“榨取”材料，輕松應對考場作文

考場作文，講究立意準確，條理清晰，有理有據，思想深刻，文采斐然。論據的積累、文采的提升、思維的錘煉，都非朝夕之功，準確的立意、清晰的布局卻可以通過全面分析利用材料快速完成，從而保障考生在短時內，快速立意行文，從萬千考生中脫穎而出。

一、速理材料，找準對象，由果溯因立好意

不管是話題作文還是材料作文，單則材料還是多則材料，文字材料還是漫畫圖表材料，都必然有陳述對象。快速閱讀材料，捕捉陳述對象，理清來龍去脈，然后在一個或多個陳述對象中，分清主次，理清關系，由陳述對象的特點、結局、矛盾關系推究寓意、成因、矛盾沖突的關鍵點，就可以準確立意。

比如2018年全國Ⅱ卷作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“二戰”期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學家沃德力排眾議，指出更應該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創的戰機，很難有機會返航，而這部分數據被忽略了。事實證明，沃德是正確的。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

我們可以先抓取材料里涉及的對象：戰機、英美軍方、統計學家沃德。然后分析每一個對象的特點：戰機要加強防護；英美軍方“決定哪里彈痕多就加強哪里”；沃德“指出更應該注意彈痕少的部位”。結果：“事實證明，沃德是正確的。”為什么軍方的意見反而趕不上沃德？原因：軍方忽略了未返航戰機的相關數據，而這些戰機上的彈痕才是致命的，返航戰機即便彈痕多也不致命，沃德正是考慮到這一點才得出正確結論。由此可以得出立意：沃德能力排眾議得出正確結論源于他的專業素養，他對細節的關注，他對數據的全面分析，他敢于反對權威、堅持己見。如此不僅可以正確立意，而且已經大致確定文章可以論證的角度和層次，可以收到事半功倍之效。

又如2020年全國Ⅰ卷作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

請看分析表格：

綜合以上分析，扣住任何一個對象都可以輕松準確立意。當然，因為任何陳述對象都是多面體，能夠得出的立意肯定不是唯一的，這個時候就需要在眾多立意里面擇優選取。原則有二：越能全面反映材料、辯證分析事理的立意越好；越能將材料和自己的素材庫有機聯系，將“要我寫什么”“我該寫什么”“我能寫什么”結合起來的立意越好。

二、精析材料，理清層次，邏輯嚴謹擬好綱

抽取立意易，構思行文難。很多時候，考生在確定立意之后就會忽略材料自由發揮，導致偏題甚至離題。如今的作文已經不是命題作文，新材料作文的材料往往暗藏玄機，如果能撥開云霧，理清材料本身的層次，再借助常規并列式、層進式、對比式思維結構，借力打力，擬寫作文提綱、構建行文思路就會變得輕而易舉。

比如2021年新高考Ⅱ卷作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

注：描紅，用毛筆蘸墨在紅模子上描著寫字。

請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現新時代青年的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

我們先提取陳述對象：“撇”“捺”“人”“描紅”。然后理清四者之間的關系，一撇一捺構成“人”字，這是書法中的描紅。接著上升立意甚至可以直接擬好題目：“書法藏人生”“一撇一捺寫人生”“人生的運筆”“人生不止是描紅”等等。

立好意之后，我們不妨傾注心神細析材料，每則漫畫的文字說明看著是書法要領，其實對應著人生的不同境遇和人生態度。“逆鋒起筆，藏而不露”對應逆境之中學會沉潛，韜光養晦，靜待時機；“中鋒用筆，不偏不倚”喻示人生應當不偏不倚，守正篤實；“停滯迂回，緩緩出頭”暗示人生不宜急躁冒進，厚積薄發，才能行穩致遠。

根據以上推導，我們略加調整，就可以擬寫出文章的三個分論點：

①“不偏不倚”是書法中鋒行筆的要義，守正篤實則是人生應該堅持的基本原則。

②起筆“藏鋒”，學會潛藏，韜光養晦，靜待時機，是人生的大智慧。

③“藏”只是過程，“出”才是目的。人生窮通禍福難料，沉潛之外，于“停滯”中學會“迂回”“出頭”，學會靈活變通，厚積薄發，才能行穩致遠。

又如2022年全國新高考I卷作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

抽取對象：本手、俗手、妙手。梳理關系：本手是基礎，妙手是創造。本手功夫扎實，水平才能提升，才能下出妙手；否則，難免下出俗手。

根據以上推導，理清關系后運用辯證思維，就可以擬寫出文章的三個分論點：

①人生如棋，修煉本手，方可下出妙手。

②忽視本手的修煉，難免下出俗手。

③妙手的取得，應該是在本手基礎上的創造提升。

三個分論點由正反對比上升到層進，據此行文，思維清晰，邏輯嚴密。

三、巧用材料，妙用技巧，扮靚文字開好頭

人們常說要創設“鳳頭”，達到先聲奪人之效，但是巧婦難為無米之炊，沒有一定的積累，倉促之間要絞盡腦汁寫出一個讓人眼前一亮的鳳頭難度其實很大。這個時候，巧用材料，妙用技巧，就能事半功倍。

開頭段的任務首要是引材料，提出觀點。明確立意后，簡明扼要概括材料，再運用技巧擬寫開頭。比如下面的作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一 詩人流沙河生前有一次回母校，寫過一副對聯：正當花朵年齡，君須有志；又見課堂燈火，我已無緣。

材料二 現在，有一個很奇怪的現象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界，全家微信學養生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下，這個年齡或許在讀書，或許剛剛進入社會、進入職場。

讀了以上材料，你有哪些認識和感想？請結合材料內容，寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

抽取對象：流沙河、青少年。梳理關系：流沙河感嘆自身已經無緣校園燈火，勉勵學子立志進取；當代青少年更多沉迷網絡。由果推因定立意：流沙河為什么慨嘆？青少年為什么沉迷網絡世界？正反對比之下，可以立意“青少年時期，應該惜時、立志、進取”。

那么開頭具體應該怎么寫呢？通常我們在寫作文開頭的時候可以分三步走。

第一步，一句話確定立意：少年人應該惜時、立志、進取。

第二步，技巧性加入材料：以“花朵般的年齡”替代“少年人”，將兩則材料用對比的方式概括引出觀點“花朵般的年齡，當于課堂燈火里立志進取，而非網絡世界里流連蹉跎”。

第三步，運用修辭或者情境描寫扮靚充實文字。常用修辭包括句式上運用對偶或排比，語氣上運用反問設問，語意上運用對比、比喻、擬人等，比如運用對偶和設問再結合對比，這樣寫：

花朵般的年齡，是該熬半宿刷抖音，起五更看頭條，還是該熬半宿刷試題，起五更背詩文？前者快活當下，蹉跎年華，泯然眾人，后者砥礪自我，珍惜時光，一鳴驚人。你的現在，藏著未來，惜時進取，莫徒留感慨。

或者想象情境，結合對偶和對比再提出觀點：

漫天星斗，有人燈下奮筆，冥想苦思；有人屏幕暢游，樂不可支。同樣的青春，不同的打開方式，不難想象，誰的人生將迎來坦途，誰的人生將面對黯淡。花朵般的年齡，立志進取須趁早，莫等頭白嘆無緣。

考場之上，立意謀篇和擬寫開篇是極其重要的兩環，精準立意可以立于不敗之地，巧妙布局可以成竹在胸，精彩開篇可以先聲奪人。當然，博覽群書、關注社會民生，多思多寫，扮靚文字，細化思維，展現自我的豐彩，也是必不可少的。

下水文

厚積為本，下成功妙手

師玉霞

人生如棋，棋如人生。誰能甘于本手？誰又想止步俗手？人人都想下出妙手，賞絕頂風光，擁世人艷羨。

（起筆言簡意賅，用短句巧妙化用材料，用設問引出話題，并用比喻形象說明妙手的魅力。）

然而成功，并非一蹴可就，大抵要付出“三更眠五更起”的努力，在本手世界里艱難跋涉，才可能于厚積中薄發，一鳴驚人，下出妙手。（正面提出分論點）司馬遷半生發憤，才有光采照塵寰的“無韻之離騷”；李時珍翻山越嶺，窮搜博采，閱書無數，歷三十年才成醫學巨著《本草綱目》；瓦園驚艷問世，一磚一瓦，離不開王澍對中國建筑數十年孜孜不倦的探索；“東風甄選”橫空出世，一詞一句，是董宇輝們多年積淀后的必然；《阿凡達》勇奪全球電影票房冠軍，一幀一鏡，是卡梅隆數千個日夜精益求精打磨的結果。（古今中外典型論據構成排比，論據比較多，可以兩兩寬對，可以三個組成簡單的排比，于整齊中見錯落，句式變化靈活。要注意展開論據的時候一定要扣住“的”來放“矢”，筆力集中，重點突出。）沒有人能隨隨便便成功，所有妙手，都是人們勞筋骨、苦心志的結果。（回扣總結觀點，達到呼應強化的效果。）

小至個人，大至民族、國家，無不如此。（由個人上升到民族、國家，拓展思維深度和廣度。）百年中國，滄桑巨變。從一窮二白到糧食輸出，從巴黎和會上的噤若寒蟬到“一帶一路”的領頭羊，從小米加步槍到世界軍事強國，從修一條鐵路都需要洋人指導到“神舟”問天、“嫦娥”攬月、“北斗”組網……百年奮斗歷程中，無數國人堅定信念，敢于沉潛，勇于改變，銳意進取，才使得中國從無到有，從弱到強，成為當今世界的中堅力量。（結合歷史和現實，從經濟、政治、軍事、科技等方面，運用短句和長句組合的方式，排比論證沉潛的重要性。）

相反，如果忽略本手的積淀沉潛，自負“才智”走捷徑，即便暫時聲名鵲起，只怕也是彩云易散，難以持久，終將泯然眾人。（反面提出分論點）傷仲永的悲劇猶在眼前，明星塌樓的鬧劇反復上演。君不見趙括、馬謖根底淺，紙上談兵誤國誤民；關云長急功近利，報仇心切痛失荊州；君不見快節奏的今天，網絡上異軍突起，各種網紅“你方唱罷我登場”，憑借偏、難、怪、奇博人眼球，看似風光無兩，賺得盆滿缽滿，但其實好景難長……大型翻車“事故”此起彼伏，長青樹卻寥若晨星。（精選歷史和現實生活中的典型人物和典型現象，排比論證忽略本手的危害）想要避免“俗手”，還須定下心來踏踏實實修煉“本手”。（撥亂反正，從反面論證本手的重要性）

萬丈高樓千丈基，穩扎穩打，才能行穩致遠。跬步積聚，才致千里；千流匯聚，方成浩瀚。若能以“十年磨一劍”的毅力砥礪自我，勤修“本手”，終有一日，“妙手”驚人，以三尺青鋒，掃刃天下的，舍我其誰？（化用名言，以反問的方式夯實中心觀點，振聾發聵。）