心懷天下，成就“大我”

張萍

“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，幾百年來，顧憲成這副對聯一直激勵莘莘學子在埋頭苦讀的同時心懷天下。然而，當下有些同學和家長認為，到了高三就要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，專心復習備考，這種想法是偏頗的。置身于民族復興、時代發展的大潮之中，廣大青年唯有心懷天下，才能從應人生之考的“小我”成長為應民族、時代之考的“大我”。

心懷天下，成就“大我”，當神交古代仁人志士，從他們的思想中汲取精華，豐富我們的精神內涵。

天下事有國計，有民生。心懷天下，既要有“賢人君子，以天下為任”的崇高志向，也要有“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”的悲憫情懷。從“常思奮不顧身，而殉國家之急”的司馬遷到“捐軀赴國難，視死忽如歸”的曹植，從“一身報國有萬死，雙鬢向人無再青”的陸游，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，仁人志士們無不以天下為己任，胸懷理想，行有擔當。他們沒有居廟堂之高而忘萬民之憂，而是將個人悲歡融入百姓悲歡。屈原“長太息以掩涕”，不是自傷從見任到見黜，而是“哀民生之多艱”；杜甫承受著“幼子餓已卒”的巨大悲痛，仍不忘“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”……他們的一言一行化作精神的河流，綿亙于中華大地，浸潤著華夏子孫。

心懷天下，成就“大我”，當學習時代精英楷模，從他們的精神中獲得力量，提升我們的人生境界。

“我只是一顆塵埃，世界為我而造”，生而為人，我們是渺小的；但是，當我們把自己投身于改造世界的重任之中，“小我”就可能成長為“大我”。為突破國外技術封鎖，黃大年教授率領團隊為中國“巡天探地潛海”，填補多項技術空白，即使透支自己，也要讓人生發光；2020年初，武漢疫情肆虐，84歲高齡的鐘南山院士不顧個人安危，逆行奔赴沒有硝煙的戰場；面對外敵覬覦、生死考驗，戍邊戰士陳祥榕將“清澈的愛”獻給祖國，用熱血鑄起界碑，把生命融入到祖國的山河……一個時代的“大我”有著豐富的內涵和鮮活的榜樣，這些內涵和榜樣引領著我們的人生方向，激勵我們學習知識，提升能力，完善“小我”，繼而完善人格，壯大情懷，不斷向“大我”的目標邁進。

從完善“小我”到成就“大我”，還需要我們破除精致的利己主義思想，摒棄為個人利益投機取巧甚至蠅營狗茍的行為。凡事個人利益當頭，容易形成狹隘自私的個性，既不利于個人的長遠發展，也不利于涵養良好的社會風氣。一個凡事只顧個人利益的人，很難對民族對國家做出真正的貢獻，我們不能單單把知識和能力作為個人謀生的手段，而應該將之化為促進民族復興、人民幸福的本領。

即將走上人生考場的青年們，愿你們以古代仁人志士、時代精英楷模為榜樣，豐盈內心，完善自我，心懷天下，成就“大我”，交出完美的人生答卷。