扎根地方、服務基層的“雙核”藝術人才培養模式探索

李定芳 蔣劍平 扈 婷

(湖南邵陽學院藝術設計學院，湖南 邵陽 422000)

一、背景

中國高等教育從精英化向大眾化轉向的20 余年，為黨和國家培養了大量人才，僅2020 年高校畢業生人數就達874 萬人，同比增長40 萬人。以市場為導向的“雙向選擇、自主擇業”的就業制度使大學生涌向發達城市和高薪工作崗位，導致城鄉、地區之間人才失衡現象嚴重。

藝術設計學院作為邵陽市唯一一所本科高校的藝術類院系，始終堅持立足邵陽、融入邵陽和服務邵陽，秉承“扎根地方，服務基層”的理念，扭轉人才培養定位中“服務面向”的“偏向”問題，將專業擔當植入到大學生鄉村振興的社會實踐研究中，樹立學生“潛心服務地方”的就業意識。

學院發揮專業優勢，強化實踐育人的應用特色，建立專業服務實踐教學基地。開設專業社會實踐課程，利用專業優勢，到相關行業企業參與專業類社會服務實踐項目，解決應用型人才培養規格與社會需求對接的寬度，改變“校校同質”“千人一面”的“翻砂”培養現狀，逐步構建“千人千面”的“活性”人才培養模式。學院精準對接鄉村振興，把課堂與科研面向廣闊的田野，助力脫貧攻堅，明確以“理想信念鑄魂”為主線，將思想政治教育工作貫穿于人才培養全過程，取得了顯著的進步與成績，獲得了“湖南省教育教學成果一等獎”“省級一流專業建設點”“省級黨建工作樣板支部”“省三全育人試點院系”等標志性成果。現總結如下。

二、具體做法與成效

（一）凝練“雙核”育人理念，踐行“三全”育人觀，構建“五活”育人模式，落實“立德樹人”根本任務

藝術設計學院為踐行“三全”育人觀，落實立德樹人的根本任務，堅持以“德藝雙修”和“應用特色”作為人才培養中“雙核”育人理念。學院建立了一支由專業教師、輔導員和實訓導師代表組成的“三師”育人團隊，分別側重指導學生專業社會實踐、志愿服務活動和實習實訓技能，構建以“課程”為中心，以“課堂”為關鍵，以“課后”為補充的“三位一體”全過程育人模式，大力推進線上、線下、線上線下融合以及實踐類課程等精品課程建設。強化實踐育人，建立社會實踐長效機制，整體推進實踐教學改革。充分發揮師資團隊積極示范作用，形成專業教師、輔導員和實驗人員的育人合力。

圖1

圖2 畢業生周一丹、陳小磊扎根邊疆（攝影 全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心網站）

同時，我院堅持貫徹落實“以學生為中心”的教育理念，創新提出了“地方本科院校設計學應用型人才的‘五活’培養模式”的理論，構建了“活版人才培養方案、活態課程體系、活力‘三術’團隊、活扣協同育人平臺、活健運行機制”等“五活”模式的系統性解決新路徑，該成果取得了“湖南省教育教學成果一等獎”。視覺傳達設計專業、環境藝術設計專業被認定為湖南省“雙一流”專業建設點，教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心網站專題報道了我院畢業生周一丹、陳小磊扎根邊疆的優秀事跡。

（二）以政校企共建為平臺，以設計助推鄉村振興，探索服務地方經濟發展的“政產學研”協同育人新模式

1.成立華立竹木創新設計學院，構建產學研融合育人模式

依托邵陽市地方產業與市場，學院于2018 年與邵陽市華立竹木制品有限公司共同設立了“華立竹木創新設計學院”，并建立了緊密的產學研合作關系。在“竹材改性的關鍵技術”“以創新設計振興鄉村經濟”“區域生態文化品牌構建”等課題上著手進行研究，讓設計助力鄉村扶貧；加強高校與企業聯動，積極探索產學研結合的新路子，探討新型產品轉化為一線生產力、地方文化轉化為文化創意產品的新方法和新路徑。通過科學研究和技術開發等科技實踐活動，組成校+企、師+生的項目創新研究團隊，提高了教師和學生的科技創新能力，也解決企業的研發問題。近年來，共有10 余名教師和40 余名學生參與相關項目研究，獲得省級科研項目立項20 余項，進校橫向課題40 余項，經費達100 余萬元，獲得國家級大學生創新訓練項目2 項，省級大學生創新訓練項目4 項，校級6 項，獲省級以上創新創業競賽獎5 項。獲得湖南省高等教育教學成果一等獎、三等獎各1 項。

2.依托“邵陽紅”公共品牌研究院，搭建政校企協同育人平臺

邵陽學院作為邵陽唯一的一所本科高校，堅持貫徹實施“扎根地方辦大學謀發展”的理念，扎實為邵陽農業與鄉村振興服務。2020 年7 月，“邵陽紅”品牌公共品牌研究院落戶藝術設計學院。我院依托“邵陽紅”品牌公共品牌研究院，著力打造農業品牌提質工程和農產品振興助力工程，針對“邵陽紅”品牌建設中的問題，如農業農村建設，地方行業企業在發展中，中小企業面臨的品牌形象包裝的升級，農產品線上銷售渠道不通暢和專業人才緊缺等困難，學院充分發揮專業人才和智庫優勢，結合學生的興趣特長，建立與企業的點對點對接服務項目，目前做了“邵陽紅”店面設計、“邵陽紅” 農產品宣傳手冊設計、“邵陽紅”茶葉包裝設計等系列商業設計，建立了一定數量穩定的社會實踐、志愿服務、實習實踐基地，搭建政校企協同育人平臺，讓學生在有關部門、學校老師、行家團隊的帶領指導下，積極探索解決方案，加強學生實際應用能力培養，提高學生就業競爭力，進而提升育人質量。

（三）拓展“課程思政”課程教學內容與空間環境，將紅色元素貫穿教學全過程

藝術設計學院將紅色元素轉化為課堂講授內容和學生實訓實踐課題，把對紅色精神的培養化為“課程思政”教學改革的巨大力量。幾年來，學院師生承擔了《邵陽市創文公益廣告規劃、設計項目》《“邵陽紅”區域公共優質農產品品牌規劃、設計項目》《大祥區黨建品牌打造項目》《邵陽縣下花橋特色小鎮非遺打造》《北塔區陳家橋鎮李子塘村鄉村振興項目》《邵陽學院創建文明校園規劃、設計項目》等多個地方紅色項目，既加強了對學生紅色精神的培育，又鍛煉了學生的專業應用能力。

（四）深入挖掘地方特色文化與社會主義核心價值的共性資源，在服務地方的同時，構建實踐育人、文化育人和美育育人的協同育人體系

藝術設計學院將地域特色文化的精神價值融入課堂教學、課外實踐和師生交流中不斷增強學生的文化自覺和文化自信，取得了良好的成績。與市非遺保護傳承研究所聯合，成功開展了兩屆“非遺進校園”主題創作活動；把“藍印花布”“灘頭木板年畫”等4 門國家級非遺文化引入課堂，在培養方案中融入地方文化特色課程，并聘請了奉雪妹、鐘建桐等3 位國家級非遺傳承人作為特聘教師；開展了寶慶竹刻技藝+創新設計人才培養活動，共培訓在校學生和民間藝人120 余人，創新設計作品近60 件，獲得良好的社會反響；楊淑亭是我校2006 級護理專業校友，雖因意外車禍高位截癱，但身殘志堅，走出逆境，創辦湖南七七科技公司，帶領鄉親脫貧致富，獲得了“全國脫貧攻堅獎奮進獎”等榮譽。從2016 年開始，我院積極對接七七科技公司，開展科技幫扶工作。2017 年，《七七科技民族特色包的研發》獲得湖南省科技創新計劃（技術創新引導計劃）項目立項并順利結題，2018 年，《設計點亮傳統——基于綏寧少數民族織繡藝術的箱包創意設計研究》獲得邵陽學院大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目立項，2019 年，兩個箱包設計實用新型專利獲得國家授權。通過幫助校友楊淑亭企業設計民族特色箱包，潛移默化的引導學生深入了解地方文化、學習校友楊淑亭積極健康的人生態度、自立自強的拼搏精神、勇于創新的不懈追求、助人為樂的優良品格，成為了一堂生動的思政課。

（五）充分發揮黨總支、團總支、學生會和學生社團的作用，強化支部堡壘作用，加強第二課堂育人體系建設

學院堅持立德樹人的工作理念，以培養合格的社會主義建設者和接班人為抓手，激發廣大黨員、團員的積極性和創造性，發揮黨支部、團支部的戰斗堡壘和先鋒模范作用。2019 年藝術設計學院黨總支獲得“省級黨建工作樣板支部”，我院教師李定芳獲得黨建工作“雙帶頭人標兵”，孫友平獲得“優秀黨務工作者”，韓磊獲得“優秀黨員”，周霞獲得“思想政治工作者”等四個單項表彰。同時圍繞人才培養目標，學院依據總體培育思路和規劃方案，以主題活動設計為抓手，開展相關主題活動，全面提升學生的整體素養。依據專業特色積極組織學生參與學校“求真杯”大學生科技創新大賽和省級、國家級“挑戰杯”課外學術科技作品競賽以及“三下鄉”活動，成績突出。“湘西南民間工藝創意坊”項目榮獲全國大學生藝術展演一等獎，“鏡頭下的夢”微電影作品榮獲全國大學生藝術展演二等獎。《鏡頭下的“三下鄉”》活動中，我院謝冶曼等老師指導學生獲得國家級獎項1 項，省級等級獎2 項。

（六）秉持“課程思政”教育理念，以學科競賽為依托，培育主流文化，努力將學生打造為專業知識扎實、創新能力突出、理想信念堅定的有為之才

學院以學科競賽為依托，借專業知識的客觀實用性帶動大學生思政學習的主動性與有效性，于潤物無聲中完成對其的價值引領。如在“全國大學生廣告藝術大賽”中將公益命題作為學生必做選題，引導學生主動挖掘社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、以及社會中的真善美現象，使學生在競賽實踐中產生價值共鳴，提升育人質量。近三年，教師指導學生參加“大學生廣告藝術大賽”等各類學科競賽，獲得省級等級獎及以上102 項，其中獲得國家級等級獎22 項，國家級一等獎1 項，省級等級獎80 項，省級一等獎12 項。

三、結語

我院以三全育人為引領，以實踐育人為主體，多措并舉統籌推進，協作實施動態調整，積極開展“校地、校企、校所”合作，構建“政產學研”“四位一體”實踐育人模式，全面貫徹了“扎根地方辦教育”的精神，落實了黨的十九大提出的鄉村振興戰略，回歸了地方高校服務地方發展的初心。從實踐上，以項目為載體，構建了“政校企合作”的實踐育人平臺，對接地方經濟與社會發展需要，對接職業與崗位的需要，打通育人“最后一公里”，獲得地方黨委、相關部門、企業的高度贊賞，為藝術設計行業和美術教育行業培養了大量扎根地方、服務基層的高級應用型專門人才。

但是也應該看到，“四新”建設對學生跨學科、跨領域的實踐創新素養提出了更高要求，如何從繼承創新、協調共享、交叉融合的觀念出發 ，培養多元化的綜合創新性藝術人才是我院正在探索的方向。

圖3 藝術設計學院“湘西南民間工藝創意坊”參加第五屆全國大學生藝術展演獲得國家一等獎（攝影 樂俊林）