“雙減”政策下少兒科普出版的發展方向與實踐路徑

劉念

［摘要］ “雙減”政策要求有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，構筑優良教學環境，提升中小學生的綜合素養。在“雙減”政策背景下，少兒科普出版也應積極順應政策實施方向進行相應改革。文章指出“雙減”政策下少兒科普出版的發展方向，并分析少兒航天科普圖書《繁星作伴好還鄉：空間站全景立體書》的出版實踐，對“雙減”政策下少兒科普出版的發展提出建議。

［關鍵詞］ “雙減”政策；少兒科普圖書；出版

2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（下文簡稱“雙減”政策）。“雙減”政策的提出不僅對我國中小學教育體系改革有著深遠影響，還為我國少兒科普出版帶來了發展契機。首先，中小學生獲得了更多的課外時間，可以閱讀自己感興趣的書籍。其次，“雙減”政策要求學校提供課后服務，積極為中小學生開拓更多與閱讀、科技、藝術、體育等相關的各類文化活動。最后，雖然“雙減”政策限制了校外培訓，但家長會更加關注孩子的學習，他們期望孩子在課余時間能通過其他方式學習知識和提升綜合素養。因此，在新的政策環境下，少兒科普圖書有著穩固的市場基礎并迎來了新的發展契機。

與此同時，少兒科普出版應肩負起更重大的社會責任。少兒科普圖書除了普及科學知識、塑造科學體系、弘揚科學精神，還要進一步發揮助學功能、育人功能。在“雙減”政策背景下，少兒科普出版如何為少年兒童提供更優質的校外教育服務，為“雙減”政策助力，是值得少兒科普出版單位深思的問題。

一、“雙減”政策下少兒科普出版的發展方向

教育的根本問題是培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人，“雙減”政策的本質即是對教育的根本問題的回應。我國推進“雙減”政策的目標是進一步校正教育發展方向，回歸為黨育人、為國育才初心，全面貫徹黨的教育方針，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人［1］。因此，在“雙減”政策背景下，少兒科普出版要以“培養什么樣的人”為目標，以“如何培養人”為視角，以“為誰培養人”為導向，為提升少年兒童的科學文化素養提供幫助，促進少年兒童的全面發展。

（一）立足“培養什么人”，把握正確導向

培養什么人，是教育的首要問題［2］，我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務。少兒科普出版重點要放在培養少年兒童的科學素養上，即培養少年兒童崇尚科學精神、樹立科學思想、掌握基本科學方法、了解必要科技知識、應用科學方法分析判斷事物和解決實際問題的能力。少兒科普圖書并不是單純的商品或科普讀物，它是社會主義核心價值觀的重要載體。總之，少兒科普出版應立足于少年兒童的全面發展，遵循正確的價值導向，將社會主義核心價值觀與少兒科普聯系起來，以素質教育為抓手，發行豐富多彩的優質產品，平衡好少兒科普圖書中的思想性、趣味性和科普性。

（二）基于“怎樣培養人”，發揮助學功能

“雙減”政策規定要減輕義務教育階段學生的校外培訓負擔，原本由各類課外培訓承擔的教育輔導任務一定程度上轉移到了包括課外閱讀在內的其他教育形式上。少兒科普出版因此迎來新的發展契機，少兒科普圖書的實用性更加突出，助學功能日益凸顯［3］，除了普及生活常識，少兒科普圖書還應輔助少年兒童學習數理化、史地生等科目。具體而言，少兒科普圖書須從少年兒童視角入手，以寓教于樂的方式詮釋課程內容，成為課堂教學的補充和拓展。另外，“雙減”政策的提出，讓社會教育、家庭教育及學校教育協同育人體現得更加明顯，對我國的教育格局產生了深遠影響，為社會、學校和家庭開展少兒閱讀活動提供了契機［4］。少兒科普圖書的出版服務對象不能局限于少年兒童，社會、家庭和學校也要調動積極性和創造性，多方共同參與，營造良好閱讀氛圍。

（三）了解讀者需求，增強傳播效果

優質的少兒科普圖書不應給讀者晦澀難懂、冷門生僻之感，只有貼近讀者的真實需求才能經得起圖書市場的全面考驗。因此，少兒科普圖書不僅要在內容上追求科學性、知識性、生動性、趣味性的平衡，還要在裝幀設計上實現功能性與審美性統一，在圖書營銷上運用多種手段觸達目標群體并與之形成良性互動。少兒科普圖書只有做到“內容有看頭、形式有亮點、營銷有巧思”，才能收獲良好的市場評價和更好的傳播效果，打破紙質圖書“叫好不叫座”的尷尬局面。值得注意的是，在“雙減”政策背景下，優質的少兒科普圖書需要在兼顧少年兒童偏好的同時吸引家長和學校的注意力，從而促進親子、師生間的互動，實現傳播范圍最大化。

二、《繁星作伴好還鄉：空間站全景立體書》的出版實踐

《繁星作伴好還鄉：空間站全景立體書》（以下簡稱《繁星作伴好還鄉》）是化學工業出版社于2022年2月出版的一部關于空間站的航天科普立體書。該圖書由中國航天一線青年科學家團隊原創，用立體工藝為讀者真實再現了中國空間站的內外構造，將系統工程思維與科學邏輯融會其中，通俗易懂地講解了航天器的科學原理，展現了大國重器的力量［5］，也為“雙減”政策背景下的少兒科普圖書出版提供了寶貴經驗。

（一）團隊專業：一線科學家主創，精確科普硬核細節

少兒科普圖書要確保內容的嚴謹性與科學性，就必須確保編創隊伍的權威性。與一般科普作家相比，一線科學家不僅掌握特定學科領域的完整知識體系，還具備長期跟蹤研究的經驗和對前沿熱點的深入了解。因此，由權威的一線科學家負責少兒科普圖書的編創工作，可以保證科普圖書的科學性，并提升讀者的認可度。《繁星作伴好還鄉》一書就是由中國航天科學家團隊原創打造而成的，作者顧璐琰長期從事商業航天領域投資、技術開發及推廣工作，作者湯波是中國科學院的客座研究員，曾參與我國航天運載火箭的研制工作，作者史曉寧則是運載火箭領域的資深專家，長期擔任我國航天運載火箭的設計工作，該書顧問則由中國探月工程三期總設計師胡浩和中國首次火星探測任務總設計師張榮橋擔任。在內容方面，該書囊括了載人飛船發射與交會對接、空間站內外構造、宇航員訓練與生活、空間站科研工作等各方面的專業知識，內容精確嚴謹，經得起推敲和考據。

（二）內容優質：融合多門學科，富含深厚人文底蘊

《繁星作伴好還鄉》貫徹多學科融合的科普理念，圖書涉及的知識面廣、細節豐富，能讓少年兒童在閱讀的同時拓展認知維度，并與課本知識相銜接，更利于少年兒童課后閱讀思維的開拓和發展。不僅如此，《繁星作伴好還鄉》還富含深厚的人文底蘊。過去的少兒科普圖書多將內容重心放在科學理論知識的列舉和分析上，忽視了對科學研究的歷史背景與幕后故事的挖掘，對科學思維和科學知識的銜接融合也有待加強。《繁星作伴好還鄉》則立足國家發展進程和歷史進步維度，多角度展現航天科學的重要價值和以改革創新為核心的時代精神，在向少年兒童普及航天知識的同時，增強少年兒童對科學研發的敬畏感和民族認同感。

（三）堅持原創：突出中國特色，準確把握市場需求

引進版少兒類圖書是少兒圖書市場的重要組成部分，近年來，其市場碼洋占比和動銷品種數呈上升趨勢［6］。相比之下，我國原創科普圖書整體水平較低，市場亟須更多從本土化視角出發的優質原創少兒科普圖書，讓少年兒童更好地讀懂中國科學。航天運載火箭、導彈、空間站等大國重器是近年的熱門話題。《繁星作伴好還鄉》聚焦中國航天領域熱點內容，書中的“主角”長征系列火箭和“天宮空間站”均代表著中國航空科研領域的豐碩成果。書中還設計了多處細節來展現航天精神，如掃描“太空護照”背后的二維碼就能聽到航天科學家留給小讀者的寄語。航天科學家們向少年兒童講述中國航空故事，能讓少年兒童樹立科技自信和增強民族自信。總之，該書的切入視角、藝術風格和價值內涵等方面都符合市場上航空題材的熱點，并體現了濃郁的中國特色。

（四）形式新穎：突破傳統設計，提升圖書附加價值

除了科學知識的普及，優質少兒科普圖書還強調圖書設計形式上的創新性和藝術性。《繁星作伴好還鄉》采用拉伸式架構，封面的前封及后封本身就是立體結構的一部分，可以兩邊開合，沒有固定的書脊［7］。讀者從左右翻閱時，它是一本繪聲繪色的科普書，從兩側拉開，整本書就變成了空間站模型。該圖書有許多設計巧思，比如書中某板塊有一個“太陽能帆板”，它的背面被做成了近1米長的天宮空間站完全手冊，全面介紹天和核心艙、夢天實驗艙等核心內容，用巧妙的設計破解了立體書知識點和文字量不夠充分的難題。《繁星作伴好還鄉》還通過提供贈品和配套服務提升圖書的附加價值。隨書附贈的“載人飛船”模型拼裝后能和“空間站”對接，“太空護照”的背后則印有配套的音視頻二維碼，里面有詳細玩法講解、全書音頻和致小讀者們的話。

（五）賣點獨特：激發少年兒童動手天性，引導家庭積極參與

與文字類和圖像類的少兒科普圖書相比，互動類圖書不僅能帶給少年兒童沉浸式的閱讀體驗，還能引導少年兒童鍛煉自身的實踐能力和思維能力。作為一部互動型立體書，《繁星作伴好還鄉》的獨特賣點就是可讀可玩可拼，把知識藏在挑戰和游戲中，少年兒童可在靜態閱讀和動手拼裝中輕松學習太空知識。在“雙減”政策背景下，家庭教育功能的重要性也進一步凸顯，教育目標的實現需要家長的主動參與和配合。《繁星作伴好還鄉》則為家長和孩子提供了互動場景，家人同孩子一起進行拼裝游戲，能讓傳統的閱讀活動變成家庭式娛樂、學習、探究的過程。

（六）營銷到位：打造品牌，布局立體營銷渠道

《繁星作伴好還鄉》致力于打造圖書品牌。2019年至2021年，“繁星三部曲”航天系列科普叢書陸續出版。主創顧璐琰表示，未來他們會把少年兒童感興趣的系列主題開發成少年兒童喜歡的形式，創作形式也會朝多元方向延展，同時照顧到不同年齡層、不同學習狀態下讀者的需求。全媒體時代的營銷渠道類型多種多樣，要想最大限度地擴大圖書營銷的影響范圍，出版單位就需要布局立體化、矩陣式的營銷渠道。央視新聞的“天宮課堂”重點推薦了《繁星作伴好還鄉》，封面新聞、澎湃新聞等新聞媒體也刊發了相關通稿，為“繁星三部曲”的營銷打頭陣。當當網官方旗艦店也在淘寶直播中重點展示了整套書的拼接玩法，讓觀眾對圖書有更直觀的了解。另外，化學工業出版社還借勢六一兒童節，與一大批育兒類、科技類、閱讀類KoL合作推廣該圖書。在線下宣傳方面，“繁星三部曲”系列叢書則以叢書主題為中心，在各大實體書店和科技場館開展各類營銷活動。

三、“雙減”政策下少兒科普出版的發展建議

（一）響應政策，有機結合課堂知識

“雙減”政策要求減輕義務教育階段學生過重學業負擔，提高學校教育教學質量。在此形勢下，圖書市場會更多地向課外科普知識、課內教材知識靠攏并延伸，這也為新形勢下少兒科普出版指明了發展方向，即出版單位要緊跟市場需求，打造與課堂知識相銜接的配套優質圖書。具體而言，少兒科普出版需要緊密結合教材內容，用有趣的方式詮釋理論重點，培養少年兒童的學習興趣。在此基礎上，少兒科普出版還要重視對教材學習方法的深入探索，引導少年兒童養成系統性的學科思維以及創新實踐能力。

（二）找準選題，加強原創內容開發

一個獨到的選題，是出版優質少兒科普圖書的先決條件。“雙減”政策背景下，少兒科普圖書選題應從學科熱點、學科亮點以及學科盲點方面著手。一是緊跟學科前沿，出版單位策劃選題時要從新實踐、新概念、新事件切入，激發少年兒童的求知欲和探索欲。二是拓展選題思路，出版單位不應將視野局限于課本的理論知識，而是從科研人員、科學精神、科學方法等多個側面進行開發探索。三是立足本土，結合中國發展實際和少兒科普讀物發展實情［3］，出版單位策劃選題時需要深度挖掘本土資源，充分體現中國特色。四是做好市場調研，出版單位的選題策劃必須貼合目標群體的知識需求和成長特點，考慮到家長和學校對少兒科普圖書的期待。

（三）把握導向，著力打造精品圖書

少兒科普圖書是普及科學知識的工具，也是塑造和培養少年兒童正確價值觀的重要媒介。出版單位要牢記“培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育的根本問題，內容創作始終堅持正確的價值導向，審核環節必須嚴謹細致。同時，少兒科普出版單位在圖書裝幀、插圖風格設計上要追求真善美，充分考慮少年兒童的閱讀習慣和認知能力。出版單位只有樹立精品意識，才能打造出既能滿足讀者知識需求，又能增強精神引領的優質少兒科普圖書。

（四）培養人才，建設優秀的編創隊伍

打造優質少兒科普圖書還需要出版單位建設優秀的編創隊伍。出版單位可以嘗試與專職少兒科普作家、一線科研工作者以及教育工作者建立聯系，如邀請權威科研機構和專家學者擔任顧問，請專家團隊解讀相關科研領域的發展成果。此外，出版單位還應加強對編輯隊伍的專業培訓，組織他們學習重要教育政策，把握當下市場需求。這樣的協同創作機制可以充分整合科研人員的專業優勢、科普作家的創作優勢以及出版機構的發行優勢，進而打造兼具專業性、藝術性、市場性的優質少兒科普圖書。

（五）構建品牌，創新開發與營銷工作

新媒體時代的出版市場競爭愈發激烈，出版單位在此背景下打造特色出版子品牌和新品牌成為必然趨勢。近年來，各大出版社推出了一系列旗下特色品牌，如社會科學文獻出版社的“甲骨文”、中國林業出版社的“景致”、譯林出版社的“小譯林”等，一些獨立出版的新銳品牌也橫空出世。就目前的少兒科普出版市場而言，能較好銜接“雙減”政策的特色品牌還較為稀缺。出版單位可以瞄準這一市場空白，構建獨具特色的少兒科普出版品牌，依靠明確的選題方向、清晰的讀者定位、持續的產品開發和統一的品牌設計來提升產品辨識度，擴大自身的影響力。同時，出版單位還可開發與圖書調性相符且形式多樣的衍生文創產品，豐富品牌的價值內涵。在品牌營銷方面，出版單位要融合線上線下宣發渠道，形成立體化、矩陣式的宣傳格局。

四、結語

《繁星作伴好還鄉：空間站全景立體書》背靠專業的創作團隊，立足本土視角創作優質內容，依靠獨特賣點形成核心競爭力，其出版單位還積極布局全媒體營銷渠道，重視品牌建設，故而其成功經驗值得借鑒。在“雙減”政策背景下，少兒科普出版要牢記教育的根本問題，推出兼具導向性、知識性、藝術性、市場性的優質圖書，充分發揮圖書的科普功能、助學功能和育人功能，幫助少年提升科學文化素養，促進少年的全面發展。

［參考文獻］

［1］新華網.文化新觀察│讀懂“雙減”背后的教育邏輯［EB/OL］.（2021-12-21）［2022-10-24］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1719760544572153551&wfr=spider&for=pc.

［2］華寧.人民網評：培養什么人是教育的首要問題［EB/OL］.（2018-09-14）［2022-10-24］.http：//opinion.people.com.cn/n1/2018/0914/c1003-30293839.html.

［3］李夢華.“雙減”形勢下少兒科普出版的新思路：以“輕松學漫畫”系列為例［J］.出版廣角，2022（04）：32-35.

［4］孔倩.“雙減”政策下少兒出版的發展路徑［J］.出版廣角，2022（04）：55-58.

［5］胡志.用立體書詮釋空間站［EB/OL］.（2022-03-03）［2022-10-24］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1726238584374762805&wfr=spider&for=pc.

［6］何香，張波軍.淺談對我國少兒類圖書出版的科普性問題的分析與思考［J］.傳播力研究，2020（15）：116-117.

［7］侯智勇.中國空間站全景立體書，孩子航天夢從這里起飛［EB/OL］.（2022-02-17）［2022-10-24］.http：//www.chinawriter.com.cn/n1/2022/0217/c404071-32354023.html.