數字賦能 體系重塑

周林

【摘 要】北京市東城區是首都功能核心區，2019年，獲評教育部首批國家“智慧教育示范區”，提出“1+7+N”智慧教育服務體系。2021年，獲評中央網信辦、教育部等八部委聯合評選的“國家智能社會治理實驗基地”教育特色基地，提出打造東城教育“1314”智能治理體系。面向教育現代化進程，區域積極利用智能技術深化教育領域綜合改革，提出“數據助力教育體系重塑、技術推動教育教學變革”，最大限度發揮優質資源的輻射帶動作用，在“數據大腦”建設、教育生態建設、“未來學校”生態群等方面，推動區域教育高質量建設與均衡發展。

【關鍵詞】東城教育；體系重塑；高質量教育

【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2023）01-008-02

黨的二十大報告首次把教育、科技、人才一體部署，充分體現了教育在中國式現代化中的重要地位。東城區緊緊圍繞“加快推進教育現代化，建設‘東城品格、首都標準、中國特色、世界水平教育現代化示范區”的發展目標，大膽創新、先行先試，推動信息技術與教育教學深度融合。近年來，面向教育現代化進程，通過8個學區、45對深度聯盟校、13所新建九年一貫制學校（項目）、8條優質教育資源帶、7個教育集團等方式開展教育綜合治理與深度聯合，構建現代基礎教育體系典型示范，最大限度發揮優質教育資源的輻射帶動作用，推動東城區教育體系高質量發展。

東城教育高質量發展的創新路徑

1.通過“數據大腦”建設，全面賦能學校教育

東城區教育“數據大腦”集數據匯集、分析、管理、安全、服務于一體，是東城教育治理、智慧決策的數字中樞。依托“數據大腦”，搭建了學校管理“一校一檔”、教師發展“一師一檔”、學生成長“一生一檔”的全息畫像，形成了區校兩級和師生個人發展報告，建成了數據匯聚、智慧課堂、智慧辦公展示大屏，數據賦能提升區域教育綜合服務能力，優化教育資源配置，實現教育管理向教育治理的跨越。目前，東城“數據大腦”已連續兩年入選教育部年度優秀案例。

2.扎實做好信息技術與教育的深度融合，構建良好教育生態

東城區始終把業務應用擺在優先發展位置，堅持“應用為王、服務至上”，把教育信息化作為不斷推動教育變革創新、激發教育發展的活力動力，切實提高師生獲得感，主要總結為四點。

（1）通過打破校際時空邊界，構建雙師教學生態。2021年開始，在中小學持續探索雙師教學模式，獲得了師生的高度認可。目前，已經建好了184間雙師教室，創新對口幫扶、線上微課、聯合教研、跨校備課、師徒帶教、競賽培訓等場景，利用數字化技術鏈接不同教學場景，多位教師課前共備、課中共講、課后共研，將原本封閉、有邊界、不可選擇的學習場所轉變為開放、無邊界、多元選擇的學習空間，名師名課輻射范圍不斷擴大，區域教育資源供給能力和課程服務能力有效提升，教育優質均衡的時空限制被打破，學生真正在校內學足、學好、學優。

（2）不斷提升線上教育質量，構建協同育人生態。近三年，受疫情影響，“線上-線下”的隨時切換早已成為常態，需要隨時做好準備。我們除了通過教研精準指導外，還不斷研究信息技術如何能更好地做好支撐，確保線上教育教學質量。通過加強區校兩級培訓，不斷提升教師信息化素養，教師們充分挖掘各種線上平臺的優勢，研究線上教學的規律，區校緊密聯動，利用信息化手段，充分賦能教學反思與教研反饋，實現線上教學有支撐、課堂管理有實效。我們堅持“線上高質量辦學”理念，線上堅持德智體美勞五育并舉。我們基于“家庭”這一典型環境，依托在線互動工具，用好信息化手段，做好師生、生生、家校互動，豐富學生居家生活，促進學生全面發展，形成師生行為數據，實現線上高質量學習和生活。

（3）持續強化作業提質減量，構建智慧管理生態。區級統籌編制了電子化作業，針對知識點、學科核心素養、學業等級水平等進行了重點標注，使“教、學、評”與作業設計統一到課程標準上，從源頭提升了作業質量。全區引入多個AI作業分析系統，通過線上答題記錄、掃描錄入答題結果，自動生成學業報告，減輕教師學情分析負擔，并使得分層教學、個性化反饋、定制化作業、典型問題重點講解的需求得到滿足，實現作業提質減量，扎實推進“雙減”落地。

（4）加強區域“大教研”與教學研一體化建設，構建教學研究生態。東城區建立了大數據精準教研中心，使教研從“基于經驗的歸納”走向“基于數據的精準推薦和學習”。通過成立區域研修共同體，組建“校際協同精準教研及資源眾創聯盟”，建設在線教研示范樣板校和教研資源庫，形成了多校聯動的良好局面，促進了聯盟校、集團校教研能力整體提升。我們還建立了“五位一體”智能技術應用和教學研究共同體，聘請17名高校專家進行指導，目前已立項29個區級課題開展實踐研究，形成獨具特色的“數據賦能師生素養發展的東城模式”。

構建“未來學校”生態群

打造數字化、智能化、學習型的智慧校園，泛在化、虛實結合的學習空間，是學校發展的未來趨勢。東城積極創新集團校、聯盟校協同發展思路，試點建設以智慧教室為依托的智慧校園，致力于形成“未來學校”生態群。目前，區校兩級智慧校園發揮了很大作用，比如疫情防控、家校溝通、健康上報、家校社協同育人等應用日活達到19萬人次，活躍的家校溝通群1200余個。一些成果的運用，讓我們的家校溝通更便捷，辦公流程更優化，教育教學更高質量。

建設成效和思考

東城區在智能技術引領的教育現代化進程中，堅決落實技術創新與業務提升雙向推進，牢牢把握“方法重于技術、組織制度創新重于技術創新”的工作理念，以“切實為師生提供能用、好用的數字化資源”為一切工作的出發點和落腳點，在四個方面扎實推進。

一是做好試點建設，有序推廣示范。東城以學科建設為抓手，以教師能力提升為途徑，以各類共同體建設為保障，以單校、集團校、學區為單位開展各類試點，在試點中發現問題并探究解決方法、創新模式并積累實踐經驗，優化體制機制，豐富資源供給，推進區域智慧教育路徑扎實向前。

二是用好社會資源、用足內部資源。東城以共同體建設為抓手，組建“數據驅動的精準教學”實踐共同體、教師信息素養提升共同體、創新人才培養共同體等，以專家引領推進理論創新，以課題研究驅動信息技術與實踐融合，培養師生應用技術解決問題的思維和能力。

三是建好資源平臺、優化服務供給。東城建設智能自主學習平臺、智慧教育云服務平臺，整合國家智慧教育平臺、北京市教育公共資源平臺和第三方教育教學應用共計41個，推廣“學院制”優質課程，全面支持校內跨班、區內跨校、市內跨區的“課聯網”互動學習，全面普及全區師生網絡教與學“一人一空間”，推動實現“互聯網+”環境下的人才培養和資源供給新常態。

四是積極融合生態，創新走向市場。東城突破傳統教育信息化建設模式，對互聯網應用采取擁抱態度，積極吸納各公司優勢業務服務，穩步推進教育管理、教學過程、教育評價智能化，形成東城智慧教育數字化轉型新模式。把互聯網應用產生的教育數據“留”在東城“數據大腦”，不斷累積的教育大數據助力區域教育可持續發展，營造了互聯網應用和智慧教育應用融合新生態。

未來，東城區將在貫徹落實黨的二十大精神的新征程上，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢記黨之大計、國之大計，堅持首善標準，持續推進智慧教育生態建設和智能教育治理，努力成為智慧教育的引領者，把黨的二十大精神貫徹落實到教育改革發展各方面、全過程，不斷將東城教育推向新的質量高地。

作者系北京市東城區委教育工委副書記、東城區教委副主任