香港地區高等教育院校現代圖書館聯盟建設研究*

馮小桓

（南京郵電大學圖書館，江蘇 南京 210023）

1 引言

圖書館聯盟，即圖書館同盟或圖書館共同體，以兩個或兩個以上圖書館為館際合作主體以實現信息資源共享和利益互惠為目的。圖書館聯盟起源于20世紀30年代，興盛于70年代，經歷了傳統圖書館聯盟、圖書館網絡和現代圖書館聯盟3個階段[1-2]。

有別于以文獻資源共享為主要功能的傳統圖書館聯盟和圖書館網絡，現代圖書館聯盟是在數字化技術的背景下，各成員制定共同目標、借助共同的技術從而實現共同發展。它突破了前兩個階段的資源共享、與服務部門的合作、各館的個性和資源的差異性，更加強調以共性和趨同性為基礎而進行資源共建和與技術服務部門的合作。現代圖書館聯盟興盛于20世紀90年代的歐美地區[2]。亞洲少數國家的現代圖書館聯盟也隨后興起，具有全國或地域性的現代圖書館聯盟有CALIS、香港地區的JULAC、印度的DELNET、日本的JUSTICE和韓國的KERIS，它們的發展道路各具特色。

經過前期調研發現，在現有研究成果中，研究國內外圖書館聯盟前兩個階段的相關文獻較多，而對現代圖書館聯盟的建設實踐進行分析的文獻寥若晨星。筆者以“十四五”規劃所提倡的加快“數字社會建設”和“數據資源共建共享”為背景，以中西方文化交匯的中國香港地區已加入JULAC（The Joint University Librarians Advisory Committee）的8所重點高校圖書館為對象，了解這些圖書館的館際互借、資源數據庫構建、現代圖書館聯盟和合作建設等相關工作，重點對JULAC聯盟的實踐進行梳理，挖掘其成功經驗、發展重點和變革趨勢，以期對內地高校現代圖書館聯盟的實踐和完善有所借鑒和啟示，進而為內地和香港地區的高校在未來進行圖書館大聯盟的戰略規劃提供參考。

2 樣本數據來源與方法

筆者于2022年8月至9月間，以教育部網站公布的“香港高等學校名單”[3]及香港特別行政區政府教育局網站公布的“可頒授學位的高等教育院校名單”[4]列出的已加入JULAC的8所重點高校圖書館為調查對象，逐一訪問其網站[5-12]，獲得圖書館間合作和圖書館聯盟建設的相關信息。同時，檢索知網、百度、搜狗和谷歌等數據庫或搜索平臺，獲得有關館際合作和聯盟建設方面的文獻。研究主要采用網絡調查法和對比分析法。

這8所重點高校主要包括香港大學、香港科技大學、香港中文大學、香港城市大學、香港理工大學、香港教育大學、香港浸會大學和嶺南大學，它們均受到香港大學教育資助委員會撥付的政府資金資助，資金充足。2023年的QS（Quacquarelli Symonds）亞洲排行榜中，香港大學、香港中文大學、香港科技大學、香港城市大學和香港理工大學分別排名第21、38、40、54和65位。這類院校的綜合實力強勁，在圖書館建設方面處于區域乃至國際領先地位，具有較高的參考價值。

上述“香港高等學校名單”和“可頒授學位的高等教育院校名單”中還有其他14所香港高校：明愛專上學院、明德學院、珠海學院、宏恩基督教學院、港專學院、香港演藝學院、香港都會大學、香港能仁專上學院、香港樹仁大學、香港高等教育科技學院、香港恒生大學、東華學院、香港伍倫貢學院和耀中幼教學院。由于這些高校屬于財政自給類院校或政府資助有限，綜合實力相對較弱，尚未加入JULAC，因此不在筆者調查范圍內。

3 JULAC現代聯盟的建立和發展

JULAC成立于1967年，即大學圖書館長聯席會，又稱大學圖書館協作咨詢委員會，是由上述香港大學等8所受大學教育資助委員會資助的高校組成的圖書館聯盟[13-14]。最初旨在建立傳統高校圖書館聯盟，解決各館面臨的館舍面積有限、技術發展和資源建設資金有限、難以適合香港的經濟發展和信息需求等問題。各成員館的館長輪流擔任該聯盟主席，主要在館際互借、編目共享、館藏資源共享、香港學術及網絡的研究等方面進行協作。

隨著緊密合作和網絡技術的統一運用，JULAC由傳統圖書館聯盟逐步升級為現代高校圖書館聯盟。各圖書館在操作系統的應用、信息資源的共建共享和數字化平臺的標準化等方面日趨統一。系統技術方面，它們采用相同的INNOPAC系統，使用相同的“條形碼+磁條”的安全識別模式，實現了區域館際合作甚至全球館際合作。共建共享方面，它們通過建立協作式館藏建設督導委員會，統一向商家采購文獻和電子資源，資金得到合理分配且資源建設不重復，統籌性得以體現[13-14]。標準化方面，由于制定了統一的合作標準，因此各館遵循相同的規則。據此，JULAC發展成為典型的現代高校圖書館聯盟。

4 JULAC現代聯盟建設實踐的特色

4.1 圖書文獻資源的合作采購

受經費和空間限制，每所高校圖書館都不可能獨立擁有所有的圖書文獻資料。現代圖書館聯盟的一個明顯標志在于它采用合作采購方式應對供應商，圖書館的共性成為合作基礎。JULAC通過合作發展委員會，代表成員館與供應商進行談判和簽署合同，合作購買圖書文獻資源，費用由成員館均攤，實現了資金的合理管理和人力資源的有效利用。

JULAC制定了詳盡的采購規范和原則。服務宗旨上，聯盟接受成員館委托，采購堅持被動服務的原則，不得營利；資源分布和內容上，保障主要學科需要，且不允許內容重復；類型分布上，兼顧二次文獻型數據庫和事實型數據庫等建設；服務方式上，資源庫以專線、鏡像或本地方式提供服務等。通過這些條款，保障了采購的非營利性和有效性，以最少的經費和投入獲取圖書文獻資源。

4.2 區域乃至全球性的館際互借和文獻傳遞

JULAC已形成了一套成熟的成員館間的區域性館際互助和文獻傳遞程序，并延伸至長期互惠協議的海外圖書館。以香港大學圖書館為例，用戶通過JULAC可申請4類資源的館際互借和文獻傳遞：書籍和樂譜的外借、期刊文章的復印件、書籍章節的復印件及可在圖書館流通的論文[5]。每位研究人員或研究生每學年可免費配額外借40本（篇）外館書籍或文獻；來自聯盟館的圖書資料到達本圖書館的預計時間為1周，來自海外機構的圖書資料預計2～3周，并承諾90%以上的資源都可如期到達本館[5]。該館對于部分海外無法借閱的圖書文獻資料，還會考慮購買其副本。香港中文大學圖書館向用戶提供CUHK ILLiad（香港中文大學圖書館館際互借系統）實現館際互助和文獻傳遞，并給予更多的免費配額，教務人員和研究人員、研究生和行政人員、本科生分別給予150、100和20本（篇）外館書籍或文獻額度[6]。香港科技大學圖書館同樣向用戶提供了HKUST ILLiad（香港科技大學圖書館館際互借系統），分別給予教師、研究生和工作人員、文職人員和本科生200、150和50本（篇）的免費配額，資料交付采用電子郵件通知，并告知如何獲取資料[7]。

JULAC同時在2005年創立港書網（HKALL，Hong Kong Academic Library Link），通過建立聯合目錄，利用成員館使用的INNOPAC作為其模塊，進一步加強了各館間的館際互借和文獻傳遞。原先各館采用的是傳統ILLiad系統，主要由各館館員啟動館際互借和文獻傳遞。HKALL可由用戶自己檢索聯合目錄找到目標資料，從而啟動館際互借等事務，文獻傳遞由快遞公司提供，可讓90%以上的申請在兩個工作日內得到實現。港書網開通以來，借閱流通量呈幾何倍數上升，成為各成員館的重要流通渠道，進一步強化了JULAC現代化聯盟。

4.3 學科化的館藏資源發展模式

有別于公共圖書館，高校圖書館的主要任務是服務于教學和科研，具有更強的針對性，因而對這類文獻資源的廣度和深度都有較高的需求[15]。JULAC各成員在館藏資源的建設上，以學科化服務為理念，構建了學科化館藏資源發展模式。香港大學、香港科技大學和香港城市大學等圖書館多以館藏發展部為負責部門，不同學科的學科館長及其團隊與院系長期保持緊密聯系，掌握本學科領域的課程設置、教學情況和科研動態，根據信息需求的變化而動態調整館藏資源以匹配相應的學科發展。

香港大學等圖書館的學科館長以院系本學科動態為基礎，通過制定詳細的發展計劃，將館藏建設的控制節點書面化，決定館藏資源“采”的環節，并把需求和決定提交至JULAC合作發展委員會進行統一“購”，從而完成整個采購過程。學科服務與館藏建設的融合，“采”“購”環節的分離，學科化資源建設專業隊伍的培養，使得館藏資源建設更加合理、客觀和穩定，從而解決了傳統圖書館聯盟各成員館對館藏資源建設難以全局性把握的問題，這也是現代高校圖書館聯盟館藏資源建設的趨勢。

館藏資源的學科化通過學科信息門戶和學科館員得以進一步實現。香港理工大學和香港大學等圖書館為館藏電子資源、紙本資源和公共網絡資源等建立了包括十多種學科主題、若干分主題的學科信息門戶，為用戶提供統一便捷的檢索入口。學科館員協助本學科館長，為院系提供一對一服務。如，嶺南大學等學科館員協助學科館長更新學科館藏資源、采購教學科研資料、輔助學科資源的編目等。通過學科信息門戶和學科館員的服務，學科化館藏資源發展模式得到實現和保障，進而促進了高校學科教學和科研的良性發展。

4.4 館藏特色資源及其數字化的統籌建設

現代圖書館聯盟的特點在于以圖書館的共性和資源的趨同性為合作基礎而進行資源的共建。JULAC對成員館館藏特色資源及其數字化的建設進行統籌規劃和實施。JULAC各成員館優先建立了館藏書目數據庫，包括常用資源及特色資源，館藏書目數據庫是建立資源共享的基礎，也是館藏特色資源及其數字化建設的橋梁。香港城市大學、香港理工大學、香港教育大學和香港中文大學等在文獻著作方面采用統一的標準，從而使建立的館藏書目數據庫具有相融性和共享性。

香港是西方和東方文化互相融合的大都市，對于同一種事物有著不同的雙語及簡繁體稱謂，名稱規范工作是文獻編目及數據庫建設的必要環節。鑒于此，嶺南大學圖書館和香港中文大學圖書館通過JULAC于1999年聯合其他6所高校圖書館，采用類似合作編目的方式建立了香港中文名稱規范數據庫（JULAC-HKCAN），目前該數據庫的名稱規范量涵蓋個人、團體和會議名稱等[12]。這種數據庫在未來有望與內地數據庫相融合，從而推動中文名稱規范建設，實現中文名稱規范數據的共建共享，并為更多特色資源及數字化的統籌建設奠定有力的規范性保障。

香港各大學圖書館都有特色典藏，在JULAC的統籌組織下，8所大學圖書館搜集、組織并不斷豐富這類典藏，已逐步建立了特色數據庫，并將其提供給JULAC聯盟及海內外協作圖書館，實現了信息服務的社會化和全球化。其中重要的有：香港大學圖書館建立了反映“香港人”和“香港事”的香港地方文獻庫、《現代中國》模擬數據庫和《二十五史》全文數據庫等[5]；香港浸會大學圖書館推出了中藥材圖像數據庫、藥用植物圖像數據庫和中醫藥標本數據庫等[11]；香港中文大學圖書館創建了香港文學資料庫和甲骨特藏數據庫[6]；香港科技大學圖書館構建的中國古代地圖庫和圖書館展覽品數據庫[7]；嶺南大學圖書館組織了口述歷史計劃資料庫[12]；香港城市大學建成了數碼城大藝術品收藏庫和韓國漢籍索引數據庫[8]；香港教育大學圖書館建有本校學術典藏庫和香港教育數碼圖像資料庫[10]；而香港理工大學建有鄭國江詞作手稿特藏庫[9]。JULAC各成員館設立的館藏發展部負責制定本館館藏發展計劃，在聯盟的統籌協調下，各館立足香港地區整體文獻資源建設，使得這些特色資源及其數字化建設均無重復，避免了資金和人力的浪費。

5 啟示

JULAC聯盟已具有區域現代高校圖書館聯盟的典型特征，在未來可與內地高校圖書館聯盟合作，實現雙贏，共同發展，最終進一步提升中國高校圖書館的整體信息服務能力。區域現代高校圖書館聯盟是指在一定區域內，高校群共建一個集數字資源為主體，包括印本資源在內的區域高校圖書館現代文獻信息資源服務平臺，實現區域共建共享，從而最終實現整體聯盟。內地部分高校圖書館在發展過程中，也建立了與JULAC類似的區域現代高校圖書館聯盟，如江蘇高校群所建立的江蘇省高等學校文獻信息保障系統（JALIS，Jiangsu Academic Library& Information System）聯盟[16]，浙江高校群所建立的浙江省高校數字圖書館（ZADL，Zhejiang Academic Digital Library）聯盟[17]，上海高校群所建立的上海教育網絡圖書館（SHELIB，Shanghai Education Network Library）聯盟[18]。此外，還有長三角地區高校圖書館聯盟（YRDLA，Yangtze River Delta Library Alliance）[18]，該聯盟構建了長三角信息資源一體化格局，提升了長三角高校圖書館的整體實力和競爭力；中國高等教育文獻保障系統（CALIS，China Academic Library&Information System）的中國高校數字圖書館聯盟在全國范圍內實現了高校圖書館信息資源的整體規劃、統一標準、聯合建設和共享[17]。香港與內地的區域高校圖書館聯盟在全球數字化大背景下，未來可進一步突破所在區域限制，相互融合，使“小我”變成“大我”，謀求更大的發展。

加快操作平臺和服務系統的標準化是現代圖書館聯盟建設和實現區域高校圖書館聯盟的有效方法。香港高校圖書館在建立JULAC前已具有相類似的操作平臺和INNOPAC等系統，這為JULAC的成立奠定了良好的技術基礎。這些先進的技術被這些圖書館廣泛應用，并與同樣使用該技術的部分海外圖書館建立了館際互借和文獻傳遞合作，館際合作、融合易行，JULAC的設立便水到渠成。內地高校如清華大學、西安交通大學、華東師范大學、華中科技大學、暨南大學和電子科技大學等圖書館均采用了INNOPAC系統，其作大部分高校則采用匯文系統，有學者調研118所“211”重點高校圖書館用戶數排名前5位的系統分別是匯文、ALEPH、GDLIS、MELINETS和INNOPAC[19]。高校圖書館所采用平臺和系統的核心技術的兼容性決定了圖書館聯盟的形式和建設成效。未來，香港與內地各高校需要盡可能使用具有廣泛影響力且可兼容的平臺和系統，并采取統一標準，遵循開放性、兼容性和擴展性原則，打造可實現信息共建共享的多功能圖書館信息服務系統，從而打破圖書館之間的資源孤立狀況，為各館的合作和融入圖書館聯盟提供核心技術基礎。

加強館藏特色資源文獻及其數字化數據庫的統籌建設是現代圖書館聯盟持續發展的動力。特色是圖書館及圖書館聯盟對外交流的基礎，也是其生存和發展的條件。香港各大學圖書館立足學科優勢和自身的特色典藏進行了數字化建設，在本地區及國際上都具有知名度。內地高校圖書館同樣需要立足本校學科和特色資源，提升特色數據庫建設的主動性，重視特色專業信息資源的挖掘、融合和建設，建立具有專業和地方特色的數據庫。以區域現代圖書館聯盟為目標，充分實現區域高校圖書館特色資源的共建共享，以此體現自身的價值和優勢，促進各高校重點學科的良性發展，實現區域聯盟中各成員館間特色數據服務的相互借鑒和完善。

加強知識產權風險防范和版權保護是現代圖書館聯盟發展的保障。香港高校圖書館均在網站上發布了版權政策。風險防范和版權保護政策內容涉及政策的法律依據、受版權保護的范圍和侵權后果等。網站也大多鏈接了香港的版權法規和相關組織，有助于用戶理解相關制度及尋求相關援助。這種以法律為依據的圖書館建設理念為圖書館及圖書館聯盟的長久良性發展提供了法律保障。內地高校圖書館近年來在此方面取得了好的開端，如北京大學等23所高校于2019年成為首批高校國家知識產權信息服務中心，2020年北京工業大學等37所高校入選第二批名錄[20]，內地高校圖書館知識產權服務開始進入規范化和專業化發展進程。然而，內地高校數量眾多，許多與重點建設高校相比還存在一定的差距，如組織機構服務能力不足，官網發布版權公告和政策比例較低，內容多限于尊重版權和避免承擔侵權責任的聲明，很多高校僅提供免費專利資源，知識產權服務標準化推進緩慢[20]，這些都不利于高校圖書館的知識產權信息服務。內地高校圖書館需要提高這方面意識并采取相應的改善措施，構建規范化的服務體系、高校知識產權信息服務協同體系[21]，真正實現知識產權風險防范和版權保護，從而推動現代圖書館聯盟的大發展。

香港與內地高校圖書館間的現代圖書館聯盟發展具有無限前景。香港作為一個國際金融中心、海運中心和空運中心，積累了發達的計算機和情報技術，成為國際信息中心；中西文化的碰撞、合璧又進而使得該地區的高校圖書館與全球圖書館發展保持同步性。JULAC已成功轉型為典型的現代圖書館聯盟，在圖書文獻資源的合作采購和館藏特色資源及其數字化的統籌建設等方面表現出優勢；香港其他高校圖書館利用有限的資金也建設了很多特色資源及數據庫。自1997年香港回歸祖國以來，與內地的聯系日益緊密，兩地高校圖書館有了更多共同發展的可能性和現實性。兩地大聯盟和館藏資源的相互補充，將在未來形成大體量且具有特色的館藏，在整體上必將提升中國圖書館館藏體系的全球競爭力。