郭喜梅
班級管理無小事,兼任班主任工作期間,我盡心盡力完成學校下達的各項任務,積極與學生溝通,關注學生們的情感需求,同時與家長建立良好的家校溝通關系。只有重視家校共育,用心做好家校共育,才能促進學生健康成長。
我校學生家長大部分來自周邊安置區,部分家長文化程度不高,缺少正確的家庭教育理念,提高家長的家庭教育理念迫在眉睫。為此,我們組織家長觀看家校共育平臺上的專家講座。剛開始,有些家長覺得這是一種負擔,不愿意觀看甚至有些排斥,每次我都會先自己觀看,再截屏發到群里,鼓勵家長觀看。對積極觀看的家長及時表揚,如果到截止時間還有個別家長沒有觀看,我會耐心與家長溝通,督促家長完成。
通過觀看家校共育平臺上的專家講座,家長們的教育理念逐漸變化更新,懂得如何更好地與學生溝通,明白怎樣教育學生更科學有效,也更配合學校及教師工作。這不僅促進了家校的良好溝通,更有益于孩子成長。
此外,家校共育平臺上社會實踐這一板塊,不僅拓寬了學生的知識面,提高了學生的動手能力,還增長了學生的閱歷,提升了學生的綜合素養。每期都有不同的實踐主題和相應的指導視頻及圖文介紹,使學生們能更好地掌握相關的實踐活動技巧。實踐中,他們不僅獲得了勞動教育,也豐富了精神世界。
當然,完成社會實踐活動的過程中也會遇到一些困難。比如家長不夠重視、學生動手能力不強等。面對這些情況,我積極與家長溝通,讓家長意識到實踐活動的重要性以及給學生帶來的益處。當學生做不好時鼓勵學生,告訴他們要勇敢嘗試,如果還是完不成,可以請教同學或者老師、家長。
我深知在班級管理方面,自己還有很多不足,但我相信只要重視家校共育,用“心”行,一定會有所不同。今后工作中,我會繼續努力,借助家校共育平臺,發揮其獨特作用,與時俱進,爭取更大的進步,助力學生健康成長。