用閱讀的力量厚植愛國主義情懷

陳龍 何易 鄭清華

加強小學愛國主義教育，校園活動的巨大作用不容忽視。只有通過生動活潑的活動形式、緊貼時代的活動內涵、喜聞樂見的活動內容，才能更好地開展新時代愛國主義教育活動，寓教于樂、潤澤心靈，讓孩子們從小埋下愛國主義種子。

武侯區人民政府與讀者出版集團聯合創辦的成都市讀者小學，是全國第一所以“讀者”品牌命名的學校。學校以“書香致遠、體健德雅”為辦學理念，以“閱讀育人”為辦學特色，不斷創新德育實踐路徑，將愛國主義教育厚植于辦學實踐中。自學校成立以來，一直致力于創建以閱讀為特色的辦學模式，探索以閱讀潤德育人的教學方法，弘揚中華優秀傳統文化，傳承民族基因，激發文化自信，通過增強“小讀者們”的民族自尊心、自豪感，將愛國主義教育貫穿到學校立德樹人工作的各個方面。

一、建設書香校園，

營造愛國主義教育文化氛圍

開展愛國主義教育要積極發揮校園陣地作用。讀者小學探索融合中華傳統文化進行閱讀環境的打造，營造愛國主義文化氛圍。一方面，積極加強硬件建設。打造“書香”和“致遠”長廊，陳列國學經典、紅色書籍、世界名著、百科全書，啟迪兒童心靈，播種傳承愛國基因；建立“讀育廳”“讀雨軒”“讀風閣”，張貼中華傳統美德故事、愛國仁人志士故事畫卷等，學生從一個個故事里、一張張圖片中，感受中華美德的源遠流長、中華兒女的愛國氣節；鋪設“雅德”“尚美”“睿智”“陽光”小徑，銘刻經典愛國詩詞句，讓孩子們領略民族語言文字美感魅力時，潛移默化地點亮理想信念，樹立愛國理想。另一方面，不斷推動軟文化建設。積極開拓校園愛國陣地，利用校園公眾號、家長微信群等多種載體，定期發布各種愛國主義教育內容；在公眾號“讀育”文化專欄中推出古往今來的刻苦讀書事跡、愛國主義人物故事等內容，以此激勵學生從先輩們的勵志故事中汲取精神力量，努力實現自強不息、報效祖國的理想。

二、探索課堂教學，

用好愛國主義教育主渠道

2019年11月，《新時代愛國主義教育實施綱要》（以下稱《綱要》）發布，特別強調，要將青年作為愛國主義教育的核心，將愛國主義精神融入學校，深入到課堂、教材和學生的思想中去。《綱要》強調，要利用課堂作為愛國精神培養的主要渠道。一方面，學校用好統編版《道德與法治》教材，引導教師在課堂上積極拓展國情時政熱點內容，結合北京冬奧健兒勇奪金牌、為國爭光；舉國同心、全民抗疫英雄人物和事跡等，找準新時代愛國主義教育定位，增強思政課親和力、新鮮感，引導小學生從對國家大事、社會熱點的關注中樹立報國志向、篤定愛國情感。另一方面，將愛國主義教育內容寓于學校特色“讀育”閱讀課程和“融讀”課堂建設中，在語文、閱讀學科教學中引入“讀者·新語文”教育平臺研發的“小讀者唱詩班”“小讀者朗讀課”系列特色課程，挖掘名篇經典愛國主義內涵，讓晨誦午讀中華經典成為校園育人常態，引導學生認識祖國歷史，了解祖國文化，銘記愛國英雄人物；在數學、科學學科教學中增加近現代愛國數學家、科學家的感人故事，用他們把自己的命運和祖國的命運緊緊相連的愛國主義精神激勵學生；在班會課通過播放歷史資料、講好愛國故事等開展愛國主義主題教育；在課后延時服務中開辦書法、國畫、武術等社團，傳承中華傳統文化。既讓學生暢游熏陶于科學文化知識的海洋，又在潤物無聲之中厚植愛國主義情感。

三、創新活動形式，豐富愛國主義教育途徑

加強小學愛國主義教育，校園活動的巨大作用不容忽視。只有通過生動活潑的活動形式、緊貼時代的活動內涵、喜聞樂見的活動內容，才能更好地開展新時代愛國主義教育活動，寓教于樂、潤澤心靈，讓孩子們從小埋下愛國主義種子。

一是把愛國主義教育與常規德育活動互相融合。《綱要》強調，愛國主義教育要從娃娃抓起，要求從細處、小處著手，在日常生活中養成，加強教育引導，實踐養成，并建立有效的制度保障。學校利用集體朝會隆重舉行升旗儀式，開展好師生國旗下講話主題教育活動，讓學生了解愛國主義人士的動人故事，感受民族精神的偉大；每周開展國旗下班級集體展示活動，“陽春三月、經典同行”“童心向黨，喜迎黨的二十大”“熱愛國家、歌頌祖國”等活動讓師生接受了洗禮，讓愛國主義的種子在孩子們幼小的心靈中牢牢扎根。此外，學校還通過特色“讀書啟智”入學儀式、“讀史立志”入隊儀式和利用端午、中秋等重要傳統節日，積極開展校園愛國主義主題活動，引導學生感悟中華文化、增進家國情懷、激發愛國熱情、凝聚向上力量。

二是把愛國主義教育與學校特色閱讀文化活動相結合。開展學校特色文化活動，是融入愛國主義教育的良好契機。一方面，學校長期開展古詩詞學生朗誦大賽、繪本故事大家講、“閱讀之星”“書香家庭”評比等各類閱讀特色活動，孩子們在活動中誦中華經典、讀愛國故事，為美好人生打下愛國底色；“閱享二十四節氣”活動， 讓孩子們追隨節氣腳步，尋民俗、查諺語、誦詩文等，傳承非遺文化;“讀懂校園十二樹”活動，科普樹木知識，融合歷史故事，弘揚傳統文化。另一方面， 學校每年依托“世界讀書日”“成都閱讀月”分別舉辦“書香閱讀文化月”和“讀書閱讀文化月”活動。不僅讓學生沉浸式感受優秀傳統文化魅力，萌發愛國主義種子，更讓家長們同受中華傳統教育熏陶，傳承愛國奮斗好家風。

三是把愛國主義教育與教師閱讀活動相結合。《綱要》強調，要讓有信仰的人講信仰，讓有愛國情懷的人講愛國。教師是學生的指導者和引路人，培養具有愛國主義精神的學生離不開具有愛國主義情懷的教師。讀者小學始終把愛國主義教育作為師德師風建設的重要一環。學校自建校以來，每學期持續開展教師讀書分享會、教師誦讀比賽等活動，引導青年教師們讀紅色經典、讀教育專著，并撰寫心得體會進行分享。同時，學校黨支部積極開展黨史學習教育系列活動，引導黨團員教師通過學習黨史知識、朗誦紅色故事，感悟黨的初心使命、傳承黨的紅色基因；組織尋訪“紅色足跡、傳承革命精神”愛國基地參觀教育活動，黨員教師們重溫入黨誓詞，立志忠誠黨和人民的教育事業，傳承紅色基因，當好信仰傳人，為學生樹立愛國主義榜樣。

四、強化家校共育，筑牢愛國主義教育基礎

愛國主義教育是小學德育教育的核心主題，貫徹綱要精神、牢記育人使命，是每一位教育工作者應該肩負的崇高責任。同時當下家庭德育的重要性仍不容忽視。家庭中開展愛國主義教育對孩子成長的影響是巨大的，這種教育可以溫暖孩子心靈，激發向上動力，成為孩子未來發展的驅動力之一。特別是疫情期間，居家學習、親子關系、心理輔導成為每個家庭、每位父母面臨的新挑戰。學校利用讀者出版集團助力優勢，共同開展實施線上家長課堂微課程，包含愛國主義、勞動教育、親子教育等板塊，組成專業授課團隊，利用“云課堂”“云班會”等形式，為孩子開列推薦書單，向家長傳授閱讀策略，倡導共讀經典著作、共識生活點滴。

通過親子共讀《中國神話故事》《中華成語故事》《中國歷史人物》《四大名著系列連環畫》《岳飛傳》《楊家將》等經典書目，讓孩子們養成閱讀習慣，提升閱讀能力的同時，進一步了解中華傳統文化，感受愛國主義熏陶；通過共同觀看主旋律題材電影、紀錄片，講述抗疫英雄鐘南山爺爺、張伯禮爺爺、張定宇爺爺的感人故事；通過夜以繼日維護小區安全普通志愿者們的忙碌身影，孩子們真切地感受到中華兒女的愛國情懷，這樣的愛國主義教育可以起到潤物無聲的效果。

五、結語

小學教育在青少年的成長階段中發揮著極其重要的作用，在新時代開展好小學生愛國主義教育，努力培養他們的愛國主義情懷，為造就擔當復興大任的時代新人奠好基礎，是一線教育工作者亟須思考的重要課題。成都市讀者小學進行愛國主義教育實踐探索以來，校園愛國主義教育氛圍日趨濃厚，師生家長愛國情感不斷被激發，學校先后被評為四川省司法廳青少年愛國法治實踐教育基地，“讀者·中國閱讀行動”全民閱讀基地，“讀者·新語文”閱讀與寫作教育基地，“讀者研學”基地。讀者小學將始終立足閱讀辦學特色，傳承中華優秀傳統文化，弘揚愛國主義教育，堅持為黨育人、為國育才，引導新一代青少年“為中華民族偉大復興而讀書”。

【陳龍，成都市讀者小學黨支部書記、校長，高級教師；何易，成都市讀者小學副校長，高級教師；鄭清華，成都市讀者小學校長助理，一級教師】

實習編輯︱遲倩穎