學習仿寫

王晨

文題速遞

在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。

寫作指津

有人說，仿寫是提高作文水平的有效方法。的確如此，每個人在學習寫作的最初階段，都會不自覺地模仿他人的作品，等有了一定的積累后，就可以慢慢形成自己的語言特點和行文風格。

如何仿寫呢？我們可以從以下幾方面入手：

1.模仿范文的結構。比如《社戲》一文，圍繞“社戲”，作者寫了三部分，即盼望社戲，看社戲，懷念社戲。文章以“社戲”為線索，寫了一系列的人、事、情、景。文章結構清晰明了，主旨明確，表達了作者對往事的回憶以及對美好生活的向往。遇到寫事類的作文題，我們可以仿照《社戲》的結構，圍繞線索組織材料。

2.模仿范文的寫作手法。比如《阿長與<山海經>》一文，作者運用了欲揚先抑的表現手法，先寫阿長“喜歡切切察察”，喜歡告狀，睡覺擺“大”字，還非要“我”說祝福的話、吃福橘，而且還很封建，讓讀者看到了一個不討喜的阿長。等蓄好勢后，作者筆鋒一轉，寫阿長為“我”買回了《山海經》，使得“我”對她“發生新的敬意”。一個大字不識的農村婦女，一個將《山海經》說成“三哼經”的保姆，一個“別人不肯做或者不能做的事，她卻能夠做成功”的長媽媽，同一人物身上有著多樣的特征，用欲揚先抑法寫作，作者對阿長的情感變化一下就顯現出來了。除此之外，本文還用到了詳略法，略寫“抑”的部分，詳寫“揚”的內容，這樣，阿長的形象變得更加鮮明。阿長雖是一個粗俗、好事、沒有文化的普通勞動婦女，但更是一個心地善良、熱心幫助孩子解決疑難問題的溫柔長者。仿寫時，我們也可以模仿這樣的寫法，圍繞人物的性格特點安排情節，讓人物形象更加立體。

3.模仿范文的立意。比如《散步》一文，作者選取家庭生活中常見的小事，以小見大，凸顯親情這一大主題。再如《背影》一文，作者抓住父親的背影，在敘事中抒寫父子深情，立意深刻。仿寫時，我們可以選擇比較小的切入點，描繪細節，從而反映大主題。

4.模仿范文的語言和情感。比如《秋天的懷念》一文，作者敘述平靜，語言樸實，字里行間卻飽含深沉熱烈的情感，寫出了自己對母親深切的懷念以及內心的悔恨和愧疚。

總之，學習仿寫，要根據內容和表達的需要，選擇和確定具體的仿寫點，讓自己的作文具有亮點。

習作展示

柿園的秋天

◎王藝欽

外公走后，外婆性情大變，雖然在人前也說笑，但一個人的時候，常常對著外公的遺像抹眼淚，臉上滿是哀傷。

外婆常常望著窗外那片柿園發呆，眼淚也總是不由自主地順著臉頰滑落。那片柿園，是她和外公共同的作品。外公在世時，外婆就常常在柿園里忙碌，經常忘了回家。外公曾打趣道：“你這么愛柿子，我們不如就住柿園里吧。”可外公一走，外婆再沒踏進過柿園一步，更別說欣賞那些被風霜染紅的柿葉了。

他們的三個孩子已經長大成人，安家立業，有了自己的生活。因此，沒有了外公的家里顯得空蕩蕩的，外婆看起來很是孤獨。

窗外，布谷鳥的哀鳴總也不停，梧桐樹上的葉子也總是沙沙作響，可外婆好像什么都沒有聽見，就那樣靜靜地坐在床前，望著外面的樹葉，她的眼神既空洞又無助，一張臉很干癟，皺紋也全都聚在一起。在眼淚的沖刷下，那些皺紋更深了。身材瘦小的外婆像殘風中的枯葉，更似秋風中搖搖欲墜的柿子葉，讓人擔憂，卻又不知該怎么安慰。

羊兒“咩咩咩”的叫聲召回了外婆的心，后院的那五只山羊還需要喂養。于是外婆開始起早貪黑地喂羊，照顧柿園，不停地干活，一刻也不閑著。我們都知道，外婆是用這種方法來撫慰她那顆哀傷的心。

再后來，我們發現，外婆又變了。她不再發呆，等羊喂好了，柿園打理完了，她就出門與村里的老太太們一起聊天、跳廣場舞。我們都懂，外婆回來了。

秋天的柿園一片火紅，在金色葉子的掩映下，一個個紅燈籠似的柿子映襯著外婆那燦爛的笑臉。高大的柿子樹，碩大的葉子，甜美的果實，外婆的笑容在秋日的暖陽里，美好又安詳。

柿子樹下，外婆臉上那些藏著歲月的皺紋里也滿是歡喜。柿園的秋天，有果實，也有希望。

【陜西富平縣實驗中學】

●點評

小作者以自己的視角，敘寫了外婆在外公離世之后，從消極沉默到走出傷感擁抱生活的事。作文語言樸實卻飽含深情，比如寫外公離世后外婆的神情，“外婆常常望著窗外那片柿園發呆，眼淚也總是不由自主地順著臉頰滑落”，沒有細膩的描寫，卻表達出了親人離世后外婆的傷感。作文借景物烘托人物心情。柿子樹在文中出現多次，但作用不同。從“秋風中搖搖欲墜的柿子葉”到“在金色葉子的掩映下，一個個紅燈籠似的柿子”，人物的心情也隨之發生變化，很好地貼合了主題。

懂得母愛

◎魏晨熙

上了初中后，我和媽媽的交流變少了。早上天不亮我便要去學校，媽媽每天都會目送我，但我總覺得她不關心我。

我一直都不知道，她是多么希望可以好好地和我談論一番，就像原來我們一起談論歷史、地理、文學那樣，你一句我一句，多么暢快！可我現在完全沒有想要與她交流的欲望。

那天，窗外月亮正圓，皎潔的月光灑滿了房間，我卻毫無賞月的雅興，因為今天除了要完成作業外，我還要準備課前演講，這可是個大工程。門“吱呀”一聲開了，媽媽輕輕地走到我的書桌前，欲言又止，我抬頭看了她一眼，問道：“有事嗎？”“你作業寫完了沒？我剛剛看了篇文章，咱倆一塊兒賞析一下吧！”媽媽的聲音里滿是期待。我一聽，沒好氣地回道：“我事情還多著呢！哪里有空賞析什么文章啊！”她那期盼的神情一下子僵在了臉上，那個瞬間，我察覺到了自己語氣不善，但因為著急寫作業，而且剛說出口的話也不好撤回，便低頭做自己的事了，連她什么時候出去的都不知道。

過了一會兒，客廳突然傳來“啪”的一聲，我原本就煩躁的心快要炸了。我怒氣沖沖地走出去，原來是媽媽把盤子打碎了。“就不能小心一點嗎？嚇了我一跳！”我抱怨道。媽媽也在氣頭上，我的話無疑是往火中添了把柴，我們爆發了劇烈的爭吵。

在媽媽的怒吼中，我摔門進了房間，趴在床上，淚水沾濕了枕頭。但想想明天的演講，我無奈地挪到書桌前，可惜，根本靜不下心來，只好盯著草稿紙發呆。

不知過了多久，門又開了，我知道媽媽進來了，但沒有說話，裝作在學習的樣子。她走到我身邊，拍拍我的肩，輕聲說道：“寶貝，媽媽知道你壓力很大，但媽媽什么也幫不了你，有時候真的不知道該怎么做。我只是想讓你放松一下，可是……”她停了下來，沒有再說下去。

看著媽媽紅腫的眼睛，我再也忍不住了，起身抱住媽媽，伏在她的懷里大哭起來，把所有壓力、委屈、愧疚都釋放了出來。皎潔的月光灑滿房間，灑在我和媽媽相擁的影子上。

那一刻，我才發現，母愛其實就藏在點滴的關懷中。

【陜西富平縣實驗中學】

●點評

作文模仿《秋天的懷念》的敘事方法，先寫對媽媽的不理解，對媽媽的關懷視而不見，再寫母女二人的矛盾沖突，最后寫自己理解了媽媽。小作者以親身經歷為素材，雖是一件小事，卻能引起讀者共鳴，也能反映母愛這一主題，以小見大，主旨明確。