練習復述要牢記“三點”

熊仕喜

復述，就是將所讀到的文章用自己的話說出來。它是建立在理解原文重點內容的基礎上，自己組織語言，按一定的順序清楚、連貫地敘述文中所描寫的人物、事件、情節、環境等內容。復述不等于背誦課文，也不能拋開原文任意發揮，那么，小學生在練習復述時要注意哪些要點呢？我認為把握以下三點，是練習復述的關鍵：

完整連貫—復述的內容要表現出事件的來龍去脈

在熟讀原文的基礎上，我們才能對原文的內容進行完整而連貫的敘述。事情的發展都是有因有果的，復述中，我們同樣可以按照故事的發展推進，抓住記事的三個要素：起因、經過、結果，并以此為序來復述，這樣就保證了復述的內容連貫與完整。如：《盤古開天地》一文，我們可以按“盤古睡醒后—天和地分開后—盤古倒下后”的順序進行復述，這樣就能把事情的來龍去脈講得清楚明白。

舍次保主—復述的重點要落在原文重要的內容上來

復述不同于背誦原文，不能一字不落地照搬原文，也不能過于簡單丟掉了原文的主要內容。做到“舍次保主”才能讓人對原文有更深的印象。如：《獵人海力布》這個故事我們復述的重點就要放在海力布“救白蛇，得寶石；救鄉親，變硬石”這兩個方面。然后按故事的起因、經過、結果三個要素把兩個方面的內容連起來復述。只有這樣才符合原文所要表達的思想，較好地突出海力布的崇高品質。

原文至上—復述要尊重原文，不能隨意改編

復述可以有取舍、有創造，但不能歪曲原意，不能丟掉主要內容和改換主要情節，這是小學生復述訓練最基本的要求。比如要求復述《掩耳盜鈴》，有人這么講：“看到精美的大鐘，小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自己家去。可是鐘又大又重，怎么也挪不動。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家?！边@里“把鐘敲碎”這與原文并不相符。有個同學這樣寫：“他為了得到這個精美的門鈴又能不被人發現，設想了一個又一個巧妙的辦法，但因都不是萬全之策而被他否定了。突然他又想出了一個辦法。他認為，門鈴一響，耳朵就會聽見了，如果把自己的耳朵掩住，不是就聽不見了嗎？于是，他自作聰明地決定采用這個方法去偷門鈴?！边@樣寫出他盜鈴時前的心理，就比較合適。

總之，復述要注意尊重原文，合理想象，把握原文主要內容，完整而有序地將原文要告訴人們的道理講清楚。