陸亦煒：漸入花境

刁雅琴 王新偉

俄羅斯喀山時間?2019年8月27日晚，第45屆世界技能大賽即將舉行閉幕暨頒獎儀式。一位剛參加完花藝項目比賽的中國男孩正惴惴不安地走向閉幕式場地，一整天了，教練都沒見著，雖然自我感覺發揮不錯，但他還是有些擔心，難道是比賽“搞砸了”？

到達場地門口，男孩偷偷拉住了專家朱迎迎老師，指了指自己身上的黃色制服問：“我的獎牌是不是這個顏色？”專家笑而不語，只說：“你自己進去看吧。”

進入頒獎環節了，當主持人念到花藝項目金牌得主時，屏幕上打出了五星紅旗的圖案，會場的音響里也傳出了“China”！男孩心中的大石頭總算穩穩落了地。他歡呼著，直接“飛”上了領獎臺，眼眶噙淚，興奮地蹦著跳著，完全忘了旁邊工作人員提醒他“小心點、小心點”，那一刻，這位名叫陸亦煒的男孩只想盡情釋放。

2019年，年僅17歲的陸亦煒摘得第45屆世界技能大賽花藝項目金牌

癡情花藝

陸亦煒的爺爺、爸爸都從事建筑業，媽媽是數學老師，遺傳基因到了他這兒仿佛出了“岔子”，他打小遇到數理化就愛犯迷糊。初三“二模”后，他越發感到自己可能不適合應試教育，逐漸萌生了學一門自己感興趣的職業技能的想法。中考時，陸亦煒選擇了上海城市建設工程學校風景園林中本貫通（“中本貫通”即中職教育與應用本科教育的貫通，中職生在畢業后，可以通過轉段考試升為本科。）專業。

花藝，原本在陸亦煒看來，是女生才會選的技藝。直到聽說學長潘沈涵在第44屆世界技能大賽花藝項目上摘得金牌，他才發現，原來男生也可以在花藝領域有所成就。2018年1月，16歲的陸亦煒正式學習花藝。聽上去如此美好浪漫的技藝，其訓練過程卻苦不堪言。

很多花材本身帶刺，再加上工具使用不熟練，陸亦煒常常滿手傷痕累累。處理花材經常用到蠟封技術，手被燙、手背汗毛被燒成了家常便飯。

因為花粉過敏，愛不釋手的花材很難“親密接觸”。每次訓練完，陸亦煒的一雙手臂早已密布一排排紅疹，嚴重時還會伴隨發燒。醫生告訴他，過敏可能是遺傳，無法徹底根治。放棄嗎？當然不！他拿出“神農嘗百草”的決心，戴著手套處理花材，用面罩防止吸入花粉，經常是藥不離身，癢了就抹藥膏，再不行就吃抗過敏藥。隨著對花卉知識的不斷積累，他漸漸能更加熟練地處理這些令自己頭疼的“過敏源”。

一年多后，陸亦煒被選拔進入中國花藝國家集訓隊，成為隊中唯一的“00后”選手。他不負眾望，在第45屆世界技能大賽4天、19小時的比賽中，陸亦煒完成了花束、切花裝飾、植物設計、新娘手捧、壁掛以及3個神秘箱等9個任務，驚艷全場。盡管前一年中國選手已獲得該項目的金牌，但這一次，眼光挑剔的裁判，依然給他打出了高分。這個從零起步的少年，用不到兩年時間，實現了摘取金牌的夢想。

從花藝到花境

2019年9月，陸亦煒進入上海應用技術大學風景園林專業，開始4年的本科學業時，遇到了從“花藝”到“花境”“現代景觀藝術”兩個門檻。

當初在上海城建工程學校學插花，陸亦煒的著眼點主要放在“花藝”上：把修剪好的花、枝葉和容器等制成花藝作品，再進行保鮮處理。用他自己的話說，“只比花店店員會得稍微多一點，頂多是一個高級花藝師而已”。

大一專業課上，老師布置園林景觀設計作業時，要求完成前期調研、階段性匯報、設計構思3個過程。陸亦煒想，成果好看就行了，何必繞彎子？我是“實干家”，直接拿作品說事！

調研時，陸亦煒沒怎么上心，階段性匯報那天，他感到臉上一陣陣灼熱。有的同學去了上海市城鄉接合部，針對拆遷農民把公共綠地當成菜園的問題，提出欲換園林景觀，先換農民思想的設計方案。有的同學跑了多個居民區，針對疫情期間，居民局限在小區內，活動空間變小的問題，提出在小區內把零散的綠地統一規劃，建設面積較大的公共綠地的設計方案。

反觀自己的設計方案，陸亦煒認為反而成了一個花架子、空把戲。面對老師提出的兩個問題，“道路改造形成高差后，遇到降水如何在道路兩旁引流”，“園林改造后，如何設計行人常走的通勤路線，做到在欣賞綠化景色的同時，也能最快地到達目的地”，陸亦煒竟幾次答不上來，被老師批評為“設計方案只求美觀，不接地氣，與用戶需求有距離”。

“吃癟后就得反思。”陸亦煒想，自己雖然獲得了世界技能大賽金牌，但那只是對花藝項目的獎賞，離登上風景園林行業的頂峰還遠著呢！如果沾沾自喜，原地踏步，將來大概率會斷送自己的職業路途。

風景園林行業的頂峰在哪里？英國園藝師格魯特德·杰基爾和美國哈佛大學教授瑪莎·施瓦茨走進陸亦煒腦海里。前者是生于19世紀的花境設計藝術的創始人，她把多種植物組合在一起，通過藝術提煉和設計，形成三季有花，四季有景的園林景觀，“雖由人作，宛自天開”。她的“把有生命力的植物在地面上描繪多彩景觀”的名言流傳至今。

后者是20世紀中后期創造現代景觀藝術標志性人物，她把建筑、道路、停車場等城市的每一個角落，以及玻璃、陶土罐、五彩碎片、瓦片、人工草坪等生活中普通的人工制品，都作為園林景觀的一部分精心設計，形成面向大眾的現代城市新景觀，她的“藝術就是生活”的理念風靡世界。

陸亦煒驚覺，園林景觀不僅僅是簡單地剪剪枝、插插花、種種樹，植物與人們的生活空間可以產生奇妙的藝術光輝。如果不深入人們的生活現場開展調研，很難預想和解決生活中疑難雜癥，也很難產生接地氣的景觀設計方案。

大二的studio課程中（培養建筑學、城鄉規劃、風景園林實現工程協同能力的校內實踐環節），陸亦煒參與了老校區的校內公園改造項目。

這個項目主要是圍繞保護古樹名木展開園林景觀設計。陸亦煒和同學們帶著水平儀、測距儀等測量工具測算場地數據，精確到每個古樹的位置和直徑。院內有一條20世紀建造的石磚路，由于承受不住來來往往的人流量，有的地方已呈現出高低不平，有些石磚已松散或脫落。他們采納老師的建議，重新選用木材鋪裝后，并把廢棄的石磚收集起來，砌起一面歷史文化墻，旁邊建成草坪和休閑平臺，成為串聯公園兩邊的教學樓和宿舍的紐帶，滿足師生愉快踏上上課路程和平常聚在一起交流、閑談的需求。

有的老師贊揚說，這個園林景觀跳出了浮夸的設計，回歸生活本身，以滿足師生需求和期待為第一目的，做到了讓每一個人都滿意。

花博會萱草花

2021年6月前后，上海舉辦第十屆中國花卉博覽會。博覽會籌備時，組委會邀請陸亦煒擔任上海館的花藝設計師。陸亦煒想，用什么花作為上海館的主花材？花博會期間，恰逢中國共產黨百年華誕。陸亦煒想到自己曾見過的一幅古畫，畫面上萱草花被比作母親，旁邊還有一首歌頌母親的小詩。原產于中國的萱草，有近3000年的栽培歷史。因其葉似蘭花，花如百合，別稱忘憂草。在許多中國古典詩畫中，萱草都被賦予了“慈母”的意向，更被譽為中華母親花。此外，萱草花與上海應用技術大學也有極深的淵源，自20世紀末以來，學校就一直致力于萱草研究，并在挖掘萱草的文化內涵、種質資源收集、新品種選育及其景觀應用推廣等方面始終處于國內領先水平。陸亦煒想，何不就以萱草作為創作元素，為建黨百年獻禮。

花藝與其他創作最大的不同，是有著嚴格的時間界限，花卉最佳觀賞期通常只有兩三天。既要保持花材新鮮，又不影響游客們白天的參觀游覽，設計組必須深夜施工，天亮前完工。

走進上海館園區，觀眾眼前是成片的萱草園。隨著腳步深入，能感受到園區從內到外充滿了萱草元素。形態各異的萱草花通過外形、品種和顏色給人最基礎、最直觀的視覺沖擊。再往里走，觀眾就能看到萱草花在不同場景下的運用了，有運用在傳統插畫中的造型，也有嘗試將景觀小品脫離出傳統場景，移植到建筑中作出更新穎的設計。陸亦煒還大膽結合了西方的表現手法與技術，將萱草花運用到整個建筑外立面的設計中，效果很是震撼。

建黨百年紀念日當天，陸亦煒與同學們完成了作品《100》。這件作品中的“100”字樣由傳統植物藤條——紅柳手工編織而成，藤條上還點綴了許多形態各異的萱草花，遠遠望去，輕盈飄逸。

為了讓進入園區的觀眾從不同角度都能看出“100”的圖案，陸亦煒花了不少心血，他認為作品必須有一定厚度才能呈現其立體感與縱深感，因此需要用很多層“100”圖案組合。為了把這些一圈圈編好的“1”和“0”支棱起來又不會散開，中間必須得用材料進行結構支撐。但帶來的花材不夠了，時間緊迫，有人建議用鐵絲綁，陸亦煒堅決反對。一來那樣做出的效果呆板不靈動，二來做花藝，本就為了表現植物的自然美，它不需要像工業產品那般精準、完美，塑料、金屬這些人工元素越少使用越好。他們索性就地取材，從園區里撿來了好些枯樹枝，去掉上面的爛葉子后，就是一根干凈的枝條。枝條有些彎曲怕什么，要的就是那種天然的線條感。

7月1日清早收工后，陸亦煒坐在場館里休息，碰到當天的第一批游客。喇叭里，導游向觀眾介紹這是來自上海應用技術大學研發的萱草花，接著又講解萱草花的品種、文化內涵以及整個場館的設計理念。聽著耳邊的話語，陸亦煒心中升騰起一種感動，“所有努力沒有白費，我們的理念正通過導游的講解源源不斷傳遞給游客呢”。

蜂巢花園

隨著對設計理念學習的加深，陸亦煒開始關注如何利用設計提升人與人之間的互動性，畢竟好的設計始終要服務于人，要落地。

2021年8月，陸亦煒參加了一項與同濟大學同學合作的老舊社區改造項目。長久以來，中國人分外重視家庭環境，但對公共環境似乎愛護不夠。小區綠地，在許多人觀念中，每天路過即路過，有或沒有都不重要。有什么辦法，既能引起人們對公共空間的重視，又能利用其增強居民的互動性，還得結合花藝，傳遞人與自然和諧共生的觀念？

雖說為老百姓服務，卻沒想象中那么順利。一些居民感到費解，小區改造為什么不找專業設計公司，區區幾個大學生，能搞出什么名堂？為了破冰，項目組的同學們制作問卷調查，跑了整個小區6棟居民樓的100多戶人家，收集了近6成人群的有效問卷。

他們調查了居民在小區綠地的活動時間，考慮在恰當位置安裝照明設備。陸亦煒還詢問了居民對哪些植物過敏？有人對桃花香過敏，還有的對柳絮過敏，這些都被納入設計的范疇之內。

場地選在哪？同學們發現小區一處綠化小角，雖然幾近荒廢，卻仍是居民的集散地。白天來來往往的人就像蜜蜂一樣不斷匯聚在這里，天黑后又逐漸散開。大家一合計，就以“蜜蜂”作為創作靈感，設計一處居民交流活動中心。陸亦煒甚至迅速腦補出，可以將傳統插花中用到的模塊化元素運用進去！

傳統小區的公共綠地，大多只作觀賞使用，陸亦煒一直琢磨怎樣結合更多的功能性。他仔細觀察周邊環境和居民的生活習慣，綠地旁有一處電瓶車充電站，于是想，應該會有一些接孫子上下學的老人，來這里等候電瓶車充電。他們就在綠地中央搭建了一個大的木質平臺，這樣老人能在這里小憩片刻。小朋友放學后，也可以來這里穿梭玩耍。

阿姨們除了帶孫子、聊家常還愛干啥？晾衣服！居民區里的晾衣桿既鐵銹斑斑又不夠用，項目組設計出一些高一點的木制桿子，可以用來晾曬衣物和被子。陸亦煒還在場地中擺放了一些形似蜂巢的六邊形框，它可不僅僅只是好看，慢慢搭高后，這些“蜂巢”就像一面衣服墻，也可以作為晾衣架使用。不僅如此，“蜂巢”還可以自由組合，居民想增添或是減少，都可自己動手完成。

在與居民的聊天中，陸亦煒發現這種老舊小區，常常會發生因為養花種菜產生的鄰里糾紛。既然大爺大媽愛種菜，干脆專門辟出一片區域給他們。蔬菜怎么種才好看呢？根據中國傳統園林設計理念，陸亦煒進行了合理分配。一些如蔥蒜、青椒、白菜之類的必備菜，被放在靠前的位置。那些高的爬藤類蔬菜像絲瓜、南瓜等，考慮不能侵占通道，就被往后放了。

和同學們熟絡了，一些頗有想法的老人開始給項目組提建議。有位退休的大學老師認為區域里擺放的凳子應該高高低低，錯落有致。因為常來這里的不僅有老人，還有小孩，五六十厘米高的凳子對他們來說有點高了。聽了老人的話，陸亦煒馬上動手，給小朋友制作了迷你版小凳。

也有不靠譜的，一位爺叔為了在阿姨面前彰顯學識，非建議大學生們種一排櫻花樹，說那樣好看。陸亦煒知道，從園林設計的角度，通常小花園是以灌木、花卉這種低矮類的植物為主，櫻花樹相對占地面積較大還易遮擋陽光。再加上櫻花樹成本高，又不易運輸，每年落花、落葉的清掃也是個問題。但他并沒急著否定，而是請老爺子加入到施工隊，幫著完成一些簡單的工作，讓他逐步了解到項目組的設計思路。慢慢地，老人發現種櫻花樹的想法確實多此一舉，就再也沒提了。經過2個多月的設計、施工，陸亦煒和小伙伴終于用自己的巧思與行動為居民們構建出一個家門口的互動空間。

項目結束后，陸亦煒偷偷回去過一次，他發現“蜂巢”花園已經成為附近居民的“活力中轉站”。小菜園變成了小區的網紅打卡地。還有居民對“蜂巢”進行了有趣的改動，由于“蜂巢”是中空的，他們竟自發制作了許多宣傳標語貼在上面，有“不要亂扔垃圾”“請勿采摘花草”……遠遠望去，花花綠綠的宣傳紙煞是好看。

責任編輯：刁雅琴