體育融入高考語文作文的主要內涵、價值取向及實踐啟示

張曉林 關清文 譚步軍 吳靜濤

摘 ? ? ?要：體育連續兩年融入全國高考語文作文題目，體現出新時代教育改革發展的新動向。采用文獻資料、類比推理、邏輯歸納等方法，對2021和2022年4篇新高考I卷和全國乙卷的作文材料進行分析。研究發現，體育融入高考語文作文彰顯出體育承載促進人的全面發展的本質功能、體育成為實現中華民族偉大復興的標志性事業、體育是奏響新時代教育高質量發展的最強音符等內涵；體現出在育人層面上“借體喻理”“以體引致”“依體筑夢”等提升體育促進人的全面發展的作用指向、在學科層面上“文武交融”“古今貫通”“以考促教”等深化新時代學校體育發展的改革走向、在傳播層面上“沁潤生活”“復歸本位”“統整體系”等促進正確體育價值觀形成的傳播趨向。對學校體育高質量發展的實踐啟示：（1）發揮體育綜合育人作用，提升體育教育發展地位；（2）凸顯以體育人獨特價值，提高學生體育核心素養；（3）挖掘體育經典史料文獻，整合體育學科知識體系。

關 ?鍵 ?詞：學校體育；高考；作文材料；五育并舉；體育進高考

中圖分類號：G807 ? ?文獻標志碼：A ? ?文章編號：1006-7116（2023）02-0067-07

Main connotation， value orientation and practical enlightenment of integration

of physical education into Chinese composition in college entrance examination

ZHANG Xiaolin1，GUAN Qingwen1，TAN Bujun2，WU Jingtao3

（1.School of Physical Education，Sichuan Normal University，Chengdu 610101，China；

2.Sichuan Institute of Education Sciences，Chengdu 610225，China；

3.School of Physical Education，Leshan Normal University，Leshan 614000，China）

Abstract： Physical education have been integrated into the national college entrance examination for two consecutive years， reflecting the new trend of education reform and development in the new era. Using literature， analogous reasoning， logical induction and other methods， the composition materials of the four new college entrance examinations I and the national B volume in 2021 and 2022 were analyzed. The study finds that the integration of physical education into the college entrance examination language composition highlights the essential function of sports to promote the all-round development of people， physical education has become a landmark cause for realizing the great rejuvenation of the Chinese nation， and physical education is the strongest note to play the high-quality development of education in the new era. It reflects the role of promoting the all-round development of sports such as "borrowing from the body"， "inducing with the body"， "building dreams according to the body" at the level of educating people， the reform trend of deepening the development of school sports in the new era such as "blending culture and martial arts"， "connecting ancient and modern"， "promoting education by examination" at the level of education， and the communication trend of promoting the formation of correct sports values at the level of communication. Practical enlightenment for the high-quality development of school physical education： （1） Giving play to the role of comprehensive education of sports and enhance the development status of physical education; （2） highlighting the unique value of sports people and improve students' core sports literacy; （3） excavating the classic historical documents of sports and integrate the knowledge system of sports disciplines.

Keywords： school physical education；college entrance examination；composition material；five educations at the same time；physical education into the college entrance examination

普通高等學校招生全國統一考試（以下簡稱“高考”）是我國高等教育人才選拔的重要方式。高考作為我國人才選拔的特色機制，肩負著指引基礎教育發展方向的作用[1]。2020年中共中央、國務院頒布《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱“總體方案”），對新時代學生評價提出“促進德智體美勞全面發展”的要求[2]。2021和2022年高考試題中，出現4次以體育為材料內容命題的高考語文作文，不僅彰顯體育促進人的全面發展的育人價值，還體現出清晰的學科發展走向與價值傳播趨向。基于此，研究立足新時代教育評價改革的總體要求，以這4篇體育材料的高考作文為內容進行系統剖析，旨在凝練體育融入高考語文作文的主要內涵與價值取向，為新發展階段學校體育內涵式改革與高質量發展指明實踐路向。

1 ?體育融入高考語文作文的主要內涵

1.1 ?近兩年全國高考語文作文的體育內容梳理

2021和2022年新高考I卷和全國乙卷均以“體育”為選題[3-6]。縱覽這4次涉及體育的高考語文作文材料，其中3次為體育經典著作節選和中華傳統體育項目的用語等具有重要影響力的歷史材料，而2022年全國乙卷則是以“雙奧之城“的北京奧運會和北京冬奧會的各種發展情況為內容的現實題材。從這4次作文材料中的體育內容呈現形式看，體育運動項目與體育人文信息各具特色，均占2次，其中，體育運動項目主要為射箭、圍棋等中華傳統體育項目，而體育人文信息也是選自毛澤東的《體育之研究》和北京“雙奧之城”等較為經典的材料內容（見表1）。

表1 ?近兩年全國高考語文作文材料中的體育內容

高考作為學生的一次人生大考，意義非凡。高考命題組兩年4次將體育融入高考語文作文，從材料意蘊與內涵指向上都體現了較為深遠的寓意。比如，2021年新高考I卷選自毛澤東《體育之研究》中的部分內容，表達出科學、積極、辯證的人生觀念[3，7-8]；2021年全國乙卷則以射箭中的“弓、失、的、發”為比喻對象，指出實現理想的基本要求和過程[4]；2022年新高考I卷通過闡述圍棋“本手、妙手、俗手”的含義，指出做事要夯實基礎，才能有所提升，避免止步不前[5]；2022年全國乙卷以表格的形式呈現與對比2008年北京奧運會和2022年北京冬奧會的各種成就[6]，傳遞給學生樹立在北京奧運會“跨越”的起點上，實現北京冬奧會“再跨越”的不斷奮斗、勇攀高峰的人生發展信念，題目中的命題要求也揭示出學生個人成長與國家發展的密切聯系、互相融合，激勵學生在民族復興的進程中不斷跨越、永不停歇。

1.2 ?體育融入高考語文作文的主要內涵

1）體育承載著促進人的全面發展的本質功能。

習近平總書記[9]351曾多次強調：“充分發揮體育在促進人的全面發展中的重要作用”。實現人的全面發展不僅是體育本質功能，而且是建設健康中國和體育強國的根本路徑與價值依歸。促進人的全面發展與健康中國和體育強國建設之間存在著強烈互動性、耦合性，而促進人的全面發展是體育最為基礎性、本質性的價值功能。馬克思最早將體育與勞動、智育的塑造一同并入促進人的全面發展的過程。無論是馬克思主義基本原理的觀點，還是我國近代知識分子的觀念，以及當代知名學者的學術論斷，均指出體育不僅可以統領德智體美勞的全面發展，還可以統攝促進健康生活的多種任務和舉措，從發展的意義上承載促進人全面發展的本質功能。新時代教育評價以“促進德智體美勞全面發展”作為改革學生評價的目標指向，連續兩年的體育融入高考語文作文材料實為應有之義。兩年4篇體育材料從不同層面，通過不同形式向學生傳遞科學以體育人觀點、積極生活態度、良性處世之道、合理追求之法、正確做事之序和應有家國情懷等[3-6]，全面、立體、深刻彰顯出體育承載著促進人的全面發展的本質功能。

2）體育成為實現中華民族偉大復興的標志性事業。

全面助推實現中華民族偉大復興始終是近代中國體育不斷發展的根本目標[10]。回望100年前，新文化運動時期，毛澤東的“野蠻”與陳獨秀的“獸性”齊聲高呼，以求國民通過體育改善羸弱不堪、精神萎靡的體質狀態。革命戰爭時期，“紅色體育”“根據地田徑賽”等紛紛成為共產黨領導下人民軍隊強身健體、保家衛國的有力途徑[11]。據著名抗戰時期美國記者斯諾[12]回憶，紅軍戰士不作戰時，跳高、跳遠、賽跑、爬墻等成為他們鼓勵開展的娛樂活動。生產建設時期，國家工業發展百廢待興，“勞動與教育的結合是不可易移的”促使體育成為服務國民勞動生產、增強體質的重要方式[13]。當時孕育出工人體育運動、工廠集體操等均具有鮮明的時代特點。改革開放以來到北京申奧、辦奧期間，國內經濟飛速發展催生體育出現更多發展形式與不同內容，市場經濟體制改革推動體育人文社會學科全面發展，從而更好指導群眾體育、體育產業、體育對外交流等體育事業的發展與壯大[14]。圓夢北京奧運會之后，全民健身成為我國體育事業發展的重要任務。黨的十八大之后，全民健身上升為國家戰略，同時也標志著體育服務于整體國民生活質量提高與身心健康成長的功能逐漸被重視、被接納[15]。繼往開來，在體育強國建設導向引領下，我國以全球首個“雙奧之城”的姿態完美圓滿召開冬奧會，發出一起向“實現中華民族偉大復興的中國夢”的未來愿景奮勇前進[9]351。由此可見，體育與中國共產黨百年奮斗史的波瀾壯闊密切相關，是成為實現中華民族偉大復興的標志性事業。基于此，2022年全國高考乙卷以“雙奧之城”展現中華民族偉大復興中的“跨越”與“再跨越”。同時，其余幾篇體育材料均從經典體育史料、傳統體育理念等方面，闡明中國體育事業與中華傳統文化的關聯，成為實現中華民族復興整體愿景重要內核。

3）體育是奏響新時代教育高質量發展的最強音符。

在兩個百年奮斗目標交匯之際，我國順利開啟以高質量發展為主題的“十四五“新篇章。步入新發展階段，教育事業作為國家經濟建設與社會發展的重要支撐，在推動民族復興的征程中扮演著十分重要的角色。以“少年強，體育強，中國強”等價值引領下[15]，體育作為教育事業的關鍵內容，在實現民族復興偉業的歷史征程中不斷奏響新時代教育高質量發展的新旋律。2018年全國教育大會上，習近平總書記提出新時代學校體育發展的“四位一體”新目標。2020年中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》，明確提出諸多關于學校體育改革的重大舉措[16]。2021年“雙減政策”的出臺讓全國人民看到黨中央改革教育生態與體制環境的決心和力量，而“雙減”也為實現學校體育發展“提質增效”提供較為廣闊的空間和機會。整體來看，步入新時代以來，體育已成為國家戰略發展與教育事業改革的“先行軍”，從多方面圍繞體育進入新時代的更好發展提供頂層設計，紓解阻礙、釋放力量，同時，也將為新時代體育教育事業高質量發展開啟了新的篇章。以高考語文作文材料為例，兩年4次出現體育材料實屬罕見，足以證明體育將是新時代教育開啟高質量發展旋律的最強音符。

2 ?體育融入高考語文作文的價值取向

2.1 ?育人層面：提升體育促進人的全面發展作用指向

1）借體喻理，幫助學生體會人生成長的奧秘。

高考作文以體育內容為材料，并不是僅僅就體育論體育，高考命題組基于一定的設計思路，希望通過一些體育材料能夠啟發學生，從自身角度結合實際，闡述一些個人觀點。因此，在4篇高考語文作文的體育材料中，“借體喻理”成為體育融入高考語文作文在育人層面最為明顯的價值指向。習近平總書記[9]30強調，堅持用馬克思主義之“矢”去射新時代中國之“的”，充分體現體育經典用語的闡釋、喻理、抒情等價值意義。在2021、2022年高考語文作文體育材料中普遍存在這樣別出心裁的用意。比如，2021年新高考I卷作文材料選自《體育之研究》，其中“人之身蓋日日變易者”（人的身體會天天變化）向學生傳遞科學的人體原理[3，7-8]；2021年全國乙卷作文材料用射箭的五步要義“弓、失、的、發、中”啟示學生，追求理想只有先“修身、矯思、立義、固定”之后才能“中標”[4]，達成心愿；2022年新高考I卷作文則是以圍棋的“本手、妙手、俗手”釋義，引導學生做事要先筑牢基礎，才能有所突破；如果一開始就好高騖遠、基礎不牢，那必然是一事無成[5]。整體來看，體育融入高考語文作文從“借體喻理”途徑，闡明科學的人體觀點、合理的追求之法、積極的人生態度、正確的做事之序等，幫助學生更好體會人生成長的哲理。

2）以體啟智，激發學生參與體育運動的意識。

體育融入高考語文作文從“以體啟智”的層面上，激發學生參與體育運動的意識可分有兩種路徑。一是學生通過“借體喻理”感悟到一些人生成長的認知，從而想要付諸實踐，加以嘗試，謀求改變；二是學生通過高考語文材料中體育內容的趣味性、新穎性和未知性，建立起對體育運動的探索行為，從而激發學生參與體育運動的意識。具體來看，在“借體喻理”的層面上，學生了解到“自身弱的地方勤加鍛煉也會慢慢變強”[3]，便會在自身體質基礎上，通過體育運動實現身體素質的增強。尤其是在當下全民健身如火如荼，自媒體孕育了許多健身達人對外傳播身體美的符號，吸引青少年學生追求自身形態、能力的改變。從另一個方面來看，2022年全國乙卷語文作文以“北京雙奧之城”為主題，呈現出北京冬奧會比賽成績、群眾體育、科技亮點、交通支持等方面的新突破，其中“冰雪運動”“冬奧智慧場館”“冬奧高鐵列車”這些具有引人注目的字眼能夠吸引一部分學生產生對冰雪運動的向往，尤其是從未參與過冰雪運動，而又在冬奧比賽時感受過冰雪魅力的學生，更會對冰雪運動心生向往，引起學生想要參與冰雪體育運動的興趣[6]。因此，“以體啟智”是通過體育不同方面對學生吸引，使學生產生體育運動的動機與意識，在這個意義上將體育融入高考語文作文，能夠發揮體育促進學生全面發展的重要作用。

3）依體筑夢，鼓舞學生肩負民族復興之重任。

“少年強，體育強”“體育強，中國強”成為黨的十八大以來，通過體育寄托青少年勇擔民族復興之重任的響亮口號。“依體筑夢”，鼓舞學生肩負民族復興之重任在近兩年高考語文作文體育材料中，成為高考導向下學校教育的最終目標和根本價值。2022年全國高考乙卷以“跨越，再跨越”為題，通過呈現2008年北京奧運會和2022年北京冬奧會在比賽成績、群眾體育、科技亮點等方面的不斷突破，向學生表明當下正身處民族復興的偉大征程，以“雙奧”兩次不斷跨越為指引，鼓舞學生涌入民族復興與國家建設的春潮中，在實現自身不斷發展的同時，為民族復興貢獻力量[6]。因此，從2022年全國高考乙卷的“雙奧之城”作文材料來看，體現出較為明顯“依體筑夢”的育人指向，而在其他體育材料中雖然材料內容并未明確提到“民族復興”的相關字眼，但是在材料背景和內涵中均有所指。比如，2021新高考I卷作文材料《體育之研究》，該文創作于新文化運動初期，受近代知識分子和西方經典著作的先進理念影響，毛澤東希望通過人們認識體育、參與體育、重視體育，從而改善當時“國力衰弱，武風不振”的窘境[7]。那一時期，正是中國共產黨帶領中國人民踏上民族復興征程的開始。基于這樣的背景，《體育之研究》作為新文化運動中以倡導體育鍛煉、改善人民體質為初衷的文學作品具有十分鮮明的民族復興之紅色印記。因此，2021年全國新高考I卷精心設計《體育之研究》部分段落內容作為高考語文作文材料[3]，同樣具有“依體筑夢”，鼓舞學生肩負民族復興重任的深遠意義與價值。

2.2 ?學科層面：深化新時代學校體育發展的改革走向

1）文武交融，凸顯體育與多學科融合的特點。

高考中語文科目所涉及的題型內容與古代科舉考試存在某些相似性，而體育作為作文材料出現在語文試題中，產生一種跨越千年“文舉”與“武舉”融合的交織感。語文亦文，體育亦武，從學科層面來看，實現“文武”學科的交融，并且也凸顯出體育與多學科融合的特點。國家印發《總體方案》中提出“促進德智體美勞全面發展”[2]。以高考為導向的中小學教育改革，從這兩年體育融入高考語文作文可以看出，未來國家教育發展與學科建設上，在深化新時代學校體育發展的政策走向的同時，以“文武交融”為先手棋，逐步探索與實現更多學科的全面融合，從而實現學生德智體美勞全面發展。2021、2022年全國新高考I卷和乙卷中的體育材料既有新文化運動時期經典的《體育之研究》，又有應運當下的“雙奧之城”，從運動項目上同時涉及中華民族傳統體育的射箭、圍棋，在實現文武學科交融的同時，向學生展現了體育與國家發展、民族文明密切相關的文化內涵，凸顯出體育與多學科融合的發展態勢。

2）古今貫通，彰顯體育跨越歷史的學科貢獻。

正如習近平總書記[9]30所言：“推進馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合。”2021、2022年4篇出現體育內容的高考語文作文材料，其中3篇均具有一定年代感和歷史性。其中最早的是，2022年全國新高考I卷作文材料中的“圍棋”。圍棋起源于上古帝堯時期的“弈”，發展至今，圍棋運動內嵌著中華上下五千年的悠久文明，同時也鐫刻著華夏兒女千百年來的卓越智慧。圍棋的一招一式間，是格局與胸懷的較量，是心態與意識的比拼。因此，高考語文作文材料呈現圍棋“本手、妙手、俗手”這3個術語的涵義及發展邏輯，啟示學生應遵循合理的學習、做事程序，充分體現出以圍棋為代表的中華傳統體育運動跨越歷史的學科貢獻，古今貫通，今時今日，依然能夠對促進人的成長發展與心智開蒙起到一定的現實作用。2021年全國乙卷語文作文材料“射箭”，同樣展現了體育跨越歷史的學科貢獻。與前二者不同的是，選自《體育之研究》的作文材料內容雖然僅跨越百年，但是該文章發表于新文化運動前期和中國共產黨誕生之前的1917年，在2021年喜迎黨的百年華誕之際，重現這篇頗具時代印記的經典之作，更加彰顯出體育跨越歷史的學科貢獻對當下民族復興與國家建設的深遠歷史意義。

3）以考促教，引領全學科教學重視體育元素。

高考作為貫徹落實國家教育方針和教育理念的人才選拔性機制，無論是從高考命題形式上，還是高考題型設計趨勢上，對于基層學校教學具有較強的頂層指引性和導向性。2021、2022年高考多份試題中出現以體育為材料的語文作文，這是高考命題組站在人才培養的前端和教育發展的頂層上，落實“新時代教育改革評價”的具體舉措。正如《總體方案》中提出“促進德智體美勞全面發展”等內容一樣[2]，新時代教育評價改革要全面實現學生德智體美勞綜合發展。因此，高考作為教育評價中的重要形式，同時也是頗具社會關注度的焦點事件，連續兩年在4份不同的語文作文材料試題中將體育融入其中，打破學科之間的知識壁壘，創造性發揮體育在促進人的全面發展的重要作用。體育融入高考語文作文從學科層面上，不僅是設計幾份帶有體育內容的作文材料，還要從根本上革新教學實踐中的學科內容，以高考為導向，促進學校教育改革與發展，將體育融入語文作文材料作為“突破口”“先手棋”，引領全學科教學重視體育元素，從而形成學生全面發展的支撐性、融合性，真正促進學生德智體美勞全面發展。

2.3 ?傳播層面：促進形成正確體育價值觀的傳播趨向

1）沁潤生活，塑造體育生活化的關注具象。

高考憑借自身“十年寒窗苦讀，只看今朝”的特殊性和重要性，成為全社會每年關注的焦點。高考試題“考什么”，尤其是每年語文作文材料內容和題目設置在考試結束那一刻，會引發全社會的關注與熱議。因此，高考作為一個“公共事件”具有較強文化傳播力。2021、2022年4篇以體育為基本內容的高考語文作文材料與人們生活高度相關，極易引起人們的共鳴。比如，2021年新高考I卷作文選自《體育之研究》，指出許多科學的生活知識和深刻的人生哲理[3]。再比如，2021年全國乙卷語文作文用射箭的技術要義比喻追求理想的基礎、方法、路徑等，啟發人們要建立自身追求目標的合理方式[4]。同樣，2022年全國新高考I卷語文作文以圍棋的“本手、妙手、俗手”涵義揭示學習、做事的方法與流程[5]。而2022年全國乙卷呈現出2008年北京奧運會和2022年北京冬奧會的多方面發展，更說明體育與生活的點點滴滴息息相關[6]。高考語文作文通過兩年設計4篇以體育為內容的作文材料，從多個角度，塑造起體育生活化的大眾形象，使人們深刻認識到沁潤生活各處的體育，與我們成長發展與社會進度密切相關。

2）復歸本位，糾偏體育污名化的刻板印象。

人們通過高考作文呈現的體育生活化的內容，認識到體育不僅與中華傳統文化、中國悠久歷史交織相連，還與人類成長發展、社會文明進步密切相關。從輿論傳播與觀念建立的層面上，高考作為具有教育發展標志性形象的事件，傳播出來的信息對社會文化傳遞極易產生導向性，人們會認為這是權威性與共識性的信息，是值得信賴的信息。基于此種態度，人們在接收到體育沁潤生活，具有生活普遍性的基礎上，認識到體育文化與體育運動的諸多價值意義，從而建立起正確的體育價值觀。這其中，從“建立新知”到“糾偏舊識”的動態過程，使人們逐漸糾偏體育污名化的刻板印象，逐漸在心中樹立正確的體育價值觀，使其復歸本位。2021年新高考I卷語文作文材料選自《體育之研究》，通過體育闡明科學的人體觀點等觀念[3，8]。同年，全國乙卷以射箭為喻，通過體育揭示合理追求理想的方法。2022年新高考I卷作文材料以圍棋“本手、妙手、俗手”涵義表達學習與做事應當遵循基本的程序，打好基礎，循序漸進[5]；而全國乙卷通過呈現北京奧運會和北京冬奧會的變化時，中國兩次跨越式發展向學生展現當下身處民族復興的新時代，寄予涌入民族復興、勇擔使命的重任[6]。整體而言，每篇以體育為內容的高考語文作文材料，均從不同方面展現體育的價值內涵，為糾偏體育污名化的刻板印象創造有利途徑，使體育在公眾價值觀中復歸本位。

3）統整體系，指向體育科學化的發展跡象。

過去學科之間的融合性不強、內容關聯度不高，尤其是“德智體美勞”五育難以同時建立培養學生身心全面發展的路徑和方法，這也導致“體育”本有的綜合育人功能難以展現。就如傳統認知一樣，學校體育往往只注重學生身體健康和運動技能，圍繞某一方面展開一系列關于教師配備、場地配置、資金儲備等支持性條件的討論，人們將目光只盯在以體育人的生物性功能，以求改善學生體質和運動能力。但從發展的視角看固然重要，但是從以體育人的綜合育人價值看，較為局限。“體質不強，就勤加鍛煉”是必然選擇，也是基礎要義，但不能成為唯一的選擇。學生們對體育缺乏主觀判斷，意識不到體育的重要性，在這復雜的社會環境和獨特的教育體制中，僅讓學生看到體育的生物性育人價值很難真正吸引學生參與體育運動。因此，這需要從整體出發，正如近兩年高考作文別出心裁地設計，讓公眾意識到，體育不僅只是跑跑跳跳，不光能增強體質、掌握技能，通過體育還可以認識到科學的人體觀點、積極的生活態度、良性的處世之道、合理的追求之法、正確的做事之序和應有的家國情懷等，對促進人的全面發展和社會長治久安、國家興旺發達、民族繁榮復興等等均有重大作用。所以，近兩年高考語文作文4次以體育為素材，從多個角度指向體育科學化的發展跡象，逐漸讓公眾認識到體育科學的全貌，從而使體育更好的統整體系，走上科學化發展之路，實現促進人的全面發展、社會長治久安、國家興旺發達和民族繁榮復興。

3 ?體育融入高考語文作文的實踐啟示

3.1 ?發揮體育綜合育人作用，提升體育教育發展地位

2012年國家相關文件明確指出“學校體育未能得到足夠重視”，指出“評價機制不夠完善”等問題[17]。黨的十八大以來，國家有關部門出臺30余份學校體育發展政策，促使學校體育發生根本性的轉變。在短短的10年里已經取得一定成績，但學校教師、學生和社會各界對體育的重視程度還不夠，人們對體育價值的關注點僅停留在改善學生體質健康和發展運動技能等生物性層面，缺乏從統整體育的育人價值進行思考。2020年《總體方案》對學生評價提出“德智體美勞全面發展”的要求[2]，此后2021、2022年4次在高考語文試題中出現體育內容的作文材料，充分展現體育綜合育人功能。這樣一來，全社會就不再單從服務于人的生物性功能角度認識體育，體育亦可實現身心全面發展，形成正確的體育價值觀，促使學生、家長乃至社會各界更加重視體育。因此，搭乘新時代教育評價改革的東風，以近兩年體育融入高考語文作文材料為契機，應當持續發揮體育綜合育人作用，提升體育教育的發展地位。

3.2 ?凸顯以體育人獨特價值，提高學生體育核心素養

步入21世紀以來，核心素養成為全球各國面向新世紀培養適應現代化生活的公民應具備的基本內容。體育與健康學科核心素養在國內學者的不斷探索中，正式在《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》和《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》中確定為“運動能力、健康行為、體育品德”三大內容，這不僅是體育與健康課程育人的基本方向，還是學生通過體育鍛煉實現自身成長發展的主要內容。在新時代教育評價改革總體導向下，自2021年開始，先后兩年全國高考語文試題中4次出現以體育內容為作文材料，啟示學生科學的人體觀點、合理的追求之法、正確的做事之序和應有的家國情懷等。通過對體育更為全面的認識，學生、家長和學校教師會更重視通過體育實現對人的全面發展，在參與體育的過程中逐漸掌握運動技能，增進體質健康，形成體育精神與意志。因此，在高考導向下，未來學校體育教學應當凸顯以體育人獨特價值，提高學生體育核心素養。首先，體育教學應當先注重學生“本手”基本運動技能的培養，逐步發展學生“妙手”專項運動技能，通過結構化知識技能的大單元教學，實現基本運動能力向專項運動技能的漸進式發展，讓學生的運動能力，有基礎，能發展，出亮點。其次，注重體育課程思政潤物無聲式的植入，在情景教學中、在組間休息中、在實戰比賽中，體育教師可以通過舉例、比喻、移情等方式，傳遞經典體育事件以及事件背后的基本觀念和具身體驗，促進學生體育品德的建立。

3.3 ?挖掘體育經典史料文獻，整合體育學科知識體系

黨的十八大以來，習近平總書記多次提出，“構建中國特色哲學社會科學學科體系、學術體系、話語體系”[17]。從國家發展層面而言，此舉對外有助于增強我國哲學社會科學的國際傳播力與影響力，對內能夠豐富我國哲學與人文社會科學知識體系建設，深化國家人才培養的方式和內容。就體育而言，在教育學科門類下的一級學科，對上升學科門類的討論始終是體育學界的“心結”。其根本問題在于，體育學要有豐富的學科知識內容、結構性的學科知識體系，豐富內容是前提。如果學科知識零零散散，未能形成學科自身獨特的內容體系，就很難進行學科內部結構體系的清晰劃分。從2021、2022年高考語文作文體育材料中能夠發現，體育涉及的內容知識和運動項目具有悠久的歷史。比如，圍棋可追溯上古世紀，春秋時已有記載；射箭以“后羿射日”稱著，同樣起源上古時期，《詩經》中“骍骍角弓”對其有過描述。再如，《體育之研究》頗具時代性、歷史性，流傳百年至今，依然從中可見我國革命史的影子，其中對體育功能價值獨到見解在今日仍然適用。近兩年高考從教育頂層決策上，傳遞出重視體育學科知識的信號，尤其是歷史性體育經典史料，不僅具有較強現實意義、育人價值，還可以成為整合體育學科知識體系的基石，追根溯源，逐漸搭建結構化的體育學科知識體系。因此，挖掘與梳理體育經典史料文獻，整合體育學科知識體系應當成為未來構建體育學科體系、學術體系、話語體系，提升體育學科地位，增強體育學科影響力的首要任務。

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。我國現代高考制度以其選拔高等教育人才的公平性、重要性，為無數學生、家長、學校乃至全社會的高度關注。2021、2022年的高考語文作文中連續出現4篇以體育為內容的材料，拉開新時代教育評價改革的新帷幕。體育融入高考語文作文是體育承載促進人的全面發展、實現民族偉大復興、推進教育高質量發展等內涵的集中體現，從育人價值、學科價值和傳播價值等層面均展現出多種不同的價值取向。以體育融入高考語文作文為契機，步入新發展階段的學校體育需努力實現內涵式改革與高質量發展，應當持續發揮體育綜合育人作用、凸顯體育獨特育人價值、逐漸豐富與發展體育學科知識體系。體育融入語文作文成為新時代體育學科發展的新起點，應努力構建豐富、完善的體育學科體系、學術體系、話語體系，增強體育學科育人的輻射面和社會影響力。

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