福爾摩斯探案法巧解完形填空之謎

趙媚

完形填空是英語高考的必考題型，雖然該題型的分值在2021年新高考改革中由20分降至15分，題量由20道縮成15道，但這并不意味著完形填空的重要性減弱和難度降低。相反近年的完形填空生詞量只增不減，更側(cè)重于考查考生基于語境對行文邏輯的推斷和理解，同時選項中的同義詞、相似詞相當具有迷惑性，導(dǎo)致考生在有限的時間內(nèi)做題準確率不高。如何提高完形填空的準確率仍是廣大考生的一大難題。

眾所周知福爾摩斯是聰慧過人的名偵探，總能從一些蛛絲馬跡中找出線索，并將這些線索串聯(lián)起來進行合理的推斷和假設(shè)，進而深入探尋真相。而完形填空也需要考生根據(jù)原文的字詞句篇線索，仔細斟酌后選擇最符合語境的選項。雖然福爾摩斯是虛擬的人物，小說或多或少有夸大的成分，但是他的探案法仍是我們可以學(xué)習(xí)并運用到完形填空中來的。福爾摩斯探案基本上包含三個步驟：收集線索、推斷出所有的可能、排除不可能。

現(xiàn)在讓我們將自己看成是福爾摩斯偵探，來一起解密高考完形填空的難題吧！

一、收集線索

福爾摩斯探案會盡可能多地去收集與受害人相關(guān)的線索，包括案發(fā)現(xiàn)場、知情人的描述、受害人的性格特點、情感態(tài)度等，即從宏觀方面去了解案件。應(yīng)用到完形填空中，先從宏觀層面來收集語篇線索推斷文章的主題語境和中心思想、理清文章的脈絡(luò)，并梳理主人公的情感態(tài)度變化，才能更準確地推斷作者的真實意圖。

1主題語境包括人與自我、人與社會、人與自然。文章的首句往往提示了主題語境，幫助考生進入語境，激活相應(yīng)的生活經(jīng)驗。2022年新高考全國Ⅰ卷完形填空（以下簡稱Ⅰ卷）首段首句“My husband， our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.”提示文章講述的是家庭的露營經(jīng)歷，即家庭生活，屬于“人與自我”的主題語境；2022年新高考全國II卷（以下簡稱II卷）的完形填空首段首句“Like many young people， Jessica wants to travel the globe.”說明此文是關(guān)于旅游和人際、社會交往，屬于“人與社會”的主題語境。

2中心思想是貫穿全文的核心，是作者努力通過各種細節(jié)想向讀者傳達的道理和內(nèi)涵。了解文章的中心思想，能幫助讀者更容易推斷出作者的寫作意圖。大多數(shù)完形填空的體裁為記敘文，有些文章的中心思想在首尾段可以直接得出，如Ⅰ卷的尾段“Now， every year when my husband pulls our camper out of the garage， we are filled with a sense of ?54?， wondering what camping fun and ??55??we will experience next.”與首段首句“My husband， our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.”相呼應(yīng)，點明文章的中心“my family like camping and we have had some funny camping experiences”; 而有些文章的中心思想隱藏在字里行間，需要讀者根據(jù)每段話的關(guān)鍵詞（主要是動詞、名詞和形容詞）總結(jié)段落大意，從而提煉出全文的中心思想。如II卷的完形填空，第一段關(guān)鍵詞：spent?…?years traveling the world; sound like one long， expensive; has an unusual way to

→段落大意：The couple like travelling the world and they have an unusual way to make it．

第二段關(guān)鍵詞：part of?…?an online group of house sitters; no-cost stays; feed pets and water plants

→段落大意：The definition of house sitters

第三段關(guān)鍵詞：not all sightseeing; scheduling their days around the pets;?…?like?…?at a friends house

→段落大意：The advantages and disadvantages of house-sitting．

第四段關(guān)鍵詞：has a high rate; go beyond; means plenty of pictures; leaving a nice small gift

→段落大意：The couple are welcome as house-sitters．

綜合以上段落大意可以總結(jié)全文的中心思想：A couple travelled the world as house sitters．

3利用每個段落的關(guān)鍵詞提煉文章的中心思想，實際上也是在理清事件的來龍去脈即事件發(fā)展的明線。然而僅僅了解事件發(fā)展的經(jīng)過，尚不能準確推斷作者的動機，讀者還應(yīng)根據(jù)明線推斷主人公的情感態(tài)度變化即暗線。Ⅰ卷作者的情感變化“wonderful→ funny → anxious → peaceful → worried→ safe”。從明線上來看，作者是在描述家人露營時發(fā)生的各種有趣的意外，而從暗線來解讀，讀者可以感受到作者所傳遞的積極人生觀。完形填空結(jié)尾往往是對主題的升華，如果考生不去解讀暗線就難以得知作者的寫作真實意圖。

二、推斷出所有的可能

福爾摩斯在收集了足夠多的線索后，會基于所有已知線索推斷出所有的可能性。考生在收集語篇線索宏觀了解完形填空的主題語境、中心思想和作者的情感態(tài)度后，應(yīng)結(jié)合微觀層面的句子線索對每道題的可能選項進行篩選。

句子線索即句與句之間的邏輯關(guān)系，主要通過表并列、轉(zhuǎn)折、遞進、因果、讓步、列舉、順序、解釋說明、歸納總結(jié)等邏輯關(guān)系的連接詞來實現(xiàn)。若完形填空的設(shè)空處前后出現(xiàn)了連接詞，考生大多數(shù)情況可以根據(jù)對應(yīng)的邏輯關(guān)系推斷出可能的答案。如Ⅰ卷的第44題、45題 “He was ??44?， and his crying let the whole campground know it. So ??45??tying him up， I just kept a close eye on him.”由并列連詞“and”后“his crying”可以推測44題應(yīng)選擇表“悲傷、受傷、不舒服”的詞，選項C. uncomfortable符合。45題前面的“so”表因果關(guān)系，提示前一句話是導(dǎo)致 “I just kept a close eye on him我只是密切關(guān)注著他”的原因，由此可以推斷45題應(yīng)選擇表“不再，而不是”的詞，選項B. instead of正合此意。

在平時的練習(xí)中學(xué)生可以先不看選項，通過感受句子之間的邏輯關(guān)系，推斷出設(shè)空處可能填寫的內(nèi)容。用這種“盲填”的方法可以讓我們重點關(guān)注句子之間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)?語感。

三、排除掉不可能

推斷出所有的可能后離真相只差一步，這時福爾摩斯會想方設(shè)法得出更多的細節(jié)線索，排除掉不可能。正如他所說的“當你排除了所有不可能的因素后，無論多么不可思議，都必定是真實的。”同樣地，考生在通過語篇線索和句子線索推斷出可能的選項后，仍需找出更多的細節(jié)線索——詞匯線索，然后綜合所有的線索確定唯一的答案。詞匯線索包括：

1. 詞語復(fù)現(xiàn)

詞語復(fù)現(xiàn)包括原詞復(fù)現(xiàn)、近義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)、同根詞復(fù)現(xiàn)、同話題詞復(fù)現(xiàn)。Ⅰ卷第42題“Once， we ??????along Chalk Creek. ”選項“A. camped”與首段“My husband， our children and I have had wonderful camping experiences over the past ten years.”中的“camping”是同根詞復(fù)現(xiàn)。第49題選項“A. wind”與該句“thunder”都是關(guān)于天氣，屬于同話題詞復(fù)現(xiàn)。

2. 詞語搭配和修飾成分

1）根據(jù)空格與主語、賓語、表語的搭配含義判斷是否符合語境。例如Ⅰ卷第47題“The sky was clear when we ??47 ?，?…?”“we”與選項 “D. headed off出發(fā)”搭配符合上下文語境。而有些考生選“C. checked out結(jié)賬離開”與露營的話題不相符。

2）修飾成分包括定語、狀語、同位語、從句以及標點符號（冒號和破折號）。這些修飾成分起到限定、解釋、說明的作用。仔細觀察修飾成分對選項的確定有至關(guān)重要的作用。例如Ⅰ卷第41題“Some of our ??41??are funny”由后面的狀語和定語從句“especially from the early years when our children were little尤其是來自我們孩子還小的早些年”可以推斷“我們有些回憶是有趣好笑的”，因此選項“C. memories”正確。

3. 詞語的感情色彩

作者通過詞匯的積極肯定或消極否定的感情色彩來表達自己的真實意圖。許多考生在做完形填空時只單純考慮單詞的含義，卻忽略了其感情色彩就容易錯選。例如Ⅰ卷第51題“He tried again. No ?51?. ”由下一句“were stuck被困”“a dead motor不運行的發(fā)動機”這些貶義詞可以推斷應(yīng)選“A. luck”在句中和“No”搭配表“不走運”。

總之，考生在做完形填空時不能僅僅通過單詞的含義去猜測，更要通過語篇、句子和詞匯的細節(jié)線索去解題才能提高做題的準確率。如果能像福爾摩斯一樣細心地去上下文查找線索，推斷出所有的可能，并排除掉不可能，相信就會“真相大白”。

【本文系湛江市中小學(xué)教育科學(xué)規(guī)劃2021年度項目“指向深度學(xué)習(xí)的高中英語情景教學(xué)策略研究”（課題批準號：2021ZJYB057）部分研究成果】

責(zé)任編輯?吳昊雷