黨史學習教育常態化制度化的價值意義

馬婉

黨的二十大報告將“在全黨開展黨史學習教育”作為過去五年黨在新征程上牢記初心使命、開創美好未來的重要成就之一。在二十大黨章修正案中，又將學習黨的歷史作為廣大黨員應盡的義務，把推進黨史學習教育常態化制度化列入基層黨組織的基本任務，以黨的根本大法的形式鞏固和拓展黨史學習教育成果。在全黨加強學習黨的歷史，并實現常態化長效化，建立健全制度機制，這不論是從黨的百年輝煌歷史，還是從新時代中國特色社會主義事業發展來看，都具有重要的意義與價值。

一、推動黨史學習教育

常態化制度化是歷史的必然

中國共產黨一直以來十分重視學習黨的歷史，總結歷史經驗，使全黨全社會善于從黨史中獲得啟迪，堅守定力，明確方向。在全民族抗戰的關鍵時刻，面對新形勢、新任務，1941年全黨開展整風運動。在延安整風期間，毛澤東親自主持編輯了《六大以來》《六大以前》《兩條路線》三本重要文獻，號召全黨學習黨的歷史。延安整風后期，1945年4月，黨的六屆七中全會通過了《關于若干歷史問題的決議》，總結了建黨以來尤其是黨的六屆四中全會到遵義會議之前黨的歷史及其主要經驗教訓，對若干重大問題作了結論。這一階段的黨史學習，對于統一全黨的思想，加強全黨的團結，取得抗日戰爭和新民主主義革命的偉大勝利發揮了重要作用。

新中國成立初期，一方面隨著“革命”到“執政”的變化，有些黨員干部出現“家長制”“官老爺”等不正之風；另一方面朝鮮戰爭爆發，抗美援朝艱難開展，內憂外患、百廢待興。1951年，黨中央為了紀念中國共產黨成立30周年下發通知，要求學習30年來黨史類文章，發起了一場群眾性的黨史學習活動。通過此次黨史學習活動，黨員干部牢記歷史使命，承擔政治責任，勒緊了“緊箍咒”。

改革開放初期，大潮涌動，黨中央和鄧小平重視學習黨史。1981年，黨的十一屆六中全會通過了《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，回顧了新中國成立之前的歷史，總結了新中國成立以后社會主義革命和建設的歷史經驗，對一些重要人物和重要事件作出了正確評價。這對全黨解放思想、實事求是，團結一致向前看，建設有中國特色社會主義產生了巨大影響。

進入新時代，正值“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的重大關頭，2021年，黨中央在全黨開展黨史學習教育，并在黨的十九屆六中全會通過了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗的決議》，系統總結了黨的百年奮斗重大成就和歷史經驗。這對全黨以史為鑒，走向未來，在新時代新征程上創造新的更大奇跡具有重大的意義。

歷史和實踐證明，我們黨百年來都十分重視對黨史的學習，在一次次的黨史學習中，以史為鑒、統一思想、走向勝利，創造出了一條具有中國特色的社會主義道路。這也賦予了黨史學習教育常態化制度化的歷史意義。

二、黨史學習教育常態化制度化是時代的需要

當前我國面臨的國際國內局勢非常嚴峻。在國際上，世界疫情影響和傳統安全風險相互交織，全球治理體系和國際格局加速調整。在世界百年未有之大變局下，和平與發展的時代主題也正面臨著嚴峻的挑戰。在國內，以習近平同志為核心的黨中央團結帶領全黨全國各族人民，實現了第一個百年奮斗目標，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，開始向第二個百年奮斗目標奮發前進。但是，我國仍然并將長期處于社會主義初級階段，是世界上最大的發展中國家，發展不平衡、不協調、不可持續的問題依然突出，且前進道路上還面臨一些困難。尤其是歷史虛無主義的言論層出不窮，甚至隱形滲透于社會各個領域當中。對此，習近平總書記深刻指出：“要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，更好正本清源、固本培元。”

同時，習近平總書記強調：“要了解我們黨和國家事業的來龍去脈，汲取我們黨和國家的歷史經驗，正確了解黨和國家歷史上的重大事件和重要人物。這對正確認識黨情、國情十分必要，對開創未來也十分必要，因為歷史是最好的教科書。”推動黨史學習教育常態化制度化可以引導黨員干部在學習黨的百年歷史中不斷增強責任感和使命感，客觀、辯證地分析我國在國際國內上面臨的挑戰和擁有的優勢，認識、把握歷史的發展規律，在危機中育先機、于變局中開新局，砥礪前行、踔厲奮發，為實現第二個百年奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

三、學習黨的歷史是黨員干部的必修課

“歷史是最好的教科書”“歷史是最好的老師”“中國革命歷史是最好的營養劑”，黨史是黨員干部的“必修課”。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調黨的歷史具有資政育人、鑄魂聚力的重大教育意義。2021年2月，在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記指出：“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。”黨的二十大報告更是明確提出要“推動理想信念教育常態化制度化，持續抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，引導人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅定中國特色社會主義共同理想”。

開展黨史學習教育常態化制度化是堅定黨員干部理想信念的一個重要途徑。學習黨史，可以使黨員干部們在中國共產黨團結帶領全國各族人民走過的革命、建設、改革百年光輝歷程中，深刻認識到“中國共產黨是什么、要干什么這個根本問題”，深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識到中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。搞清楚中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，根本原因就是因為馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行的深刻道理。

此外，在中國共產黨革命、建設和改革的實踐中，富含寶貴的歷史經驗和智慧。習近平總書記指出：“領導干部通過學習黨史、國史，認識和把握革命、建設、改革各個歷史時期創造的豐富經驗，可以獲得思想的啟迪、知識的武裝，提高工作本領，站在歷史的深厚基礎上更加堅定地走向未來。”在以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的關鍵時刻，推進黨史學習教育，回顧黨的奮斗歷程、不僅可以激勵黨員干部通過黨的奮斗史來鼓舞人心、振奮斗志，而且還可以讓黨員干部在歷史長河中，汲取養料、以史為鑒，從而開創美好的未來。

總之，欲知大道，必先為史。黨史學習教育具有歷史傳承性，是我們黨牢記初心使命、推進民族復興歷史偉業的必然要求。推動黨史學習教育常態化制度化，有利于黨員干部和人民群眾在對歷史的思考中，進一步做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，矢志不渝地為實現中華民族偉大復興的中國夢而接續奮斗。

（作者系中共上海市委黨史研究室科研處副處長）