中小學(xué)生心理健康教育的“堵”與“疏”

編者按：

從學(xué)業(yè)競爭、父母期望到快速變化的社會環(huán)境，青少年面臨的壓力正日漸增加。心理健康問題已成為青少年最主要的疾病負(fù)擔(dān)之一。中國科學(xué)院心理研究所國民心理健康評估發(fā)展中心發(fā)布的《 2022年青少年心理健康狀況調(diào)查報告》對全國范圍內(nèi)超過3萬名青少年的調(diào)查數(shù)據(jù)進行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，參加調(diào)查的青少年中有 14.8% 存在不同程度的抑郁風(fēng)險。數(shù)據(jù)背后，是不容忽視的青少年心理健康危機。心理健康教育是中小學(xué)教育的重要組成部分。教師們在日常的教育教學(xué)中，幾乎都曾遇到涉及學(xué)生心理健康的教育問題。2023年2—3月，本刊面向社會廣泛征集心理健康教育案例，廣大教師紛紛積極來稿。經(jīng)過認(rèn)真梳理，我們發(fā)現(xiàn)，教師們在日常教育教學(xué)中遭遇的學(xué)生心理健康問題主要涉及抗壓抗挫、戀愛關(guān)系、人際交往、學(xué)習(xí)困難、網(wǎng)絡(luò)成癮以及留守兒童心理健康等方面。本刊邀請了專門從事學(xué)生心理健康教育研究的學(xué)者、教研員以及一線心理健康教育教師，分別針對上述主題進行了深入分析，并提出精準(zhǔn)解決策略，以期為教師答疑解惑，幫助教師厘清思路、精準(zhǔn)施教，共同助力青少年健康成長。