融媒體技術在健美操教學中的應用研究

孫雨甜

隨著生活水平質量的提高，人們在精神文明層面的追求度就越來越高，尤其體現在大學校園內，在學校健美操是大學體育課程的內容之一。學生對健美操的熱愛程度不亞于其他形式的實踐活動，因為健美操是集美育為一體的體育項目活動，跳健美操不僅可以使學生的身體形態得到完美的塑造，而且還有利于提升學生的整體氣質和身體素質。由于5G技術的升級，越來越多的人將融媒體技術運用到健美操的教學中，起到了一定的積極效果。鑒于此，本文首先從融媒體和健美操的相關內容入，指出了融媒體技術融入健美操教育教學中的重要性，分析了當前高職院校健美操教學現狀，總結出了將融媒體技術在健美操教學中的應用研究策略，希望能夠幫助高職院校的學生更好的發展健美操體育運動。

1 相關內容

1.1 融媒體的概念及其發展趨勢

在當前的教育教學大環境中，融媒體的發展受到的世界的廣泛關注，我國對融媒體的發展也有了足夠的關注度。發展融媒體，可以幫助國家好的宣傳其方針政策，幫助民眾更好的了解本國的國情以及實施動態。這種種情況就充分說明了將融媒體融入改革的過程中是發展的趨勢和必然。當然在融媒體運用的過程中，還要對傳統媒體做出相應的調整，以便使傳統媒體技術能夠更好的利用融媒體的優勢，去發展和完善自我的媒體體系。所謂的融媒體是指充分利用媒介載體，把廣播、電視、報紙等既有共同點，又存在互補性的不同媒體，在人力、內容、宣傳等方面進行全面整合，實現“資源通融、內容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體宣傳理念。

融媒體的發展趨勢表現在：融媒體的傳播終端向移動化過渡。隨著智能手機的普及，在移動終端打破媒體信息的空間性限制，只要人手一部手機，就可以輕松實現媒體的互聯互動。讓更多精彩的內容豐富人們的精神認知。為了適應移動化發展的趨勢，傳統媒體應該結合這一發展趨勢，推陳出新，進行思路創新，探索出適合時代發展的新體制，同時積極的運用信息技術和人工智能技術，去推動傳統媒體的變革，以便更好的適應時代的發展需求。

1.2 融媒體的特點

融媒體的特點表現在資源的整合以及利益的融合。資源的整合表現在將傳統媒體和新媒體的人力以及物質資源等進行進一步的優化和組合，將單一的輸出方式改為共同服務方式。比如：傳統媒體有著自身內容制作過硬的優勢，在兩者進行融合的過程中，可以轉變思維方式，讓傳統媒體為網絡技術供稿，既保證了內容的科學性和合理性，又可以使網絡輸出內容變得優質化和權威性，達到雙向提高的作用。在利益的融合方面體現為兩個方面，一是經濟效益和社會效益。比如：某些優質的電視節目在錄制過程中，會插播廣告，而賺取廣告費的方式進行媒體宣傳，在整合之后，就需要充分摒棄將其運用到新媒體技術方面的不足，使兩者的優勢能夠得到最大化的價值。

1.3 健美操的概念

健美操（英文全稱Aerobics），是一項新興的體育運動，即有氧體操或有氧舞蹈，是有氧運動的一種。所以“健美操是一項融體操、舞蹈、音樂為一體，以有氧練習為基礎，以健、力、美為特征的體育運動項目。”

在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中的課程性質中的第二條指出：體育課程是寓促進身心和諧發展、思想品德教育、文化科學教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結合的教育過程；是實施素質教育和培養全面發展的人才的重要途徑。首先，健美操中的單個動作、聯合動作以及成套動作，它以形式新穎、教學氛圍活潑以及內容豐富等特點，受到學生的喜愛，學生在健美操教育教學中，能夠通過和諧的音樂伴奏、達到心情放松、陶冶情操的目的；其次，學生在學習健美操的過程中身心能夠得到和諧發展。健美操中的融入美育的部分，可以幫助學生建立相應的美育品質，使學生能夠在健美操教學中提升審美能力，達到對美的另一層面的認知高度，并能夠同時促進學生的德育教育，使學生的思想品質能夠進一步的提升；再次，在健美操的學習中，學生可以了解健美操有關的理論知識，可以發展學生的理論認知，幫助學生更好的建立生活與技能之間的聯系，更好的幫助學生進行全面發展。因此，在當前的教育教學中，我們需要探索的事，如何將現代化的科學技術融媒體技術融入健美操的教育教學中，發揮健美操教學的最大功用。

2 融媒體技術融入健美操教育教學中的重要性

2.1 融媒體技術可以實現差異化教學

融媒體技術包括有圖像、視聽以及多種形式的教育教學資源，這些資源在經過專業教師的篩選以及組合的過程中，可以形成一種個性化的、適合學生身心發展特點和規律的優質教學資源。健美操是融體操、舞蹈以及音樂為一體的，結合全面發展身體的要求而創編成的一種體操，同時在音樂的伴奏下進行專業的身體素質的練習，可以增進身體健康，培養學生完美的體態，塑造有氣質的體型，同時還可以幫助學生達到陶冶情操的一種體育鍛煉方式。又因為每個學生的接受程度會有著相應的差異，因此在健美操的教育教學過程中，教師要學會因人而異、因材施教的方法，充分利用融媒體的優勢進行教育教學、課前預習以及課后鞏固，幫助學生能夠認識到自己在學習健美操過程中的不足，幫助學生建立全新的自我認知，幫助學生更加科學的學習健美操的相關知識、內容以及技能，使學生能夠積極主動的學習，達到自主學習習慣的養成，幫助學生的身心得到全面的發展。

2.2 融媒體技術可以改善教育教學中的不足，使教學更具深度和廣度

首先，融媒體中的內容保羅萬象且內容豐富，涵蓋的范圍涉及到教育教學的方方面面。在當前的教育教學中，一直提倡教育教學的多樣性和廣泛性，將融媒體融入到健美操的教育教學中，可以幫助學生解決這些問題，使學生對健美操的掌握更加具備廣度和深度，其次，當前的教育教學也在強調創新型人才的培養模式，將融媒體融入到健美操的教學中，可以將網絡上的技術知識體系以更加全面化的方式展現在學生面前，使高職院校在創新型的人才培養方式上又向前邁進了一大步；再次，融媒體中的微信互動以及各種互動學習平臺的建立和完善，可以讓教師以全新的視角去挖掘自己在教學中涉及不到的地方，可以讓學生隨時隨地的進行自主化的學習和學習質量的有效提升，達到了雙向調節教學效果的目的。

3 高職院校健美操教學現狀

3.1 健美操教學不成體系

在高職院校的健美操教學中，大部分的健美操教師都認為健美操教學只是用來調節學生的學業壓力的，因此對健美操教學沒有進行規范化的教學，教學體系相對松散，整體表現為教學內容單一，形式陳舊化，健美操的動作和訓練還只停留在原有的教學經驗的基礎上，達不到創新的教育教學理念，且教育教學體系不完善。學生在學習健美操的時候，只是建立在完成教學任務的基礎上，且教育教學提不起大部分學生的學習興趣，整體的教育教學質量嚴重下滑。

3.2 缺乏健美操的專業教材

在大部分的高職院校的體育教學中，單獨針對健美操教學有關的教材相對缺失，面對這種局面，健美操的教師只能根據以往在學校學習的專業知識、多年的教學經驗以及配合網絡上的一些教學方法融入進行，這些情況就會導致學生的內心沒有形成成套的健美操理論內容，且教學形式上過于籠統，學生上了上節課，不知道下節課所學習的內容，對健美操的知識無法進行提前的預習和了解，這時學生學習健美操的主動性大大降低，對教育教學起到一定的抑制作用。

3.3 教師在學習過程中不重視學生的主體地位

在當前的健美操教學中，課堂上完全由教師去安排，且安排的內容過于注重對健美操動作的掌握，而忽略培養學生的興趣以及主動性，使的學生在學習健美操的過程中創造能力得不到有效的發展，個人的個性特點被掩蓋。這就嚴重違背了健美操對學生綜合能力的培養目的，結合這種現象，高職院校的健美操教學必須從觀念上更新，從而結合融媒體探索出新的教學模式，以改善當前的教育教學現狀。

4 融媒體技術在健美操教學中的應用研究策略

4.1 融媒體技術融入課程思政，完善學生的美育教育，改善健美操的教學質量

高校在教育教學中，無時無刻不強調課程思政的主要內容，在高校中落實課程思政是落實立德樹人的根本任務的戰略舉措。在高校全面推進課程思政建設，就是要寓價值觀引導于知識傳授以及能力培養當中，從德智體美勞方面幫助學生全面發展，同時幫助學生塑造良好的“三觀”。在德智體美勞的教育過程中，這五育之間互相滲透、相互影響。因此，在健美操的教育教學中，通過融媒體向學生滲透思政內容，可以有效幫助學生提升課程思政的能力，同時提升美育的價值品質。幫助學生奠定良好的美育觀念，以更加良好的姿態從事到健美操的學習中，為健美操的學習奠定堅實的理論基礎。

4.2 結合融媒體設置完善的健美操教學體系

結合融媒體設置完善的健美操教學體系需要做到：首先，要發揮融媒體網絡資源的優勢，去豐富高職院校的教學內容。在健美操的教學中，教師要本著發展性、時代性等特征看待健美操教學，同時結合教學現狀和學生的實際情況進行適當調整，使得健美操教學與時代發展相一致。另外由于健美操需要相應的場地配置，因此在實踐教學中，教師要依托高職院校的教學目標以及場地的實際配置情況采取融媒體教學的方式，向學生展示多樣化、復雜的健美操動作，讓學生能夠結合自我的興趣以及愛好進行選擇，提升學生的參與度；其次，在教學中培養學生的創新和實踐能力。在健美操的教學中，教師要充分發揮學生的主體性，讓學生在練習健美操的過程中不但可以掌握相應的技能基礎，而且還可以逐漸形成創新和實踐能力。有部分學生在學習健美操的時候，內心存在一定的羞怯心理，尤其在健美操的各種比賽中很難發揮自己的水平，運用融媒體教學，可以幫助學生以通過感受現場氛圍的基礎上，幫助學生掌握一定的比賽規范和技巧，讓學生以更加積極的心態從事到健美操的活動中；再次，在融媒體教學體系的構建中需要將傳統教學的融媒體教學充分結合，發揮各自的優勢。融媒體技術作為一種全新的教學方式，也是需要與高職院校的教學內容和教學實際相一致的，因此在進行融媒體教學體系的構建當中，不能忽略傳統教學的優勢，可以將融媒體教學和常規教學進行有機融合，達到相互協調、相互配合，教學相漲的目的，教師可以通過兩種教學方式，合理控制教學節奏，積極的發揮融媒體教學體系應用的最大效用，實現高職院校教育教學的質量上能夠有質的飛躍。

4.3 結合融媒體研發適合健美操教學的課本教材

在高職院校健美操的研發和編寫的過程中，具體的思路和做法是：第一，校本教材的選取要遵循“健康第一”的教育理念，并結合健康課程改革的基本理念同步進行；第二，要結合高職院校的場地、器材以及師資力量進行綜合考慮；第三，要結合學生對健美操或者體育的愛好、興趣以及學生的接受程度等。同時，還要通過融媒體進行各大高職院校的學術切磋，通過學術交流的方式，去借鑒其他學校的校本教材開發的先進經驗為我校所用，從而保證我校的校本教材的開發切實可行。

另外，在開發校本教材的研發上面，也可以通過相關的課題研究進行展開，使教師和學生都能夠參與進來，提高大家的參與度，并通過資料的收集、分析、整理以及相關的實踐研究，提煉出符合高職院校教育教學特色的校本課程，以保證校本教材在開發之后，能夠科學的指導健美操的教學，從而進一步強化學校的教育質量。

4.4 結合融媒體充分發揮學生的主體地位，讓學生身心全面發展

發揮學生的主體地位主要表現在以下幾個方面：教師在教育教學中強化學生的主體地位、教師在校本研發的基礎上重視學生的參與度、在健美操教學體系中以學生的主體地位為導向、教師在個性化教育教學中尊重學生的個體發展、教師結合融媒體技術可以對學生進行個性化的預習和后期輔導等等。

5 結束語

總之，隨著科學技術的不斷進步，在高職院校要運用科學的技術手段，運用多元化的教育教學思路，充分的引入融媒體技術改善學生的健美操教育教學質量，使學生通過健美操的教學，提升學生對美的追求，進而從而形成正確的價值觀、人生觀以及社會觀，并學會運用自己掌握的各方面能力，解決在實際生活中遇到的問題，達到身心全面提升的目的。

（作者單位：遼寧師范高等專科學校）