“最美教師”蒙芳：讓每一個(gè)生命綻放光彩

李際昕

為了讓特殊兒童一個(gè)不少地接受教育，她送教上門；為了讓孩子們未來有出路，她費(fèi)盡心思。她讓教育變得博大，里面裝滿了愛。

2022年11月28日，江西省贛州市上猶縣特殊教育學(xué)校操場上，全國“最美教師”蒙芳正和孩子們圍成一圈拍手唱歌：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”孩子們一邊開心地唱，一邊笨拙地扭動著身子。蒙芳微笑著對筆者說：“在我看來，每個(gè)特殊兒童都是一顆小星星。作為一名特教人，我們的使命就是讓他們綻放出屬于自己的光彩。”

25載從教且不辭辛苦地組織老師送教上門，讓蒙芳獲得全國脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人、全國巾幗建功標(biāo)兵、中國好人、第二屆“感動江西教育年度人物”提名獎、新時(shí)代贛鄱先鋒等多項(xiàng)榮譽(yù)。她和老師們的努力，改變了小星星們的家庭和命運(yùn)。

心有藍(lán)天，一切皆有可能

今年44歲的蒙芳出生于上猶縣的一個(gè)貧困山村。父親走鄉(xiāng)串戶干木匠活兒，母親打零工，收入微薄。但日子再難，他們也沒有放松對孩子的教育。父親親手打造了一張大書桌，鄭重其事地?cái)[在狹小房間的正中央：“以后，這就是你們學(xué)習(xí)的地方，只有知識才能改變命運(yùn)！”每天清晨，母親會把孩子們一一叫醒：“快點(diǎn)兒起床讀書！”孩子們洗漱后，乖乖地開始晨讀，無論寒暑從不偷懶。因?yàn)樗麄兦宄刂溃髮W(xué)的機(jī)會是多么可貴。

每年9月1日都是父母最發(fā)愁的時(shí)候。蒙芳至今清晰地記得，小學(xué)三年級開學(xué)前一天，父親攥著厚厚一沓10元錢，興奮地沖進(jìn)家門。原來，他早就四處托人幫忙，從鄉(xiāng)里銀行貸了幾百元為孩子們交學(xué)費(fèi)。“不管有多大困難，只要想辦法就一定能解決！”父親堅(jiān)韌的目光深深打動了蒙芳。

父母的言傳身教對蒙芳產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，她學(xué)習(xí)勤奮，面對困難無所畏懼。15歲時(shí)，她以優(yōu)異成績考上贛州師范學(xué)校，畢業(yè)后被分配到一所農(nóng)村小學(xué)工作。拼勁十足、善于思考的蒙芳很快嶄露頭角，而后調(diào)任到縣里工作，一步步由普通教師升任校長。2013年初，上級領(lǐng)導(dǎo)撥款70萬元，將籌備上猶縣第一所特殊教育學(xué)校的重任交給了她。

所謂特殊教育，是對特殊人群（包括視力、聽力、智力三類殘疾）開展的教育，和普通教育所面向的人群完全不同。當(dāng)時(shí)，蒙芳正擔(dān)任縣第二小學(xué)的副校長，工作得心應(yīng)手。丈夫田克東是一名警察，素來支持她的工作，這一次卻忍不住勸她：“你一直是做普通教育的，能做好特殊教育嗎？而且辦一所特教學(xué)校困難太多了，辦不好可怎么交代啊？”

蒙芳卻打定了主意，因?yàn)樗恢庇浀酶赣H說的那句話—不管有多大困難，只要想辦法就一定能解決！有限的資金，她想辦更多的事，便早晚泡在工地和建筑老板催工期、和商家砍價(jià)；師資匱乏，在教育局的支持下，她翻遍全縣教師檔案，從中找出特殊教育專業(yè)畢業(yè)的老師，一次次打電話動員；沒有學(xué)生，她便和老師們一起給家有適齡殘疾兒童的父母打電話，一打就是幾個(gè)小時(shí)……靠著咬定青山不放松的精神，蒙芳克服了種種困難。

2013年9月，上猶縣特殊教育學(xué)校如期開學(xué)。一次，蒙芳經(jīng)過學(xué)校操場，看見幾個(gè)孩子走著走著突然摔倒在地，好不容易爬起來，沒走兩步又摔跤，頭、手、腿都擦傷了。看到孩子們狼狽不堪的樣子，蒙芳心疼極了，琢磨半天才發(fā)現(xiàn)是操場的原因：“很多特殊兒童肢體不協(xié)調(diào)，平時(shí)走路容易摔跤。學(xué)校操場地面那么硬，必須軟化，否則孩子很容易受傷。”改造操場需要錢，但掌心向上要資金，不是蒙芳做事的風(fēng)格。

這便是2014年5月那場轟動全縣的助殘日公益晚會的由來。“擴(kuò)大影響，爭取社會力量共同辦學(xué)”是蒙芳當(dāng)時(shí)想到的最好辦法。校內(nèi)，全體師生緊鑼密鼓地排練。校外，蒙芳親自去100多家企事業(yè)單位拜訪，邀請“一把手”出席晚會。

所有人都是初次登臺，表演也并非多么精彩，但孩子們身處逆境卻不屈向上的勁頭和老師們舉手投足間的關(guān)愛感染了在場的每一個(gè)人。晚會結(jié)束后，熱烈的掌聲經(jīng)久不息，捐款箱前人潮涌動。之后，縣公安局、司法局、交警大隊(duì)等眾多單位和商家紛紛來到學(xué)校看望孩子們，捐款捐物。迄今為止，學(xué)校已收到各類捐資捐物累計(jì)180多萬元。教學(xué)環(huán)境越來越好，再也不用擔(dān)心孩子摔倒受傷了。

學(xué)校發(fā)展同樣在摸索中。蒙芳經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽特教網(wǎng)站，了解前沿信息、特教政策、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等；去特教QQ群潛水，獲取相關(guān)資源，碰撞思想的火花；關(guān)注其他特校的微信公眾號，汲取別人的精華，尋找自己的方法。再加上去外地特校實(shí)地考察及前期培訓(xùn)所得，學(xué)習(xí)力十足的蒙芳慢慢捋出了一本《特教學(xué)校辦學(xué)指南》。

“心有藍(lán)天，一切皆有可能”是學(xué)校的校訓(xùn)，也是蒙芳最喜歡的一句話。時(shí)至今日，每次遇到新難題，她總會把這句話送給自己，也送給年輕的老師們，“只要心懷夢想，堅(jiān)持不懈，就能把一切不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”。

送教上門，一個(gè)都不能少

第一次在學(xué)校里見到特殊兒童的情景，蒙芳至今記憶猶新。聽障、多動、腦癱、孤獨(dú)癥、唐氏綜合征……全校52名學(xué)生，一人一個(gè)樣子。其中一個(gè)孩子竟然對蒙芳吐口水，事后才知道，原來這就是他和陌生人打招呼的方式。

上課更是難上加難，有的學(xué)生滿教室亂跑，有的踢打老師，有的動不動就鉆桌子、藏在廁所里。最初，很多年輕老師都被氣哭了，蒙芳柔聲鼓勵他們：“孩子們要慢教育，可能要教5遍、10遍甚至100遍、1000遍，我們不僅要有愛心，更要有恒心。”

老師們的辛苦沒有白費(fèi)：原本不能自主吃飯的小真，能自己吃飯了；原本眼睛從不看人、不會走路的小全，不僅能夠走路，甚至可以與人簡單交流了；原本總是一個(gè)人悶在家里的小連，學(xué)會了手語，臉上有了燦爛的笑容……

2014年8月，一位家長專程來拜訪蒙芳，剛說幾句就開始流眼淚。他的妻子有智力障礙，3個(gè)孩子都有殘疾。老大20多歲，已沒有上學(xué)的機(jī)會；老二和老三年齡雖小，但難以正常行走，每天困在家里，看不到人生的希望。“校長，我想讓孩子們學(xué)點(diǎn)兒東西……”看到這位飽經(jīng)滄桑的父親強(qiáng)忍淚水的樣子，蒙芳也忍不住紅了眼眶，回想起父親貸款供他們讀書的情景。接受教育，是唯一能夠改變這些孩子命運(yùn)的機(jī)會啊！

蒙芳隨后進(jìn)行摸底調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上猶縣像這樣因重度和極重度殘疾而無法到校讀書的孩子共有20多個(gè)。“我們開辦這所學(xué)校就是來吃苦的，為了這些孩子，我們再吃一點(diǎn)兒苦！”得到學(xué)校老師一致支持后，她正式啟動“愛與責(zé)任的延續(xù)”工程，在校內(nèi)成立8個(gè)送教小組為這些孩子送教上門。

山路崎嶇，許多孩子住得偏遠(yuǎn)，下班車后還得繼續(xù)步行很久才能抵達(dá)。有時(shí)，老師的手里拎著牛奶、水果、玩具等，只能找根木棍一路搖搖晃晃地挑過去。但比這更難的是敲開家長的心門。

一次，蒙芳和一位老師走了兩個(gè)小時(shí)山路來到孤獨(dú)癥兒童小亮的家。房子看上去破舊而簡陋，兩人敲了很久也沒人開門。透過窗戶，只見孩子一人坐在床上。她們向鄰居打聽才知道，小亮爸爸不太合群，平日與鄰居很少來往，而且從不向別人提及兒子。

無奈之下，蒙芳只好請求村里的干部幫忙。這次門終于開了，但小亮爸爸黑著臉，孩子也一言不發(fā)。“小亮是我們的學(xué)生，我們會常來看望他，給他上課。同時(shí)根據(jù)政策，他還能享受一些國家補(bǔ)助……”蒙芳耐心地向他們解釋此行的目的。

父子倆一直沉默，授課無法進(jìn)行，蒙芳索性走過去和孩子聊天，把牛奶遞給他喝。10歲的小亮不僅患有孤獨(dú)癥，還有智力障礙，情緒和行為都異常，常年沒有玩伴，總是沉默不語。或許是從未感受過外人的關(guān)心，小亮原本呆滯的眼神中隱隱透出幾分好奇。

雖然第一次送教上門無功而返，但蒙芳并不氣餒：“一次不行就兩次，兩次不行就三次，精誠所至，金石為開，家長總會接受咱們的！”就這樣，每隔一段時(shí)間，蒙芳和老師們便帶著自己買的小禮物去看望小亮，陪他玩兒，給他講故事。漸漸地，孩子眼中有了笑意，小亮爸爸也會倒水來招呼大家。

心的距離拉近，為小亮量身定制的送教課程方才正式開始。音樂游戲、運(yùn)動康復(fù)……幾乎每次見面都能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。更重要的是，他的性格開朗了許多，還會主動關(guān)心爸爸。小亮爸爸也像變了個(gè)人似的，原本緊皺的眉頭舒展開來，整天樂呵呵的。

其實(shí)，最初送教上門那幾年，蒙芳和老師們沒少吃閉門羹。有的家長愛面子，不想讓外人知道自己有個(gè)特殊孩子；有的家長認(rèn)為沒必要，“再教也不可能像正常孩子一樣”；有的家長甚至懷疑學(xué)校別有用心，“沒有好處，他們肯跑大老遠(yuǎn)來教這種孩子”？蒙芳為此費(fèi)了不少腦筋，常常和老師們開會一起商討對策，但她始終堅(jiān)信真誠最能打動人：“讓孩子們一個(gè)都不少地接受教育是我們的初心，家長們早晚會理解的。”

隨著時(shí)間推移，送教上門的時(shí)間成為這些孩子最歡樂的時(shí)光。9歲的小明因患腦癱常年躺在床上，但他特別喜歡音樂。每次上律動課，只要手鼓打起來，他的身體就會跟著音樂旋律不停抖動，全情投入的樣子讓蒙芳覺得自己付出多少努力都是值得的。

整整8年，蒙芳和老師們不辭辛勞地跑遍全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，5萬公里，送教上門超過1萬人次。憑著一顆對孩子們熾熱的愛心，她成為全國特殊教育行業(yè)中送教上門活動的先行者。

遲開的花，也能慢慢綻放

2020年6月，上猶縣特殊教育學(xué)校舉辦了建校以來的第一次正式畢業(yè)典禮。典禮上，蒙芳和孩子們一一擁抱，過往的美好時(shí)光在每個(gè)人腦海中閃過，大家都流下依依不舍的淚水。但這些年，她心里始終壓著一塊大石：畢業(yè)后，這些孩子將去向何方？

學(xué)校做的跟蹤調(diào)查顯示，43個(gè)畢業(yè)生中只有10個(gè)就業(yè)，其中以聽障孩子居多。“有些輕微智力障礙的孩子能力不錯(cuò)，但因年齡太小，心智還不成熟，很難找到合適的就業(yè)崗位。”蒙芳思考再三，萌發(fā)了“多送他們一程”的想法—為初中畢業(yè)生開辦3年學(xué)制的中專班。

但，這件事做起來談何容易。特教學(xué)校提供的是義務(wù)教育階段的服務(wù)，沒有繼續(xù)辦中專的職能，辦學(xué)資質(zhì)便是一道跨不過去的難關(guān)。但蒙芳毫不氣餒，因?yàn)樗缫佯B(yǎng)成一個(gè)思維習(xí)慣，那就是辦法總比困難多。

窮則變，變則通！2021年9月，在縣領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，蒙芳與上猶中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，成立了招收特殊孩子的“志堅(jiān)中專班”。早在2014年，蒙芳開辦了全縣第一個(gè)智力殘疾幼兒康復(fù)部，為0～7歲智力殘疾兒童提供早期康復(fù)免費(fèi)治療，填補(bǔ)了特殊兒童學(xué)前教育的空白；現(xiàn)在“志堅(jiān)中專班”又為義務(wù)教育之后的職業(yè)教育探索出一條路徑。至此，她打通了上猶縣特殊孩子從學(xué)前到中職的道路，在贛南大地上率先實(shí)現(xiàn)了特殊教育向非義務(wù)教育階段的兩端延伸。

有人不解：“你還不夠忙嗎，為什么總給自己攬事？”確實(shí)，幼兒康復(fù)和職業(yè)中專是沒有辦公經(jīng)費(fèi)的，授課教師付出的時(shí)間精力都是無償?shù)摹５拖袼诮處焺訂T大會上說的那樣：“既然選擇特殊教育就是選擇了付出，這是我們的社會責(zé)任。”

在蒙芳的帶動下，全校老師干勁兒十足。休息日，他們?yōu)樘厥鈨和徒躺祥T；8小時(shí)之外，他們加班備課，有時(shí)一直工作到凌晨。家里孩子小的，等孩子睡著后，從床上爬起來繼續(xù)磨課。用蒙芳的話說，這些90后老師就是上猶特校的“特種兵”，特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗，特別能學(xué)習(xí)。

蒙芳對孩子們的愛有目共睹，也用真誠贏得了孩子們的愛。有一年教師節(jié)，一個(gè)智障孩子走過來，恭恭敬敬地送給她一朵手工花：“祝老師節(jié)日快樂！”這朵花是用白色的作業(yè)紙折的，由一片片小花瓣穿插在一起，精致又美麗。“這是孩子用我們手工課上教的方法疊的，花了好長時(shí)間，是我收到的最好的教師節(jié)禮物！”蒙芳當(dāng)場感動得落了淚。

2022年9月，蒙芳被中央宣傳部、教育部授予“最美教師”稱號，全國僅有10位教師獲此殊榮。發(fā)布儀式上她獲得了這樣的評價(jià)：你教授一個(gè)個(gè)孩子，也振作一個(gè)個(gè)家庭，你讓教育變得博大，裝滿了愛……

蒙芳說，無論自己獲得多少榮譽(yù)，背后都離不開家人的支持。尤其是早年送教上門，丈夫陪著她一起克服了重重困難。周末，他常常陪著她一起奔波在崎嶇的山路上，沒有時(shí)間休息。孩子也從未抱怨過她的忙碌，一直覺得媽媽做的事情很有意義。在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夏夜，一家三口沿著猶江散步聊天，這幅幸福的畫面一直支撐著蒙芳不斷向前，執(zhí)著追夢。

在蒙芳的辦公室里，有一幅書法作品掛在墻上，遒勁有力的兩個(gè)大字“恒愛”格外醒目。她說：“恒愛表達(dá)了我的心聲。每朵花都有自己的春天，用恒久的愛相伴，花兒定能開放。我期待每個(gè)特殊兒童都能活出精彩，與美好相伴。”

（感謝江西省贛州市婦聯(lián)和上猶縣婦聯(lián)對本次采訪的大力支持）