應用型高校大學生創新創業生態系統結構評價研究＊

房宏君，趙詠琪

（北京聯合大學生物化學工程學院，北京 100023）

2020-10-15，李克強在全國大眾創業、萬眾創新活動周上強調“搭建更多雙創平臺”，打通產學研用通道，促進各類創新要素集聚和跨界融合。隨著中國疫情進入防控常態化階段，疫后的經濟復蘇與發展壓力較大，大學生創新創業的不確定因素大大增加（張玉利，2020 年），創新創業生態環境也發生了急劇的變化，影響了大學生創新創業的順利開展。應用型本科院校占中國本科院校總數的85%以上，是大學生開展創新創業的重要載體。社會存在決定社會意識。大學生創新創業的生態環境如何，決定了大學生創新創業的意識和動機，進而影響到大學生創新創業的決策與后續管理[1]。當務之急，要盡快構建后疫情時代的應用型高校大學生創新創業生態結構體系，開展科學、客觀的評價，以掌握疫后應用型高校大學生創新創業生態環境現狀，為有效開展大學生創新創業生態系統建設，保障大學生創新創業的順利進行提供支撐。

1 應用型高校大學生創新創業生態系統結構評價體系

在創業生態系統結構研究方面，LIGUORI 等[1]（2019 年）對創業生態系統構成進行了實證研究，發現它由人力資本、政策、文化、基礎支持、金融和市場構成，該研究成果具有一定的影響力。季永波等[2]（2017 年）提出了大學生創新創業環境評價指標，構建了大學生創新創業環境評價模型，開發的相應測量量表具有較好的信度和效度，同時利用探索性因子分析方法對大學生創新創業環境構成進行分析，得到6個因子，包括高校環境、政策環境、培訓環境、創業資金環境、創業資源環境和家庭環境。本文在借鑒LIGUORI 等（2019 年）和季永波等（2017 年）研究成果基礎上，基于應用型高校大學生創新創業生態系統的多樣性、共生性，構建了后疫情時代應用型高校大學生創新創業生態系統結構評價體系，共包括人力資本、政策、基礎支持、金融、市場和家庭6 個一級指標和23 個二級指標。

2 應用型高校大學生創新創業生態系統結構評價結果[3-5]

基于后疫情時代大學生創新創業生態系統結構評價指標體系，設計了相應問卷及題項，答辯選項采用李克特5 項量表法。之后對北京部分應用型高校大學生創新創業生態系統結構現狀進行了大規模的問卷調研，歸納了后疫情時代首都應用型高校大學生創新創業生態系統評價結果，為優化北京應用型高校大學生創新創業生態系統提供支撐。總計發放問卷220 份，回收有效問卷205 份，占發放總數的93%。在性別構成方面，男學生占33%，女學生占67%；在專業構成方面，文科占55%，理科占20%，工科占25%；在戶籍性質方面，北京市戶口占76%，非北京市戶口占24%；在年級構成方面，大四學生占62%，大三學生占24%，大二學生占11%，大一學生占3%；在學歷構成方面，四年制本科生占96%，研究生占2%，專升本學生占2%；在是否具備創新創業經歷方面，82%的學生沒有，18%的學生有創新創業經歷。

2.1 人力資本環境

應用型高校大學生創新創業生態系統人力資本環境調研題項共包括創新創業理論知識教育、創新創業實踐活動開展、創新創業文化氛圍培養、創業孵化園建設、創新創業意識5 方面。通過對人力資本環境的調研，繪制出應用型高校大學生創新創業生態系統人力資本環境評價統計圖，如圖1 所示。

圖1 應用型高校大學生創新創業生態系統人力資本環境評價統計圖

從人力資本環境總體滿意程度評價看，“比較滿意”和“一般滿意”占比較高，各題項二者之和在70%以上，體現了應用型高校大學生創新創業的人力資本環境總體狀況較為理想。其次，從人力資本各題項滿意程度評價看，“很滿意”占比最高的為創新創業文化氛圍培養，即高校較為注重大學生創新創業文化環境建設，包括課程體系建設、創新創業實踐活動開展以及創新創業比賽舉辦或參與等；“非常不滿意”占比最高的為創新創業意識培養。雖然大學生在校期間以專業課程學習為主、創業資源短缺，但還是應該重視大學生創新創業的意識和動機培養，這也是中國創新創業教育的重要目標。

2.2 政策環境

大學生創新創業生態系統中的政策環境調研題項共包括創新創業政策宣傳、創業扶持基金設立、工商登記審批程序簡化、相關稅收及行政規費減免、社會融資支持5 個。通過深入調研，繪制出應用型高校大學生創新創業生態系統政策環境評價統計圖，如圖2所示。

圖2 高校大學生創新創業生態系統政策環境評價統計圖

從政策環境總體滿意程度評價看，“比較滿意”和“滿意”占比較高，各題項二者之和接近80%，體現了北京應用型高校大學生創新創業政策環境非常理想。目前，北京市政府出臺了很多促進北京高校大學生創新創業的政策，如創新創業期間稅收減免、審批程序簡化、技術入股作資比例提高等。其次，從政策環境各題項滿意程度評價看，“很滿意”占比最高的為創新創業政策宣傳，這與北京大學生創新創業宣傳力度大，經常召開“雙創”會議以及全國性大學生創新創業比賽等密切相關；“很不滿意”占比最高的為社會融資支持，后疫情時代北京大多數企業生存艱難，甚至京東、百度等互聯網大廠裁員現象也較為普遍，這些情況間接造成了大學生創新創業的融資困難。

2.3 基礎支持環境

大學生創新創業生態系統基礎支持環境調研題項共包括創新創業所需的基礎設施（如電信、交通、能源等），商會、協會等對創新創業的支持，創新創業專門服務，孵化器（校外）、小企業發展中心等本地組織支持。通過對基礎支持環境的深入調研，繪制出應用型高校大學生創新創業生態系統基礎支持環境評價統計圖，如圖3 所示。

圖3 應用型高校大學生創新創業生態系統基礎支持環境評價統計圖

從基礎支持環境總體滿意程度評價看，“比較滿意”和“滿意”占比較高，各題項二者之和超過70%以上，表明大學生創新創業基礎支持環境狀況比較理想。從基礎設施各題項滿意程度評價看，“很滿意”占比最高的為新創業所需基礎設施，北京地區世界500強企業較多，相應的創業基礎設施如互聯網技術、交通、能源等較為完善；“很不滿意”占比最高的為孵化器（校外）、小企業發展促進中心等本地組織支持，疫后創新創業孵化器（校外）、小企業發展促進中心等自身發展也面臨著諸多不確定性，外部環境動蕩不安，內部管理遇到諸多難題，導致在大學生創新創業方面有時無法伸出援助之手。

2.4 金融環境

應用型高校大學生創新創業生態系統金融環境調研題項共包括社會組織或個人投資支持、政府社會等小額貸款支持、銀行提供貸款支持3 個。通過對金融環境的深入調研，繪制出應用型高校大學生創新創業生態系統金融環境評價統計圖，如圖4 所示。

圖4 應用型高校大學生創新創業生態系統金融環境評價統計圖

從金融環境總體滿意程度評價看，“比較滿意”和“滿意”占比較高，各題項二者之和最低數值占75%以上，體現了應用型高校大學生創新創業金融環境較為理想。在金融環境3 個題項滿意程度評價中，“很滿意”占比最高的為政府社會等小額貸款支持，社會組織或個人投資支持；“很不滿意”占比最高的為銀行貸款支持。鑒于后疫情時代大學生創新創業環境不理想，需要與數字化、人工智能及互聯網等技術有機融合才能具有競爭力，新產品、新技術、新模式開發困難，產品市場萎縮，人力成本上升，銀行在貸款審批等方面也較為嚴格，以避免動蕩環境下更大的金融風險發生。

2.5 市場環境

大學生創新創業生態系統市場環境調研題項包括提供創新創業產品測試市場、可以幫助在各種新市場分發新產品、能夠與全球經濟保持聯系。通過對市場環境調研，繪制出應用型高校大學生創新創業生態系統市場環境評價統計圖，如圖5 所示。

圖5 應用型高校大學生創新創業生態系統市場環境評價統計圖

從市場環境總體滿意程度評價看，“比較滿意”和“滿意”占比較高，各題項二者之和最低數值超過80%，體現了大學生創新創業市場環境狀況非常理想。在市場環境各題項滿意度評價中，“很滿意”占比最高的為提供創新創業產品測試市場，這與北京廣大的產品市場空間、新產品測試機會較多有關；“很不滿意”占比最高的為可以幫助與全球經濟保持聯系，這也是所有大學生創新創業都面臨的重要難題，畢竟疫后時期中國大學生創新創業首先關注于國內市場，自身較少關注國際經濟環境，涉外溝通機會不多。

2.6 家庭環境

應用型高校大學生創新創業生態系統家庭環境調研題項共包括個人自籌資金時家人、朋友的支持，家人朋友主動、無償的支持，個體創新創業的精神、品質與能力。通過對家庭環境的調研，繪制出大學生創新創業生態系統家庭環境評價統計圖，如圖6 所示。

圖6 應用型高校大學生創新創業生態系統家庭環境評價統計圖

從家庭環境總體滿意程度評價看，“比較滿意”和“滿意”占比較高，二者之和最低數值占75%以上，表明首都應用型高校大學生創新創業的家庭支持情況較好。在家庭環境各題項滿意程度評價中，“很滿意”占比最高的為個體創新創業的精神、品質與能力。北京應用型高校定位于培養首都各行業所需的應用型、創新型的高層次人才，大學生具備一定的創新創業精神、品質和能力，環境適應性強。“很不滿意”評價的3 個選項人數比例均等，可見，個人自籌資金時家人、朋友的支持以及家人朋友主動、無償的支持方面還有進一步改善的空間。

3 結束語

本文構建了應用型高校大學生創新創業生態系統結構評價體系，并通過問卷調研對北京部分應用型高校大學生創新創業生態系統結構進行了評價。總的來看，北京應用型高校大學生創新創業生態系統構成方面評價較好，創新創業生態環境較為理想；同時，也分析了大學生創新創業生態環境中各構成維度中最滿意和最不滿意的因素。基于上述成果，建議學術界及企業界能夠結合首都應用型高校大學生創新創業生態環境，深入探討如何有效管理疫后大學生創新創業生態系統相關因素，尤其是對不滿意的因素提出科學、合理的解決方案，為創建科學、良性、可持續發展的北京應用型高校大學生創新創業生態系統作出貢獻。