兒子太在意個人形象等

阿達麗

兒子太在意個人形象

Q：上初二的兒子成績不錯，自信樂觀。今年開學后，他每天上學前都要用精油整理發型，涂防曬霜。學習成績倒沒下降，但我還是很想知道他為何這么做？擔心太在意個人形象會有不良影響。

A：心理學家埃里克森認為，青春期是自我分化和整合的時期。這個年齡段的孩子，心中都有一個別人眼中的自己和自己眼中的自己，這兩個“自己”會在青春期進行整合和統一。從出生到五六歲，孩子以別人眼中的自己為核心。六七歲開始，自己眼中的自己開始形成。在沒有整合前，兩個“自己”很多時候是不一致的。比如“別人覺得我很聰明，但我覺得自己挺笨的”，或者“我覺得自己外向，但同學覺得我內向”。隨著年齡增長，這種矛盾越來越明顯。進入青春期后，內心有力量的孩子會嘗試統一兩個“自己”，從此也進入了心理發展的重要階段。

整合過程有一個標志性外在行為，那就是無論男孩女孩都會變得非常關注自己的形象，喜歡照鏡子，做出嘗試改變外形的舉動或表達出對五官、身材不滿意的看法。就像這個孩子在乎發型、保養皮膚，其實都是自我整合的開始。還有一個情緒指標也是很重要的，那就是孩子是否能自我悅納？即我對自己的一切、對自己的狀態是否滿意？我是否喜歡自己、欣賞自己？我能否感受到自己是獨特的，從而體驗到愉快和幸福？

孩子愛干凈，不僅自己會精神煥發，還會讓身邊人感覺耳目一新。在乎外表是孩子的一種內心表達，他渴望因為外在得到肯定，也會因為外在獲得更直接的自信和自尊。這些良性的體驗都會讓孩子的“自我”快速整合且穩定下來。

父母無需太焦慮，更無必要指責，而要積極參與進來，肯定他，在他需要建議時提供支持。可以和孩子分享自己當初在這一階段時的感受，適當加入一些自己對內在美的看法。

同學覺得女兒高高在上

Q：女兒中考失利，沒有考入夢想中的重點高中。上了普通高中，因為同學的基礎都比她差，所以女兒每次考試都名列前茅，但她自己很不滿意，同學就說她很裝，高高在上。女兒很苦惱，我該如何安慰她呢？

A：對自己不滿意也好，與周圍人格格不入也好，本質還是新環境的適應問題。人到了一個新環境，一般會面臨4種情況：同化、排斥、邊緣和整合。孩子目前明顯處于“邊緣”狀態，因為對新環境不認同，她陷入被孤立的狀態。成績名列前茅卻依然不滿意，其本質還是因為沒能升入理想高中而內心失落，遷怒于自己和學校。越是對自己不滿意就越用“高要求”給自己畫了一個圈，用精神上的優越來與周圍同學割裂開來，但是內心的孤獨無法掩飾。

卡耐基說：“一個人的成功30%靠才能，70%靠的是人際交往。”這里的人際交往不是說要阿諛奉承、故意討好，而是放下“我與眾不同”“我虎落平陽”之感。

孩子目前遇到的困難是個很好的機會。請父母嘗試和孩子交流并告訴她：

1.真正的優秀不只體現在成績上。看看身邊那些優秀的人物，謙虛有禮貌、善解人意、愿意傾聽別人、尊重身邊不如自己的人，這些都是“王者”優秀的品質。

2.真正的優秀不僅表現在能適應環境，還要學會利用環境優勢，與不同的人交朋友，可以鍛煉自己的彈性與適應能力。

3.更高級的優秀是能用自己的能力幫助他人，用自身的魅力去影響、改變他人，大家一起變好。

以上幾點其實都很簡單。可以讓孩子從小事做起，比如放下身段，加入同學的討論，認真傾聽別人的發言，看到同學有不會的問題時熱心解答。只有長成為與他人一致性基礎上的個性，才能真的奪目且被欣賞。