未成年人思想道德建設工作測評體系下特殊教育學校主題教育活動的實踐與探索

黃金南

道德教育是學校教育的靈魂。《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》是我國評價與考核未成年人思想道德建設工作成效的指標體系。創建文明城市，每所學校都必須落實測評體系里的要求。我校根據教育對象的特殊性，按照測評體系，以主題教育活動為主要形式，作為實施有效德育的主要載體和抓手，貫徹立德樹人的根本任務，提升特殊孩子的思想道德素質。

一、主題教育活動內涵與意義

所謂主題教育活動， 就是圍繞主題展開的教育活動。它包含主題和活動兩部分， 核心是活動。測評體系里面包括未成年人思想道德建設領導體制和工作機制、“學校、家庭、社會”三結合教育體系、文化產品和文化服務、凈化社會文化環境、未成年人特殊群體的教育管理、工作成效評價等6個大項。還有思想道德教育、健康教育、勞動教育、節能環保等27個內容。通過主題教育活動呈現測評體系下的６大項27個內容，與學生的日常生活密切相關，有很強的層次性和針對性，實踐活動把內隱抽象的思想道德素質具體形象地、生動活潑地呈現在特殊孩子面前，有很強的操作性，非常符合特殊教育學校孩子的個性特點。

而且，主題教育活動往往蘊含著明確的價值導向或尖銳的價值沖突，強調學生的主動參與和教師的積極引導，重視為學生創設道德兩難選擇的議題或模擬環境，激發學生進行思想交鋒，引發他們對事件或議題背后蘊含的價值理念和道德評判標準的思考感悟，有利于學生實現從道德他律向道德自律的升華和轉變，有利于他們思想道德價值觀的形成。

二、主題教育活動的主要內容與要求

特殊學校的教育對象，大多有不同程度的障礙。在我校就讀的主要是語言障礙、聽力障礙和智力障礙的學生。他們極其容易產生自卑、沖動和發怒等不良情緒。怎樣設定主題教育活動的內容？以幫助這些殘障兒童道德認識的提高，培育健康的道德情感，促進良好道德行為的形成，使其自尊、自信、自立、自強，積極面對生活。

（一）常態化開展的主題教育活動。宣揚家國情懷、理想信念，促進學生社會主義價值觀、美好心靈等思想道德品質形成的教育活動要廣泛、持續地開展。推動踐行珍愛生命、明禮遵規、勤勞善良、節能環保等社會美德，鼓勵人們在日常生活中養成好品行的教育活動，也要常態化進行。比如：“扣好人生第一粒扣子”“新時代好少年”“陽光成長”“學校文明禮儀”“綠色環保”“守護安全，快樂成長”等主題教育實踐活動。還有每周之星、文明班級、文明宿舍等主題評比教育實踐活動等。

（二）因時、因地制宜開展的主題教育實踐活動。 要引導特殊兒童良好行為習慣養成，幫助特殊兒童形成健全的心理品質和獨立人格，還需開展各種蘊含著明確價值導向、價值理念和道德評判標準的思考感悟的主題教育活動，這些活動每個學期都需要因時、因地制宜開展。比如：利用春節、元宵、清明等中華傳統節日，以及教師節、國慶節、雷鋒紀念日、九三抗戰勝利紀念日等節日紀念日開展相應的主題教育活動，集中開展愛黨愛國、熱愛勞動、尊師重教、傳承紅色基因和中華優良傳統等主題教育活動。

（三）其他臨時和針對未成年人特殊群體的主題教育活動。學校每個學期還有一些突發的事件，能引起尖銳的價值沖突，激發學生進行思想交鋒，學校要適時組織開展相關的道德評判標準進行討論和感悟，促進學生正確的思想道德價值觀的形成。還有針對關心關愛特殊群體開展的主題教育活動，比如：關心關愛周末留校學生的主題校園文化活動，針對青春期少年兒童的心理健康主題教育活動等。

三、開展主題教育活動的形式與策略

我校歷來重視開展主題教育活動，在全國未成年人道德建設工作測評體系指導下，加強主題活動的德育效果，是開展主題活動必須思考的問題。為使主題教育活動產生德育的效果，成為學生道德意識、道德觀念、道德品質健康成長的抓手，達到預定的教育目標，就要做好主題活動的策劃。主題新穎鮮明，形式活潑多樣，組織扎實得力，是成功開展主題活動的關鍵法寶。還可以把主題教育活動延伸到家庭、社會中，激發學生與家人、社會一起踐行和探索興趣，從而實現提升道德認識的目的。

（一）主題新穎突出。主題教育活動，主題是整個活動的靈魂。一個新穎突出的主題，是活動實現德育目標的保證。特殊學校的主題活動，首先，確定活動主題要符合特殊學校學生的生理、認知特點及各年級段的知識水平。其次要結合實施主題教育活動的主體的日常生活實際，結合教育對象所在地的歷史風俗等獨特資源。通過整合與特殊孩子生活密切相關的資源而確定的主題教育活動，能讓學生倍感親切，從而積極主動地投入到活動中，感受德育活動的魅力。

2021年的春季開學，乍暖還寒，全校師生還沉浸在抗擊新冠疫情的沉郁蕭殺的氣氛中，急需一次活動振奮精神。經學校主要領導研究，決定開展一次“醒獅鬧元宵”主題教育活動。元宵節掛彩燈、舞獅子，是我們當地傳統的習俗，學生們都非常熟悉，我校建校這么多年都沒開展過。“醒獅鬧元宵”的消息一出，就立即引起轟動，全校師生精氣神馬上提起來，300多名師生紛紛投入活動中，校園沉郁的氣氛一掃而空，充滿了活力和生氣。

（二）形式活潑多樣。主題活動除了主題鮮明，還要活潑多樣，才能吸引學生持續參與的興趣。“醒獅鬧元宵”主題活動決策一定，各班就根據學生的認知規律、興趣愛好，利用課堂開展“我們的節日——元宵節”主題教育活動。學生在老師的引領下，夾著春節的余興，學習了解元宵節日的文化知識，感受中華民族的優秀傳統，包湯圓，剪窗花，制作元宵花燈，出慶元宵板報。有些班級，還把活動延伸到家庭。發動家長與走讀學生一起，利用身邊隨手可得的材料，如卡紙、布料、塑料瓶、竹簽、紙盒等，制作各種別致的元宵花燈，共同感受元宵節喜慶、祥和的氣氛。

學校團支部、少先隊也投入到“鬧元宵”活動籌備中，他們先是聯系醒獅隊伍，制定鬧元宵活動的方案。然后組織團員干部、少先隊員布置校園慶元宵的氛圍，在校園里掛上紅紅的燈籠，大大小小，遍布校園各個角落，還在顯眼的地方貼出燈謎。元宵節那天，老師和學生品湯圓，猜燈謎，聽鑼鼓醒獅鬧元宵，還有體驗舞獅表演，燈籠展示等等。全體師生沉浸在濃烈的元宵盛宴中，感受到了中華文化的博大精深和無窮魅力。

別出心裁的“醒獅鬧元宵”主題活動，形式活潑而又豐富，吸引了廣大師生。他們參與活動的整個過程，活動中學生間的思想得到碰撞，認識得到重新構建，新的感悟得以生成和強化。活動培養和樹立了學生認知傳統、尊重傳統、繼承傳統的道德觀念，增強了學生對中華優秀文化的認同感和自豪感，營造了歡樂、祥和、健康、文明的節日氛圍，提升了學生道德品質，促進了學生健康成長。

（三）組織扎實得力。為確保主題活動穩步進行，還需嚴密的組織，詳細的計劃。活動的計劃方案是活動有效實施的依據。所以，在主題活動開始前，必須做好周密計劃方案，合理安排活動的每個環節，讓參與活動的對象都知道活動的各個步驟和要求，主動參與，才能收到良好的教育效果。

在這次“醒獅鬧元宵”的主題活動中，我們學校主要領導掛帥牽頭，學生處抓落實，定計劃，黨政辦、教務處、總務處、團支部、少先隊、年級組、各中隊、各班級共同參與，各司其職，團結協作，使得短時間內，主題活動能按計劃有條不紊、有聲有色的進行，收到非常好的效果。全校師生的精神和氣勢都提起來，為新學期創造了一個充實而又干勁十足的開端。

四、主題活動的總結與升華

全國未成年人思想道德建設工作測評體系還十分重視活動的成效評價，目的是鞏固未成年人的思想道德品質、文明行為和社會評價，發揮思想道德品質的導向、動力和保證作用，促進學生實現從道德他律向道德自律的升華和轉變，幫助他們思想道德價值觀的形成。在“醒獅鬧元宵”活動結束后，我們認真的進行了復盤和總結，班主任與學生一起分享了活動的得和失，對孩子們的表現做出了評價，表彰了表現優秀的學生。學校團支部整理剪輯了活動中的精彩畫面，制作成視頻，在校園進行了展播。這些活動總結反思，提升了活動的教育意義，鼓起學生揚帆奮進的精神。

在近幾年的實踐與探索中，我們學校以開展主題教育活動為主要形式，落實全國未成年人思想道德建設工作測評體系的各項要求，德育工作搞得有聲有色，卓有成效，學校精神面貌煥然一新。學生在成長，學校德育工作永遠在路上。在今后的工作中，特殊教育學校的德育工作在測評體系的引領下，一定能走得更遠。

責任編輯 龍建剛