如何寫好散文

孫延婷

要寫好散文，首先要深入了解散文的一般特點，認識散文的分類、表現手法等，然后逐漸積累各種合適的寫作方法。下面結合必修教材上冊第七單元中的幾篇散文，具體分析散文的寫作方法，以期提升同學們的散文寫作能力。

一、掌握散文的基本特點

散文和大家熟悉的記敘文、議論文有很大差異。散文的特點不僅體現在語言表達上，也體現在文章的整體結構上。綜合來看，散文的整體特點可以用“形散神聚”來概括。散文在結構和內容上看上去松散，其實如果把握住文章的主題，寫作就得心應手了。

首先從內容與形式兩個層面把握散文的一般特點。內容上散文是作者把自己對生活的感悟或者生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。形式上散文通常以抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；散文一般從細處落筆，小中見大，也會從側面暗示，激發讀者的想象力；散文行文自由，結構靈活。比如《荷塘月色》這篇課文在內容上便充分融入了自己的生活經驗，通過對景物的描寫抒發個人情感，文章優美動人。多以作者行動的過程安排文章結構，行文中要融入豐富的個性化表達。同學們可以仔細分析這些有代表性的范文，從而掌握散文的特點，學習散文的寫作方法，這對散文寫作能力的提升很有幫助。

二、熟悉散文的分類

散文有一些常見類型，有的以記敘為主，有的以抒情為主，還有的以議論為主。無論是哪種形式，散文通常在語言上都更具文學色彩，因此，散文對語言能力的要求相對來說更高。

常見的散文類型有如下幾種。第一類是記敘散文，以記人、敘事、狀物、寫景為主。比如《我與地壇（節選）》就是很有代表性的記敘散文，記敘了自己在地壇的所見、所思、所想，抒發了內心深厚的情感。這類散文，還有的側重寫風物、場景，或抒情或言志。第二類是抒情散文，以抒發感情為主，主要是抒發對現實生活的感受、情感，表達意愿。比如《故都的秋》就是一篇很有代表性的抒情散文。文章不僅描繪了故都的秋色，更重要的是作者抒發對故鄉的思念與懷念的情感。第三類是議論散文，是以議論為主的散文。這類散文往往需要簡述事例，通過形象的描繪和感情的抒發達到說理的目的，文學色彩很濃。這三類散文最常見，也是同學們在作文中經常會寫的。

三、學習散文的表現手法

散文寫作之所以對很多同學來說有難度，一個很重要的原因是散文中會用到一些特定的表現手法，同學們在平時的學習中要多研究這些表現方法，并在寫作時有意識地運用。比如象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過具體形象來表現某種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體；“深遠的意義”就是象征意義。比如《故都的秋》中對于秋天景色的描摹，就是為了托物言志，表達作者對故鄉的懷念之情。這種寫作方法在散文中常見，對揭示散文的中心思想有重要作用。散文中另一個經常用到的表現手法為借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予其以人的思想情感和志向，表達作者內心的情感，揭示文章主題。

四、把握散文的思想內容

散文和其他文體相比具有明顯差別，其中最明顯的是散文的思想表達更蘊藉，情感表達更為充沛。通常情況下，散文有明確的主題，雖說很多時候文章的結構看似松散，但是全文在中心思想的表達上十分明確。同學們要學習散文“形散神聚”的特點，要梳理出一條明確的行文主線，讓文章的中心思想更加突出。

在表達上，可以根據不同類型的散文采取不同的方法。如果是寫人的散文，可以分析人物與環境之間的關系，結合作者對人物的態度、感情來表達作品的思想內容。如果是敘事散文，可以寫人物在事件中的表現、場面細節等呈現文章內容。比如在《我與地壇（節選）》中作者就通過對周圍環境和自己心理活動的一系列描寫，揭示出全文思想主題的。如果是寫景狀物抒情，就要關注全文的行文線索、寫法、象征意義，從而呈現作品的主題。比如《荷塘月色》這篇課文中的景物描寫，很大程度地表現出文章的中心思想。

五、掌握散文的寫法

同學們要多學習一些常見的散文寫作手法，合理的利用這些寫作方法提升自己的作文能力。通常情況下，散文應當有明晰的線索，全文要根據這條線索謀篇布局。這樣寫出的作文思路更清晰，中心思想更加突出。

一般散文可以以某元素為線索，常見的有：以情為線索，以理為線索，以物為線索，以景為線索，以空間為線索，以行為為線索，以文眼為線索等。比如《荷塘月色》這篇文章便可以看作以景為線索，透過景色的變換逐漸揭示文章主題；《我與地壇（節選）》是以空間為線索，作者通過交待自己在地壇中的一系列感受和體會，以及在地壇發生的事情揭示文章主題。有的文章不但有明線，還有暗線，這些都需要同學們在平時的學習中認真總結。在散文中線索常見的特點有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標志（或是標題本身，或在文中反復出現）。在寫散文的時候先明確行文線索，根據行文線索安排文章的結構，寫出的文章便會思路清晰，中心明確。