征是從學術視角切入，用學術話語表達，其生成機制可以是學術發展、政策推動、技術賦能、市場需求等。

學術期刊與學術研究、學術熱點密切相關。學術研究在學者之間的交流、碰撞、爭鳴、反思中不斷發展進步，一些研究領域與主題因學術發展和社會需求等因素受到學界較多關注，吸引眾多研究者進行研究，產生了大量高質量的研究成果，這些成果通過學術期刊發表并傳播，其整個過程就醞釀生成了學術熱點。各類學術期刊綜合形成了具有中國特色的學術話語體系，凝結成以學術論文為載體，作者、編者和讀者三位一體的學術聯盟，共同服務于中國特色人文社會科學學科體系的構建。

學術期刊作為記載、發布學術成果的重要載體，必然會與學術熱點產生持續互動。它既可以通過選題策劃、組稿約稿及時反映學術界的研究熱點和趨勢，是學術熱點的重要創造者和推動者，同時也是學術熱點作用的對象。在整個學術生態中，學術期刊的內容來自學者以及形成的學術共同體，是學術生產體系中成果展示與傳播交流的重要環節。

學術熱點評選雖然主要是對過去學術研究的脈絡進行梳理，突出研究的新進展新突破，但實際上無論是學術期刊界還是學術界，通過對學術熱點的研究梳理提煉，大家更關注在此基礎上將產生的預見性、前瞻性、引領性的重要學術問題，以期把握未來學術發展趨勢和學科研究前沿。

2.2 學術期刊主導學術熱點評選發布的實踐

伴隨著改革開放后社會經濟的高速發展，我國的人文社會科學學術研究持續繁榮，在數字化、網絡化傳播的強力推動下，學術研究開始滲透并擴散到廣闊的社會領域，進入普通民眾的生活中，學術與民眾之間、學術與社會之間產生了廣泛而持續的互動。從20世紀末開始，便有學術期刊發布學術熱點，涉及哲學、經濟學、管理學、考古學、傳播學等領域，時至今日，發布學術熱點的主體越來越多元，既有學術期刊，也有研究機構，規模越來越大，層次越來越高，學界及社會的關注度也日益增強。

以中國人民大學書報資料中心為例，作為我國最大的人文社會科學期刊出版與服務機構，自2003年開始，就與《光明日報》理論部、《學術月刊》雜志社共同主辦“中國十大學術熱點”評選活動，至今已經成功舉辦二十屆，引發社會各界的廣泛關注，年度十大學術熱點成為我國人文社會科學研究發展的重要里程碑和風向標。自2016年起，《經濟學動態》雜志組成了經濟學與管理學熱點研究課題組，采取以專家智力為主、文獻計量為輔，定量與定性相結合的綜合評選標準，最終遴選出我國經濟學與管理學的研究熱點，為構建中國特色、中國風格、中國氣派的經濟學與管理學理論體系提供了豐富的文獻素材和寶貴的思想基礎[8]。

3 學術期刊與學術熱點有效互動的實踐

中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動是學術期刊與學術熱點有效互動的生動實踐，這一活動為學術期刊與學術熱點的有效互動提供了范例借鑒。在此筆者結合實際，就活動的初衷、活動的組織、活動的意義以及特點做如下介紹。

3.1 中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動

為了清晰記錄和準確描述中國圖情檔學科與事業發展的軌跡與脈絡，啟迪學術研究方向，推動學術創新，自2019年起，中國人民大學書報資料中心圖情檔系列刊（《情報資料工作》《復印報刊資料?圖書館學情報學》《復印報刊資料?檔案學》）聯合圖情檔39青年學者沙龍，聯合舉辦了“中國圖情檔學界十大學術熱點”評選活動，目前已成功舉辦了4屆。4年來，十大熱點評選活動成功搭建了學界與業界之間聯系的橋梁，在學界引起了很大反響。

中國圖情檔學界十大學術熱點每年11月份開始啟動，評選活動的所有通知、程序、規則都由依托圖情檔系列刊建立的公眾號“圖情檔學界”組織、發布并實施。活動經過學界推薦、文獻調研、學者研討、專家評議、網絡投票、專家終審等程序，最終評選出當年的十大學術熱點。為了提高熱點評選活動的參與性、公正性、權威性，我們通過微信群組建了四大評審團隊，分別是知名專家組成的“熱點評選知名專家團”、優秀青年學者組成的“熱點評選青年學者團”、圖情檔期刊主編組成的“熱點評選專業媒體團”和廣大圖情檔研究人員、從業人員等組成的“熱點評選大眾點評團”。在網絡投票環節通過對不同評審團隊的投票結果賦予不同的權重并計算得出初步結果，再經由馮惠玲教授、陳傳夫教授、孫建軍教授組成的終評專家評議組最終評議，評選出年度中國圖情檔學界十大學術熱點。

3.2 中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動的意義

自中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動開始以來，一直得到學界和期刊界的高度關心、指導和支持，知名學者和期刊主編不僅積極建言獻策，從熱點推薦到網絡投票全程參與，還親自撰寫熱點入選理由和專家點評；青年學者熱情參與，成為熱點評選活動的主力軍；擔任終評專家的馮惠玲教授、陳傳夫教授、孫建軍教授，親力親為，始終把握活動的科學性、公正性和權威性。武漢大學資深教授馬費成、北京大學賴茂生教授多次參加熱點發布論壇，并對活動給予高度評價。馬費成教授指出，對于社會科學而言，通過嚴格程序評選出的熱點可以幫助人們厘清學科和事業的重要課題，觀察現實動態，透視學科發展和學術進步。從前述分析看出，圍繞事業發展、學科建設和國家重大需求等重大現實問題展開的學術研究大多能形成熱點。現實問題引導學術研究，學術研究助力解決現實問題，這是熱點產生的基礎，也是社會科學領域學科建設和學術研究的重要取向[9]。賴茂生教授指出，2022年的圖情檔學界十大學術熱點評選工作……這是圖情檔學科一年一度的大事，對學科今后的發展走向會產生很大的影響。這次學科研究熱點的評選和發布，如同以往幾屆一樣，體現了圖情檔學科對社會重大關切的回應，體現了一個學科研究資源的聚集程度，在一定程度上反映了學科的發展動向和方向，能在一定程度上揭示熱點領域的深層次矛盾和問題，為發現新的重要科學問題或前沿領域提供有意義的線索和啟發[10]。

一年一度的學術熱點評選活動，成為圖情檔學界的一大盛事。在每年的辭舊迎新之際，系統回顧與總結當年圖情檔學界重點關注的學科理論問題、重大現實問題，對于我們整體把握學科發展動態、及時追蹤理論前沿、深切感受時代脈搏具有重要意義。歷年評選出的十大學術熱點，清晰記錄了中國圖情檔學術成長的軌跡，成為引領學術發展的風向標。

3.3 中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動的特點

中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動呈現出以下幾個特點：

一是活動持續性強、影響力大。以學術期刊為核心組建學術共同體，以媒體融合為依托，組織開展熱點評選、熱點發布、熱點深度剖析系列活動，形成可持續、廣泛性的影響力。《情報資料工作》《復印報刊資料?圖書館學情報學》《復印報刊資料?檔案學》及其公眾號、網站組建了由青年學者、知名專家、專業媒體、從業人員和終評專家五大專業評審團構成的規模龐大、專業性強的學術共同體，學術期刊及其網站、公眾號多種媒介在活動的全流程中相互配合，各展所長，推動活動有效向廣度、深度拓展延伸。“圖情檔學界”微信公眾號以發布信息的時效性、掌上閱讀的便捷性和學術推送的精準性，成為學術熱點活動組織宣傳的最佳媒體，而圖情檔學界各種公眾號、各專業微信群的推送和轉發極大地擴大了活動的參與度和影響力。《情報資料工作》在每年的第1期、第2期分別刊發熱點發布論壇的專家報告、年度熱點特邀專家的深度解讀，將熱點背后的學理性、系統性、政策性進行深度剖析。紙質期刊和網絡媒體各司其職、優勢互補，使熱點評選活動不斷見諸各類媒體，擴大了圖情檔學科的影響力。

二是活動參與的廣泛性。熱點評選活動得到了圖情檔學界的高度重視和熱烈響應，從青年學者到知名專家，從業界人士到期刊主編，大家全過程積極參與，貢獻自己的學術智慧。

三是評選過程的規范性和評選結果的權威性。熱點評選活動開始之初就制定了嚴格的評選程序和規范，各個環節都盡量做到公開透明。每年的網絡投票，參與人數都接近2000人次。正如閆慧教授所說，2019年至今，十大學術熱點的三次評選活動，其動員和影響的學者和業界人士范圍之廣前所未有。既是中國圖書情報與檔案管理學界和業界合力提升學科影響力的重要途徑，也是推動學科建設開拓更廣闊空間的集體嘗試[11]。圖書情報與檔案管理一級學科層面的主流群體——學界領袖、期刊編輯、青年學者、研究生在前所未有的統一平臺上開展學術交流，催生了諸如十大學術熱點的評選活動、青年學者閱讀書單以及青年學者學科發展專輯論文，形成2019年圖書情報與檔案管理學界的標志現象[12]。采用以專家調研為主、文獻計量為輔的綜合評選標準，以保證熱點評選活動的科學性和公正性。熱點評選活動得到了專家學者的一致好評。馬費成教授認為，4年來我們不斷總結經驗，使得圖情檔學科熱點的發布越來越規范，參與性越來越廣，權威性、科學性和可信度越來越高，在學界和業界產生了廣泛影響。它不僅是對學科過去研究的回望，也是對未來研究的前瞻[13]。

4 學術期刊與學術熱點有效互動的啟示

4年來，中國圖情檔學界十大學術熱點評選活動秉承記錄學術軌跡、厘清發展脈絡、推動學科創新、助力事業發展的宗旨，圖情檔學界、業界、期刊界共同努力，發揮了展示學科成果、提升學科影響、推動事業發展的重要作用，成功搭建了學術與社會之間聯系的橋梁。

4.1 持續關注學術熱點，把握學科和事業發展的時代脈搏

圍繞學科建設、事業發展和國家重大需求等重大現實問題展開的學術研究大多能形成熱點。圖情檔學界的學術熱點可概括為如下幾類：一是重要時間節點上學科和事業發展面臨的新機遇，如新中國70年圖書情報與檔案管理學科發展：經驗、創新與未來，中國圖書館學百年發展的回顧與展望，新文科背景下的圖書情報與檔案管理學科建設，“十四五”時期的圖書情報與檔案事業發展與規劃，中國特色圖情檔學科體系、學術體系與話語體系建設，守正與創新：信息資源管理學科的建設與發展。二是圍繞國家重大需求等現實問題的研究，如服務國家安全與發展的情報學新理論，面向疫情防控的信息管理與數據治理，回應國家發展需求的學術評價研究，總體國家安全觀下的情報學發展，健康中國戰略中的健康信息學，國家文化數字化戰略與公共文化服務，檔案管理體制改革，國家治理體系下的檔案治理。三是信息技術，包括大數據、元宇宙、人工智能賦能學科建設和事業發展，如數據驅動的圖書館學情報學，智慧圖書館建設與圖書館智慧服務，智能時代的圖書館發展轉型，智慧圖書館體系建設與理論研究，元宇宙場域下圖情檔學科虛實融生的具象與意象。

這些熱點反映了中國圖情檔學界在學術分工細化的趨勢中對重要理論問題和重大實踐問題的強烈關注，具有很強的問題意識和責任擔當，凸顯了學術研究把握時代脈搏、聚焦關鍵問題、緊密聯系實際、持續深入挖掘、探索學術機理的科學精神和價值追求。

4.2 深入研究學術熱點，把握學術熱點背后的學術機理

熱點的形成客觀真實地反映了圖書館學、情報學與檔案學研究者對影響學科和事業發展系列問題重要程度的集體判斷。馬費成教授指出，熱點不一定是學科前沿，但一定是學界和業界當前關注的重要問題。圖書情報與檔案管理學科屬于社會科學，學科熱點的出現不外乎來源于學術導向和問題導向兩個方面。學術導向主要反映學術界對當前學術進展和學科前沿問題的關注；問題導向則主要聚焦現實問題，受事業發展和國家大政方針的影響，服務于國家重大事件和重大需求[9]。

圖情檔學科新增長點的不斷涌現，對國家重大戰略需求的積極回應，信息技術的飛速發展與強力賦能，為圖情檔學界研究者提供了寶貴的機遇。從年度熱點中可以看出，具有重要影響力的學術話題不斷涌現，問題導向和時代特征非常鮮明，研究主題之間的關聯性、滲透性逐漸增強，更加注重學理化和系統性，構建中國自主的知識體系與話語體系意識凸顯。在“中國特色圖情檔學科體系、學術體系與話語體系建設”“守正與創新：信息資源管理學科的建設與發展”這些宏大話題下，用系統性、全局性思維構建完整的學理鏈。正如周文杰教授所說，從理論創新到學科轉型與教育變革再到職業實踐，會形成一個相互影響、相互作用的閉環。這一閉環循環往復但螺旋上升，有效促進了理論發展、學科建設和職業實踐的協同發展[14]。

4.3 科學利用學術熱點，把握學術研究的客觀規律

與社會熱點相比，學術熱點大都具有較強的學理性、繼承性和延續性。馬費成教授指出，未來的熱點其實是可以預測的。只要我們搞清當年或近一兩年與圖情檔學科或行業相關的國家有關重大需求、政策和事件，圖情檔行業自身的戰略、重要政策指引、重要的學科進展，相應的學術研究就會圍繞展開，形成當年的熱點[9]。這對學術論文選題具有重要的參考價值。

對從事學術研究的人來說，可以從熱點中分析學科發展的關鍵點和事業發展的著力點，可以從熱點中預判研究趨勢，從理論研究、實踐發展、未來趨勢的層面尋找選題。

需要指出的是，面對不斷涌現且不斷變化的學術熱點，研究者在保持高度關注的同時，也要保持足夠的學術定力。一是保持恒心。學術熱點雖然具有一定的時效性，但每個學術熱點背后都蘊藏著一些亟待探討的理論問題和實踐需求，需要進行長期穩定、持之以恒的跟蹤研究。二是深入挖掘。學術熱點因參與的人員眾多，研究成果豐碩，這些成果一方面為后續研究提供了參考與支撐，同時也設立了屏障，要想超越前人的研究、推出創新性成果絕非易事，需要把熱點及其背后的邏輯研究深、研究透。三是冷靜思考。學術熱點提出的問題本身熱度很高，容易導致焦慮與浮躁，導致跟風研究。研究者只有對學術熱點保持審慎的態度與審視的眼光，保持足夠的耐心，經過長期的學術積累與不懈的深入研究，才能創造出具有豐厚理論根基的原創成果。

5 結語

2022年“圖書情報與檔案管理”一級學科調整更名為“信息資源管理”，如何把握發展機遇、強化學科核心內涵、服務國家戰略需求，圍繞學科邊界、核心內容、基礎理論、基本范式等都面臨進一步創新與重建，要構建信息資源管理自主知識體系，學科的學術體系建設就成為重中之重。一是概念體系中要突出學科的獨特價值，彰顯中國特色；二是不僅要強化理論體系的基礎研究，還要關注現代信息技術環境下的創新發展；三是要從傳統和數智環境兩個維度推進方法體系建設。作為社會科學應用型學科，信息資源管理要服務國家重大發展戰略，與行業需求、實踐應用相結合，增強學科服務國家重大需求的意識和能力，為推動社會進步做出本學科、本行業的貢獻。未來這些都將成為學界和業界深入研究和探討的重要議題。