傳統文化助力國有企業年輕職工思政教育策略

魏姍姍

中國特色社會主義建設進入新時代，企業政治思想工作必須順應新時代發展要求，用好創新意識、創新方法。二十大報告明確要求：“深化國資國企改革，加快國有經濟布局優化和結構調整，推動國有資本和國有企業做強做優做大，提升企業核心競爭力。”在企業中做好思想政治工作，努力構建和諧企業，必須正確面對當前企業存在的問題，遵循思想政治工作的規律、發揮其優勢，推進工作高質量發展。

當前，我國已步入社會主義建設新時代，習近平總書記明確提出：“青年興則國興，青年強則國強”，青年是中國特色社會主義建設的中堅力量，既是建設者、也是生力軍，關乎國家和民族的未來與希望。如今，國有企業的改革進入了深化攻堅期，在國有企業的發展中，年輕職工占據較高比例，他們是企業的希望和未來，這類群體有遠大的理想與抱負，求知欲和創新力強，做好年輕職工的思政教育工作，直接關乎國有企業的前途。當前，國有企業年輕職工文化程度越來越高，思想開放性更高，精神需求更為旺盛，因此，在國有企業年輕職工的思政教育工作上，也要創新方法、豐富內容，而引入傳統文化能夠顯著提升對國企年輕職工思政教育的能效。

認識不到位

年輕職工是國有企業具有活力、具有理想的生命力所在，因此，必須抓好年輕職工的思政教育和養成教育。在黨中央的高度重視下，國有企業在年輕職工的思政教育工作上取得了明顯成果，但是落實力度有待強化。盡管企業制定了相關的制度和規劃，但是在思政教育工作中卻存在流于形式的問題，對年輕職工的思政教育工作需要投入大量的人力和物力，并且效果反射周期較長，難以在短時間內取得理想的經濟效益，這也從客觀上導致企業管理者對年輕職工思政教育工作的重視程度不夠，影響了這項工作的開展。

內容缺乏針對性

對于國有企業年輕職工的思政教育工作，應當發揮社會主義核心價值觀的引領作用，將其融入年輕職工思政教育全過程，提高職工的思想政治覺悟與馬克思主義理論水平。但是，現有的思政教育內容滯后，跟不上時代的發展需求，乏味空洞、生搬硬套，未能根據年輕職工的特點有的放矢，導致年輕職工對思政教育缺乏興趣，這就很難取得理想的思政教育效果。

思政工作創新性不夠

步入“互聯網+”與大數據時代之后，年輕職工獲取信息的速度更快、渠道更為多元，而長期以來思政教育工作的進展不大，很少利用新型模式。年輕職工對傳統的看文件、看電影、聽報告、開短會的形式不感興趣，這類思政教育方式沒有真正貼近年輕職工的生活，無法引起共鳴。

優秀傳統文化是一個國家與民族代代相傳留存下來的行為習慣與思想觀念的整體表現，包括物質文化、精神文化，在經歷了長期的時代巨變后依然能夠屹立不倒，是民族瑰寶。我國的優秀傳統文化是中華民族在五千余年奮斗歷程中積累下來的文化總和，深刻影響著人們的思想意識與行為規范，對社會發展有著不可替代的重要作用。豐富的傳統文化在五千年的發展中形成了愛國主義、集體主義等精神內容，通過各種形式讓優秀傳統文化融入企業思政工作中，可以極大地豐富企業教育內容，提高思政教育的能效。傳統文化助力思政教育有一定的現實基礎，具體表現如下。

兩者目標的一致性

當前，國有企業思政教育工作開始朝著管理、經濟等多個領域滲透，試圖解決職工在經營、生產環節的思想問題，協調職工關系，提高職工的積極性，從而增強企業的凝聚力，幫助企業獲取更高的經濟效益和社會效益。傳統文化中包含中華民族特有的信念、理想和價值觀，可以激勵職工，提高職工的凝聚力和歸屬感，使職工自覺地將個人目標和組織目標相統一，形成合力，共同匯聚到企業的發展目標中，促進企業發展。因此，現代化的思政教育和傳統文化的融入都是圍繞同一個目標開展的。

兩者主旨的相通性

從傳統文化角度來看，每個職工都是有理想、有信仰、需要全面發展的人，企業職工也應當實現自我價值，這改變了傳統的只重物不重人的問題。現代化的思政教育工作要求發揮出職工的主觀能動性，提高其主人翁意識，利用先進的世界觀、方法論解決職工的立場和思想問題，使之從偏見和謬論中解放出來。因此，傳統文化與企業思政教育工作的主旨是相同的，都要求以職工為中心，倡導尊重職工、理解職工，彰顯出職工的社會價值。

兩者內容的交叉性

傳統文化與思政教育工作在內容上并非包含，也不是相互融合，是一種相互交叉和依存的關系，兩者內容上的相似處主要是能夠開展價值觀教育，利用傳統文化中的精神和道德內涵，對職工產生熏陶作用，從而規范其道德行為和思想。思政教育工作也是如此，其影響的是職工深層次的世界觀、人生觀和價值觀，并通過紀律法律、職業道德和理想教育激發職工的創造性和工作熱情。

開展倫理精神養成教育

倫理精神是每個中國人立身做事的行為標準，也凝聚著個體的精神品質和心理特征，傳統道德具有極強的感召力，也有強大的人格魅力，在思政教育工作中弘揚傳統道德，能夠提高年輕職工的倫理道德素養，使之成為合格的企業人。在具體教育上，可以從物質和精神方面著手。

在物質方面，引導年輕職工主動繼承中國傳統道德精髓，發揮群體價值，杜絕功利主義，以傳統義利觀為指導，引導年輕職工將個人利益與企業利益相結合。在價值追求方面，引導年輕職工樹立高尚的人格和純粹的品質，杜絕拜金主義價值觀，克服市場經濟的缺陷，最大限度地避免物化對年輕職工的不利影響。在企業內部提倡“三立”，即立德、立功和立言，弘揚傳統道德中以集體利益為重的犧牲精神，呼喚高尚的職業道德和倫理精神。還要在企業內部引導積極正向的道德輿論，營造和諧的道德輿論評價環境。國有企業職工數量較多，而年輕職工具有較強的個性特點，其思想行為具有明顯差異，在思政教育工作中容易出現眾口難調的問題，因此，宣傳工作就要具有區別性，建立反饋調節體系，這樣才能夠產生明顯的激勵效果。

利用法治管理培育自律習慣

在中華民族五千年的悠久歷史中，德、法歷來不分家，是剛柔并濟的關系，借鑒傳統文化的法治管理思想，能夠培育年輕職工的自律習慣，從而大大提高思政教育工作的實施質量。從傳統法治精神的內涵來看，要改善個體自律行為，需要的不僅是規章制度的約束，還要發揮出文化的潛意識影響，只有將自律和外部約束結合起來，才能使個體產生自律行為。因此，國有企業需要將人性化管理、制度化管理結合起來，讓精神和價值深入年輕職工的心中，成為他們的共同信念，年輕職工要堅持高尚的精神追求，自覺抵制極端主義、享樂主義和拜金主義，積極規避日常生活中的各類誘惑，做一名廉潔實干的好職工。

具體來看，一方面要塑造年輕職工的職業良心，培養其自覺意識，用啟發、滲透的方式引導年輕職工關注一些典型現象，將企業中具有代表性的事件編寫成案例，通過新媒體、廣播、報紙、宣傳欄等進行傳播。還要注意開放思政教育工作思路，推行透明化的管理程序，為年輕職工提供獻言獻策的平臺，除了發揮好基層黨組織和共青團組織的宣傳和引導作用，召開好職工代表大會，各級企業可以定期開展企業年輕干部交流會，黨組織負責人、領導班子成員直接聽取廣大青年職工的思想動態和工作建議。另一方面，需要注重培養年輕職工的工作作風，這種作風是他們在工作中形成的個人自覺行為。在具體工作中，需要規范年輕職工的個人行為，發揮環境育人的作用，用健康活潑的娛樂活動、文明整潔的企業環境影響年輕職工，彰顯出道德模范的引導作用，展現企業內部的良好職業風貌。

利用中庸思想引導交往方式

培育職工的和諧交往品格也是思政教育工作的一項重點。當前，社會多元價值觀并存，國有企業的年輕職工往往來自五湖四海，每個人的成長環境不同，價值觀、是非觀也各有差別，在相處過程中難以避免矛盾的產生。因此，思政教育工作的一項重要內容就是營造和諧的企業環境，在這一方面，可以借鑒傳統文化的中庸思想，通過把握事物矛盾來達到穩定和平衡。具體來看，需要引導年輕職工真誠待人，博學、審問、慎思、明辨、篤行，要實現理想和抱負必須從小事著手，否則會適得其反。根據中庸思想的要求，在企業內部要倡導仁愛之心，鼓勵年輕職工與人正確交往，在企業內部形成一種坦誠共處的氛圍。還要在企業內部推行民主和公平的倫理準則。民主要求為企業職工提供參與管理和實踐的契機，鼓勵年輕職工為企業的發展獻言獻策，激發出他們對企業的責任感和歸屬感；公平則要求為每位年輕職工提供平等的機會，尊重人的平等性，從而營造出一種積極向上的團隊氛圍。

以仁愛思想進行情感教化

在國有企業的思政教育工作中，要汲取仁愛精神的內涵。在思政教育工作中增加情感管理內容，用平等的態度對待每一位年輕職工，提高他們的創造性和積極性，這要求企業管理者以親和的態度對待職工，踐行“以人為本”原則，激活年輕職工的工作熱情，提高整個隊伍的凝聚力。在實踐中，需要構建和諧的職工關系，暢通溝通渠道，善于傾聽年輕職工的心聲，加快解決突發事件，采納年輕職工的可行性建議。還需要營造出一種寬松、自由的企業氛圍和工作環境，“金無足赤、人無完人”，每個職工或多或少都存在缺點，企業管理者要予以包容和鼓勵，允許職工犯錯，營造出一種包容性的企業文化氛圍。

以傳統人才觀作為思政教育資源

一直以來，我國都倡導德才兼備的選人標準，在任何時候，“德”都占據首要地位。一個人再有才，如果德行有虧，就不能重用。在思政教育工作中，有必要以傳統人才觀作為教化人的思想資源，可利用各種專業的手段評估年輕職工，了解其人格特征，還要善于了解年輕職工的內心需求，有針對性地進行激勵，方便企業工作的開展。如一些情緒化嚴重的年輕職工，要多支持、多鼓勵，建立互信關系；有的年輕職工表現得體貼、溫和，只要予以關心和照顧即可；有的年輕職工精力充沛，喜歡群體活動和自我表現，需給予他們更多的表現機會。在與年輕職工深入溝通的基礎上，根據人才特點制定與其發展目標相吻合的職業生涯規劃，這樣才能更好地留住人才。

同時，還要強化對人才的考評。考評是國有企業用人的指揮棒，對于年輕職工的行為具有極強的引導作用。根據年輕職工的人格特征進行因勢利導，制定全面的績效指標，通過宣傳國企黨組織正確的選人用人觀，幫助年輕職工樹立正確的人生觀、價值觀和業績觀，避免年輕職工在履職過程中過于短視和急功近利。

傳統文化凝結著中華哲人們的智慧，記載著中華民族的燦爛文明，內容豐富，包羅萬象，具有鮮明的教育功能。傳統文化倡導思想道德修養的培育，這與國有企業的思政教育一脈相承，將傳統文化用于國有企業思政教育工作中，能夠通過對職工德行的塑造、情操的陶冶幫助其形成穩定的人生觀和價值觀，使之成為優秀的人才，更好地為企業可持續發展貢獻力量。以傳統文化助力思政教育工作的開展，彌補單一化思政教育的不足，逐步將其固化為企業內部的道德文化，有利于引導年輕職工從他律走向自律。實踐證明，弘揚傳統文化，發揮傳統文化的思政教育作用，能夠豐富年輕職工的精神文化生活，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀，從而為和諧社會的建設貢獻力量。

作者簡介：魏姍姍，女，河北東光人，碩士，中國節能環保集團有限公司；研究方向：黨風廉政建設與反腐敗工作。