淺議融媒體時代舊聞如何變新聞

舊聞作為一種非動態新聞，可以為新聞提供豐富的素材。然而，新聞采訪需要舊聞，但表現方式又拒絕舊聞，如何解決這一矛盾，消除舊聞在時效上的短板，筆者歸納了六個方法，即確立新的意識，做好事前謀劃；在調整中求變，在變化中求新；變換形式，體現新意；捕捉新要素，尋找新由頭；新舊融合，貫穿始終；以“欄目”為由頭。本文將結合實例闡述舊聞如何變新聞。

為何要舊聞“翻新”？

舊聞（包括“舊事”），指人們已經知曉或早已存在但未知的信息。將舊聞變新聞，既是新聞的現實所需，又是新聞的實踐難題。

在新聞報道中，正在發生或剛結束的動態事件，畢竟是少數，對眾多媒體及記者而言，“僧多粥少”已成常態。但媒體要發展、記者要生存，每天都需要大量的新聞，而動態新聞又遠遠滿足不了需求，不夠眾多媒體大量地刊播，也就不能滿足受眾的豐富需求。舊聞，作為一種非動態新聞，不受時效的嚴格限制，與動態信息相比，其數量成幾何級數增加，恰恰可以為新聞提供豐富的素材。

舊聞變新聞存在的問題

新聞強調時間的新，然而，新聞采訪需要舊聞，但表現方式又拒絕舊聞，如何解決這一對矛盾，消除舊聞在時效上的短板，成為了記者的困惑和難題。特別是一些新記者，面對舊聞常走兩個極端.一是見到舊聞就放棄，認為已經過時，或已經報道過，不再具有新聞性，難以采寫成新聞。二是見到舊聞就提筆，時間上不作任何處理，采用“日前”“近來”“N年以來”等詞，在內容上“以舊寫舊”，不增加任何新的事實要素。兩個極端均不是可取之法。如果不按事件時間起始敘述，又該按什么順序敘述？其實，解決起來并不復雜，只需賦予舊聞新的時間和新的內容，敘述時采用“新舊”交替的方式。

舊聞如何“翻新”？

確立新的意識，做好事前謀劃

對人們欲知而未知的舊事，記者應該確立這樣的意識：通過一定的方法和技巧，舊聞可以變新聞，或者說，要樹立“未知就是新聞”的觀念，即事件的初始時間雖然是舊的，但其內容受眾并不知曉，即聞所未聞，就可認定該舊事具有新聞性，只要方法得當，就可能成為新聞。而對已報道過的舊聞，如果屬于漸進事件，事件在發展過程中出現了新的變化，此時舊聞也可以變新聞。

有了新的理念，對舊聞在采寫前就應謀劃：如何采集新的要素，在寫作中以新帶舊、新舊交叉，使事實及表現具有新聞特征。謀劃應該貫穿采寫的各個環節，線索捕捉、報道選題、主題提煉、材料整理、結構安排、語言風格、故事細節等，都應考慮如何體現新聞性，使舊聞成為新聞。

筆者所在的部門長期承擔采寫典型人物的工作，例如“最美勞動者”“道德模范”等，在時間節點上，多是勞動節、教師節等。這些典型人物的典型事跡，往往不是一蹴而就，而是經年累月一點一滴匯成的。如果“以舊論舊”，單獨講幾年前的事，只能稱之為“講故事”。要使這些舊聞成為新聞，記者就得對新聞特性有所認識，知道故事與新聞的區別，具有舊聞變新聞的意識。有了意識，還得學會事前謀劃，運用一定的方法和技巧，使舊聞變成新聞。如與采訪對象一起回家鄉、下車間、進校園等，通過現場情景和相關人物回憶，激活舊的要素，獲取新的要素，并穿插運用于敘述中。再通過思考謀劃，用現在的人講過去的事，來體現事件的新聞性，聚沙成塔，全方位展現人物的典型性。

在調整中求變，在變化中求新

新聞實踐中，一些舊聞或舊料，如果從常規角度審視，讓人覺得老生常談。有些題材到某個時間節點就得報道，被稱為每年必唱的“四季歌”，如，教師節、讀書日、年初開門紅的報道等。如果簡單的老調重彈，一是缺乏新意，二是令人生厭，三是太不專業。新聞需要新的要素，老生常談、一成不變，不是新聞采寫的應有之道。要解決這一問題，就得改變思路調整角度，由淺入深、由表及里，努力做到“三個重新”：重新整合素材、重新選擇體裁、重新提煉主題，即多層次挖掘，多側面審視，多維度拓展，多方面解讀，多要素重組等。

對一些歷史文化題材的報道，可以在時空上延伸、層次上拓展，通過多人多視角解讀，賦予歷史文化新的價值與生命。如，對知名文物的報道，由于多次反復地報道，再報道時就應調整視角，從不同層面看，將其延伸至今，捕捉其中的新變化新內涵，即通過采訪不同的人，從不同側面、不同角度予以報道。

變換形式，體現新意

通常說，內容決定形式，但形式對內容也有反作用。不同的形式，會對應不同的審視角度，其內容的選擇也會相應變化。具體講，舊聞不管處于動態還是靜態，如果改變了表現方式——行文風格、敘述角度、結構安排、體裁選擇等，都會帶來表象的變化，從而呈現出新的狀態。換句話說，如果內容或主題難以變化，可考慮從形式上求變。如，變換體裁，上次采寫的消息，這次就寫現場新聞，下次就用圖片新聞，一段時間后再采寫通訊、述評解釋性新聞及評論等。記者可以利用這一技巧，對需要重復報道的事件，采用不同的表現方式，以使舊事件呈現出新的特征。

譬如，有些地區性的亮點，在重要時間節點需要多次重復報道。此時，記者既不能人為改變“客觀”，或編造新的事實及變化.又不能因內容固定而一成不變。怎么辦？可考慮的辦法是：在大不變中求小變。如，為避免新聞或媒體的同質化，就要注意體裁的變化，如，組合報道、系列報道、全景報道，現場新聞、特寫、綜述等，如果“清一色”為消息或通訊，宣傳報道的效果將大打折扣。

當然，體裁也要量體裁衣，應依據事實、媒體和受眾的需求選擇。例如，體裁與事實本身尺度不符，就會“小題大做”或“大題小做”。體裁選擇還要視媒體而定，越知名的媒體對簡練要求越高，如果稿件過長如兩三千字的通訊，在知名媒體很難刊發。

捕捉新要素，尋找新由頭

以舊翻新，當前用得最多的技巧，就是以最新事實為由頭，從最新時間節點切入，引出舊的事實，以顯現事件的新聞性。編輯要認定稿件有新聞性，受眾要從中讀出新意，就需要在舊料中摻入新的元素。

以最新事實為由頭。通常分為兩種情況：一是對仍在發展中的漸進事件，可用主體事實的最新狀況為由頭，激發出整個事件的新聞性。如，某一項目等重要工作的推進，已經進行了兩三年，但一旦出現新的重要變化，如有了階段性成果，就可以以最新變化和成果為由頭，報道整個“舊”的項目及工作的推進情況，實現“以新帶舊”的目的。若多年前發生的事已經中斷，現在又有了新的變化及狀況，就可以以新狀況為由頭采寫報道。如，某犯罪嫌疑人逃跑多年現在歸案，就可以以歸案為由頭引出整個案件。再如，考古新發現，盡管埋在地下已上千年，其中的故事也塵封了千年，但它現在被發掘出土，這一新的事實便是“舊變新”的好由頭。二是對已經結束的事件，可用主體事實以外的新要素為由頭，即尋找與其相關的要素作由頭，切入主體事實，帶出歷史故事，賦予舊事以新意。如內江師范學院學生藍艷紅孝敬老人事跡，經媒體報道后產生了較大反響。雖然由于藍艷紅的外出讀書，孝敬老人的事實基本結束。但為了賦予這段舊事以新意，就采用了主體事實以外的新要素為由頭，并切入稿件各部分，包括：學校開展的活動，藍艷紅家鄉人講藍艷紅的故事，藍艷紅獲得表彰，藍艷紅在家鄉的言行等。

以最新時間節點為由頭。這里的最新時間節點，是指主體事實以外、但又與其密切相關的時間節點。例如，歲末年初，就是回眸一年成效、展望新年的時間由頭；春節前后，就是營造祥和氛圍、訪貧問苦的時間節點。善于利用重要時間節點，可以大為提升發稿數量，一些看似“沉睡”的人和事，也能激活而成為新聞。比如，采寫一個女教師的典型報道，如果平時采寫出來，人們會覺得莫名其妙，怎么突然宣傳一個女教師？但如果在婦女節、教師節期間報道，人們便不會覺得唐突，而會覺得此時報道女教師很自然。熟知和善用重要時間節點，有利于將舊聞變成新聞。

以關聯點為由頭。具體講，時下的人、事、物等，因與舊事有某種關聯，而被作為“以舊翻新”的由頭。比如，當前的一個場景、一件事、某重要人物的一句話，因與過去的事有某種聯系，或在一定條件下能夠實現對接，就可以將其作為報道的由頭，即以現實的“點”帶出歷史的“面”，產生“以舊翻新”的效果。以發生于2008年5月12日的汶川大地震為例，每到5月12日，各個媒體必會關注，推出報道。然而，一遍遍報道地震當年的慘狀顯然無法引起讀者的廣泛關注，更有悖人之常情。于是，更多的媒體將筆觸伸向幸存者、新生者，講述他們的故事，展示震后新生活新變化。比如汶川地震極重災區四川省什邡市，地震發生后，當地羅漢寺接收了來自什邡市婦幼保健院的醫護和患者，在將近3個月的時間里，有108個孩子在羅漢寺出生。這108個“羅漢娃”的新生故事，被媒體跟蹤記錄，先后有《地震一周年：108個“羅漢娃”同過一周歲》《汶川十年走向新生什邡108羅漢娃成長中學會感恩》《選擇與勇氣：汶川地震里的108個“羅漢娃”15歲了》等報道推出，探尋當年親歷者的新生故事，以“新生”喻“新生”，這樣有熱點又有新意的舊聞新做無疑是一個亮點。

新舊融合，貫穿始終

切入點、關聯點等僅是“以舊換新”的由頭，要使舊事更具新聞性，不僅需要新的由頭，更需要新的事實，并將其貫穿報道始終，讓“新舊”既交叉更融合，讓新的要素既是新聞的形式，又是新聞的內容，使報道整體呈現出新聞性，而不僅僅是某個點或截面有新意。從讀者興趣的角度出發，人們總是對新近發生、比較熱門的新聞話題感興趣，進而也有興趣了解相關、類似的新聞事實，將不為人知的舊聞或者說老故事繪聲繪色講出來，這樣的串聯從一定程度上來講也是豐富新聞內容的手段。如，2018年6月10日，內江市東興區順河鎮村民黃建在車禍中受傷入院，后因傷勢過重去世。去世當天，其父親黃土榮含淚替兒子做出最后決定：捐獻眼角膜和其他健康器官幫助他人。這本是單一新聞事件，但記者從當地村組了解到，黃建為人本分、樂于助人，曾先后兩次救起溺水兒童。于是，“舊聞”變新聞，本地及外地媒體紛紛在報道這一事件的同時，實地走訪深挖，報道黃建分別于2008年和2017年兩次救人的故事，使其成為新聞中不可或缺的一部分，人們在“舊聞”中將黃建此人助人為樂的閃光點更加立體化。

以“欄目”為由頭

對準欄目寫稿，是“以舊翻新”的重要方法之一，也是新聞采寫的常用技巧。所謂欄目，就是報刊上專門登載某一類文字的版面，是時間、內容、版面等相對固定的信息單元，也是媒體某方面報道意圖的體現。媒體通常根據集團宣傳要求、自身報道需要和受眾閱讀興趣，不斷適時地開設各種欄目、體現當前報道的重點熱點，以滿足“三者”對新聞宣傳的需求要求。欄目還有一個重要作用，就是激活舊事，成為“以舊翻新”的理由。

由此，記者可對著欄目寫稿，即根據欄目性質、范圍和發稿要求，及時采寫欄目所需報道，有的即使是舊事，只要與欄目契合，仍可將其激活。紀念、回眸與展望、歷史文化、工作熱點、社會風尚等類型的欄目，都是舊聞變新聞的由頭。如，“史海鉤沉”欄目，可以激活大量塵封多年的舊事；再如，“創新驅動看發展”“去庫存補短板”“文明新風暖甜城”等欄目，能激活時效性不強的漸進事件，或存在多時的風氣、風尚和人事等。記者只要抓住欄目特點和要求，及時跟進采寫，許多舊事就能轉換為新聞。

綜上所述，在新聞資源日益同源化、新聞需求日益增長的今天，非動態新聞仍然是新聞的重要素材。同時，受眾通過各種終端媒介接收信息，作為編輯，如何挖掘“舊聞”價值，增強新聞的時效性和新鮮感，將“舊聞”通過策劃，整合成為新聞，甚至是獨家、爆點新聞，是擺在編輯面前的一個考題、一個難題。這就需要編輯確立新的意識，樹立“未知就是新聞”的觀念，提高新聞敏感度，打開“慧眼”，把握報道、策劃時機，在寫作中以新帶舊、新舊交叉，從線索捕捉、報道選題、主題提煉、材料整理、結構安排、語言風格、故事細節等各個環節提前謀劃。對于舊聞努力做到“三個重新”，即重新整合素材、重新選擇體裁、重新提煉主題；“換個視角”達到“以舊換新”。面對內容或主題變化不大的情況，從形式上求變，“量體裁衣”變換體裁，在大不變中求小變。摻入新元素，尋找新由頭，并將新的由頭，新的事實貫穿報道始終，對準欄目特征，激活“沉睡”的人和事，讓“新舊”既交叉更融合，從而實現“以舊翻新”，讓讀者讀出新意。

（作者單位：內江日報社）