淺談互聯網背景下家庭教育的有效途徑

楊曉鋒 李晶

當今時代，信息技術迅猛發展，人類也隨之進入了“互聯網+”時代。互聯網對我們的工作和生活產生了巨大影響：一方面，網絡上豐富的信息開闊了我們的視野，為我們帶來了很多便利；另一方面，不良信息和網絡游戲對學生的成長也有一定的負面影響，使家庭教育和學校教育面臨巨大的挑戰。那么，如何“取其精華，去其糟粕”，有效地利用互聯網開展好家庭教育工作呢？通過兩年的實踐研究，我們總結出了以下五條有效路徑。

一、借助網絡更新家長的家庭教育理念

在“互聯網+”時代，家長如果想做好家庭教育工作，就要不斷更新自己的家庭教育理念，樹立正確的教育觀念，學習先進的教育方法，掌握不同年齡段孩子的心理特點和成長規律，這樣才能做到“遇物則誨，相機而教”。一直以來，由于大多數家長不重視家庭教育，或者重視卻不懂得怎樣教育，所以直接把自己所受的家庭教育套用到孩子的教育上。以前網絡不發達，幾乎所有的家長都只能用傳統的教育方法教育下一代。如今已經進入了“互聯網+”時代，各種教育平臺層出不窮，家庭教育類網絡直播應有盡有。因而，需要新時代的廣大家長跟上時代的發展步伐，運用網絡學習先進、科學的教育理念和教育方法。

參加全國家校（園）共育數字化項目試點后，學校開始應用家校共育數字平臺，平臺為家長和教師提供了豐富的學習資源，平臺不但推送家庭教育類文章、發布社會實踐活動，還邀請專家和專業人士每周作專題講座，針對家長在家庭教育中遇到的普遍性問題進行指導。只要家長堅持學習、靈活運用，就能不斷完善自己的教育理念。

二、引導孩子從小樹立正確的網絡意識

當手機和電腦成為人們的必需品時，家長的網絡素養對孩子的發展起著至關重要的作用。在“互聯網+”時代，有多少家長因為孩子沉迷于網絡而焦慮和抑郁，然而，又有多少家長反思過自己的教育方法是否得當，明白身教重于言傳的真正含義呢？家庭教育中，很多家長不控制自己使用手機，卻一味地要求孩子不碰手機。這種教育方式能讓孩子信服嗎？如果家長能以身作則、以身示范，合理使用網絡，適時放下手機，多給孩子以關愛和陪伴，那么，孩子又怎么會在虛擬的世界里尋找存在感？很多事物都有利有弊，網絡也不例外，但只要家長和孩子能樹立正確的網絡意識，科學使用網絡，那么利自然會遠遠大于弊。

三、利用網絡促進親子溝通

關系先于教育，關系大于教育。由于多種原因導致家庭中父母與子女間的親子關系日益疏遠，如果處理不當，就會引發嚴重的親子矛盾，所以，家長要多站在孩子的角度看問題，尊重、理解和關愛孩子，出現分歧時，可以“朋友”的身份與孩子進行有效的溝通。例如，一位睿智的爸爸為了緩解親子關系，不但學會了孩子最喜歡玩的網絡游戲，而且還陪孩子一起玩，并利用網絡與孩子溝通，一起研究怎么闖關。最后，這位爸爸不但找到了孩子迷戀游戲的緣由，而且因勢利導改變了自己的教育方式。后來，父子倆成了無話不說的好朋友。孩子也不再叛逆和迷戀游戲，學習成績直線上升，因為他要好好學習，長大后發明一款更好玩的游戲，再和爸爸一起闖關。網絡溝通，這種特殊的溝通方式和教育方法，與傳統的家教方式相比，更具藝術性，它不但可以緩解親子矛盾，而且還會拉近家長與孩子的距離，收到意想不到的教育效果。

四、通過網絡實踐活動增進親子感情

高質量的陪伴是孩子健康成長的基礎，而一起參與實踐活動則是家長陪伴孩子最好的方法和途徑。家庭教育開展得好與不好，其最大的區別在于家長是否對孩子有足夠的陪伴。節假日，重視家庭教育的家長會放棄與朋友聚會的時間，專門陪伴孩子去親近大自然、看電影、打球，忽視家庭教育的家長卻會以各種理由拒絕陪伴，父親缺位的問題在家庭教育開展不好的群體中尤為突出。

為彌補家長無法陪伴孩子的缺失，筆者學校結合家校共育數字平臺每周發布的綜合實踐活動，積極引導家長與孩子一起動手完成實踐活動并上傳照片，同時要求各班班主任督促檢查活動的完成情況。另外，學校每周開展優秀作品、實踐小達人、模范家庭、模范班級評選活動，并進行宣傳展示和給予相應的獎勵。家長在陪伴和實踐中不斷與孩子溝通交流，這不但增進了親子感情，還激發了孩子的學習興趣，提升了孩子的動手操作能力，營造出了和諧幸福、充滿活力的家庭教育氛圍。

五、依托互聯網推進家校共育

為了讓家長和教師養成不斷學習的習慣，提升他們的教育能力和水平。筆者學校借助網絡以年級為單位建立了6個“智慧家長共育課堂群”，心理教師每天早上都會在群里分享心理健康小常識和家庭教育方法，讓家長和教師共同學習、共同成長。另外，各班每月都會開展一次家校共育研討會，學校每月會舉辦一次家庭教育知識講座，同時也會邀請家長代表分享自己的教育經驗。通過不斷地學習和交流，家長們的家庭教育觀念有了巨大轉變。現在，家長們不但積極主動地上交心得體會，還會在群里和平臺上互相探討教育方法，并通過家委會和學校共同研究有效的共育方法。QQ、微信、家校共育數字平臺的應用，讓家校聯系更緊密、溝通更便捷，拉近了家長、教師和學校三者之間的距離，推動了家校共育工作的有效開展。

每個時代都會賦予家庭教育不同的內涵，家長只有跟上時代的步伐，才能深切地體會到家庭教育的價值。《中華人民共和國家庭教育促進法》的頒布實施，是一個新起點，更是新時代賦予我們的新使命。作為新時代的學校和家長，只有不斷借助“互聯網+”的優勢，深入推進家校共育工作的開展，才能在網絡時代更好地促進孩子的健康成長和全面發展。

【本文系國家社會科學基金“十三五”教育學重點課題“家校合作的國際經驗與本土化實踐研究”子課題“互聯網背景下家庭教育的有效性研究”（課題編號：AHA180015-20338）研究文章】