九龍溪畔起明星

王在存?韓陽?蒙緒鋒

美麗的九龍溪，靜靜地流淌，風光旖旎，引人入勝。

澄邁縣加樂中心學校就坐落在風光旖旎的九龍溪畔。近幾年來，在王飛校長的帶領下，學校秉持“為了學生的快樂成長和幸福人生奠基”辦學理念和“全面發展打基礎，特長會出人才”辦學思想，學校狠抓校風、教風、學風建設，落實素質教育，教學質量不斷攀升，已有200人考取了省級、縣級重點中學。其中，2021年小學畢業生有45人考取澄邁中學、華邁實驗中學等縣級以上重點中學，2022年有35人考取澄邁中學、華邁實驗中學、海南中學美倫校區等省、縣重點中學。歷年來從該校畢業的學生當中已有10人考取北京大學和清華大學，80多人考取復旦等國內名牌大學……學校連續7年被評為“澄邁縣十佳學校”，先后獲得“全國優秀少先隊集體”“海南省教育系統先進集體”“海南關心下一代工作先進集體”“海南省安全文明生態學校”“海南省課改先進單位”“海南省省級規范化學校”“澄邁縣語言文字規范化學校”“海南省衛生先進單位”等光榮稱號，王飛校長被授予“澄邁縣十佳校長”。

全校教職員工同心同德，銳意進取，探索創新，以辦好加樂人民群眾滿意的教育為己任，同心協力推進學校的高質量發展，要把學校建設成為宜教宜學宜居的一流鄉鎮學校，為澄邁教育高質量發展貢獻自己的力量。

以師為本：打造敬崗愛業教師隊伍

2022年加樂中心學校王翠柳老師獲教育部表彰，入選2022年全國鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃，她是2022年海南入選全國鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃的4名鄉村優秀教師之一。

王翠柳老師自2014年參加工作以來，熱愛鄉村教育事業，勤勉扎實工作，教學能力過硬，積極投身于教學改革中，勇于探索實踐。2015-2022年加入海南省數學工作室，多次積極主動承擔工作室的送教下鄉任務；參加縣級、省級、國家級舉辦的賽教活動，多次榮獲國家級和省級一等獎。教學理念先進，多篇論文在縣級、省級獲獎。教學業績突出，先后被評為縣級優秀特崗教師、師德標兵、優秀教師、海南省第四屆中小學教壇新秀和海南省第四屆中小學教學能手。王翠柳老師的成長，是加樂中心學校以師為本，打造敬崗愛業的高素質教師團隊的一個縮影。

王飛校長從1995年師范學校畢業便任職于加樂中心學校。從數學老師、班主任、教導主任、副校長到2018年出任澄邁中興中心學校校長，2019年重新調回加樂中心學校擔任校長，20多年來，在此起彼伏的朗朗書聲中，他一步一個腳印，完成職業生涯一次次跳躍。

多年的從教經歷，讓王飛校長明白一個道理，加樂中心學校高質量發展的一個最關鍵的因素，就是這些年來，學校堅持以師為本，打造了一支專業、樂業、奉獻的高素質教師隊伍。

在如何打造一支專業、樂業、奉獻的高素質教師隊伍，從教師走過來的王飛校長有著切身的體會，他認為在學校管理過程中，領導班子要始終秉持這樣一種心態，那就是做什么事情，一定要換位思考，要從學校工作需要出發，實現“管理型”向“服務型”轉變，能容人、容言、容事，做到記人之功、諒人之過、容人之短、學人之長，要把老師的利益放在第一位。為此，學校將“服務意識、創新意識、模范意識和主動意識”確立為領導班子必須堅持的服務意識。對于教師工作和福利，王飛校長和其他校領導特別關心，就算是再忙，他們也要想辦法去解決。王飛強調：“如果不用心去解決教師遇到的問題，他們怎么能夠安心去工作？”

學校緊密圍繞新課程改革，在組織教師進行理論學習的同時，積極引導教師結合學校的實際情況，探索適合本校的教學思路和教學方法，不斷更新教師的教學觀、質量觀，提高教學能力，以全新目光審視自己的教學。

為了提高全體教師的業務技能，學校領導利用“走出去、請進來”的辦法加強教師學習和交流，每年多次選派教師到省、縣參加業務培訓，學校經常開展聽課、評課活動，引導教師不斷學習新的教育理論。

青年教師是學校發展的中堅力量，這些年來，加樂中心學校重點強化了對青年老師教學能力的提升，積極搭建平臺，實施了“青藍結對工程”，充分發揮學校一批教育教學成果突出、教育教學管理經驗豐富的優秀教師、優秀班主任的示范引領作用，讓優秀的老教師做好“傳、幫、帶”工作，加大青年教師的培養力度，開展青年教師基本功比賽、骨干教師示范課、青年教師匯報課、同年級同課異構等一系列教研活動，幫助青年教師形成良好的教育教學行為規范，卓有成效地開展教育教學工作，提高教育教學水平。

蓬生麻中，不扶而直。近年來，加樂中心學校在教師培養和隊伍建設上成果喜人，學校先后培養出2位省級小學學科帶頭人、3位省級骨干教師、4位省級教壇新秀、24位縣級骨干教師。學校教師共申報省級課題2個，其中，“隨文微寫”課題獲省級一等獎。在各級各類論文、課件評選中，學校有22篇論文獲縣級一二等獎。王翠柳老師榮獲澄邁縣小學數學優質課教學評比一等獎，代表澄邁縣參加省級比賽榮獲省級一等獎，入選教育部“2022年全國鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”。

鞠躬禮：養成教育落到實處

育人先育德，在辦“人民滿意學校”理念的引領下，學校以養成教育為德育工作的切入點，通過開展豐富多彩的德育活動，加強學生的思想品德教育。

學校以班級文化和多彩校園文化活動為載體，從學生的服裝發式、衛生習慣、課堂紀律、課外活動等入手，把養成教育灌輸到課堂教學和學生的日常學習生活中。學校要求各班主任在學校德育室領導下利用集會、國旗下講話、紅領巾廣播、主題班隊會、每周一班主任例會，有計劃、有針對性地上好主題班會課。以養成教育為切入點，開設文明習慣養成教育課，讓學生學習中小學生守則、日常行為規范和衛生健康知識，加強全體學生文明禮儀教育。

“抓好養成教育才能使學生成為表里如一、言行一致的人。因此只有加強養成教育，注重培養學生的良好道德習慣，才能達到培養學生良好道德素質，促進其終身發展。”王飛校長感言道。

為把養成教育真正落到實處，學校制定了一系列養成教育工作制度和考核細則，設立學生衛生監督崗、文明禮儀監督崗，讓學生人人參與，輪流監督，向不良行為習慣說“不”。開展文明班級評比活動，每月評出文明班級、文明學生，讓學生學有榜樣；大力推行中華傳統禮儀“鞠躬禮”，讓孩子們在鞠躬行禮中培養禮儀意識，涵養恭敬之心，外修優雅風姿，形成知禮、懂禮、守禮的好行為好習慣。

在加樂中心學校，“鞠躬禮”成為學校文明禮儀一道靚麗的風景線，“鞠躬禮”貫穿孩子們每一天生活中，不僅早操上孩子們對老師要行“鞠躬禮”，上下課也要行“鞠躬禮”，在校園里遇到老師和來訪的客人也要行“鞠躬禮”。通過對“鞠躬禮”這種沉浸式教育的深入推廣，孩子們浸潤在美好的禮儀氛圍中，潛移默化地養成良好的行為習慣。

少成若天性，習慣成自然。在今天的澄邁加樂中心學校，學生在校園內隨地吐痰、亂丟紙屑、不戴紅領巾、穿拖鞋不穿校服等不良行為從根本上得到杜絕。每天早晨，孩子們都按照學校的規范要求，著裝整齊走進校園；看到地上的紙屑、果皮，學生都自覺主動彎下腰拾起來放進垃圾桶；見了老師和客人，會積極主動地“問聲好”；公交車上，見到老人主動讓座；越來越多的同學變成了無話不談的好朋友、好伙伴……

立足教學常規：向課堂教學要質量

教學質量是學校的生命，是教育的生命，關系著每一所學校生存與發展。王飛校長經常在學校的大會小會上反復強調：“文化成績是素質提升的‘壓艙石’，學校既要管理到位，衛生要管好，學生思想品德提上來，教育教學質量更要提升上去。”

如何抓好教學質量？王飛校長指出，抓好教學常規管理是基礎也是最關鍵的一環。學校從校長到分管教學的領導積極學習《中小學教育教學管理辦法》《班主任工作管理辦法》，以兩個辦法為抓手，全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估為輔的規范化管理機制，設立語文組、數學組、綜合組三大教研組負責日常教學管理工作，強化教學質量第一意識，落實各學科的課程要求，完成教學任務。

課堂是提高教學質量的主陣地，為了實現對課堂教學質量有效管控，學校加強了課堂教學全過程的管理。王飛校長尤其重視每個年級的集體備課。用他的話說，集體備課就是匯聚集體智慧。大家聚在一起，智慧在流淌，思維在碰撞。相互促進，相互學習，相互交流，通過精研教材、精選教法，精心備課上課，再到課后總結課堂教學經驗，這樣就成功實現教科研與課堂教學、理論與實踐的有機結合，課堂變得高效了，學校教學質量自然而然也就得到提高。

為了把教學工作抓實抓牢，校領導以身垂范，實行推門聽課制度，深入課堂參與聽課、評課，和老師們一起研討課堂教學的各個環節，以追求教學的有效性。在學校教導處負責開展教學工作周檢、月檢活動，對每次活動進行總結、評估、反饋，引導教師及時調整教學方法與任務要求。定期對教師備課、上課、輔導、作業安排、學生管理、學生成績分析等情況進行檢查并開展有效評議，探討教學新方法、新模式，保證日常教學計劃全面落實，力求做到每一節課學生滿意，每一次課堂教研活動教師有收獲。

打造學科特色：推進素質教育

俗話說，數學是思維的體操。學好數學對提高學生的學習成績至關重要。這些年來加樂中心學校作為一所普普通通的農村學校，孩子們入學時基礎普遍偏低，但從這里畢業出去的學生當中，現有10人考取北京大學和清華大學，80多人考取復旦大學等國內名牌大學，2022年該校2016年畢業生符林同學被北京大學錄取。從這里出去的孩子為什么這么優秀？作為數學老師的王飛校長道出其中的奧秘：“為了讓孩子們走得更遠，這些年來學校非常重視學生的數學學習和數學思維的培養。”在澄邁縣，加樂中心學校是最早對孩子們進行奧數教育的學校，自2004年開始，連續6年有7位學生代表海南省赴新加坡參加亞太地區小學數學奧林匹克總決賽，榮獲金獎4枚。2019年王飛擔任校長后，由于奧數教學已經停辦，學校重新編寫校本教材，開展因材施教，對數學成績好、課堂“吃不飽”、學有余力的學生進行針對性地教學，強化數學思維訓練，為學生的后續學習打下了堅實的基礎。

正是因為長期以來對數學教學工作的重視，使得加樂中心學校在澄邁縣農村學校中“一騎絕塵”，每年畢業生的數學成績都是“頂呱呱”的。

今天的加樂中心學校教育教學成績不斷攀升的同時，學校的素質教育也是異彩紛呈。學校著力抓好興趣班管理，并根據孩子們的興趣與愛好，開展豐富多彩的少年宮社團活動，開設了書法班、舞蹈班、美術班、聲樂班等興趣班。學校要求每個興趣班的輔導老師都要做好教學計劃，嚴格按計劃進行，做到按時到崗，不早退。由于措施得力，學校素質教育異彩紛呈：參加縣級經典誦讀大賽榮獲二等獎；參加中華經典誦讀錄像大賽榮獲縣級二等獎；合唱隊參加獻禮建黨百年合唱比賽榮獲縣級三等獎；鼓號隊代表全縣參加全省鼓號隊比賽榮獲三等獎；蔡汝霖同學參加科普小先生演講比賽榮獲縣級二等獎……

美麗的九龍溪，日復一日，年復一年，清清的江水緩緩流淌。

“加樂中心校能夠走到今天，離不開政府和上級領導的大力支持，也得益于學校有一個團結務實的領導班子，有一支樂業奉獻的高素質教師團隊，大家心無旁騖，都把精力投入到學校的各項工作中。”王飛校長感慨道，十年樹木，百年樹人，辦教育要有長遠的考慮，切忌急功近利和擺“花架子”。在未來的日子里，學校將不斷總結經驗，創新課后服務模式，扎實推進“雙減”政策和“五項管理”工作落實落地，提質增效，逐步實現“從優秀走向卓越”的辦學目標，“用心、用情、用愛”辦好人民滿意的教育，把學校建設成為海南知名的鄉鎮學校。