語文教學應該加強閱讀

馬松

趕上新時代，是我們這些人的幸運。手機、電腦，電視想看就看。快手、抖音、京東、淘寶，我們每天都在忙。忙著工作、忙著生活、忙著學習。如果要問你讀書了嗎？別說成年人，就是正在上學的學生，恐怕也會說沒有時間。沒有時間。是真的，每個人都有很多事情要做，但是這樣的日子，你不覺得缺了些什么嗎？讀書應該成為我們生活的一部分，應該成為我們的愛好，應該成為我們的習慣，而且這種愛好、習慣要從小培養。語文教學應該加強閱讀，讓閱讀成為我們的習慣、讓閱讀成為我們的愛好。

我從事初中語文教學30多年。我感覺學校對語文教學不夠重視，至少我身邊是如此。學校比較重視數學、物理、化學、英語，輕視語文。補課的沒有人補語文，加班的沒有語文課老師。人們總覺得語文簡單易學。語文、數學、英語同樣的分值，語文的課少。學生是社會的一員，也逃不過社會的影響。學生自己也覺得語文好學，不夠重視。學生加班加點的學習數學、物理、化學、外語。為了應付考試，老師把語文分解得很細。為考試而教授語文。考試題精講細講，反復講，占用了大量的時間，學生沒有閱讀的時間了。課本兒上的課文都沒有時間認真的研讀。更別說課外閱讀，《語文教學大綱》規定的書根本沒有時間讀。

現在語文教學中，文言文講得多，而且講得細。古詩詞講得多，而且反復的背誦、默寫。講說明的方法、修辭的手法、答題的技巧，做題考試、講題。說是素質教育，其實還是應試教育。這樣造成的結果是學生沒有時間讀書。課本上的課文沒有認真讀，沒有時間講。《語文教學大綱》規定的必讀書目，沒有時間看。只能由老師猜題，做簡單的介紹。聽老師介紹名著的基本知識。有點，沒有面。勞而無功。沒讀過和讀過能一樣嗎？這樣讀書有用嗎？我認為在初中語文教學中必須加強閱讀。給學生充足的時間，讓學生認真的讀書。在讀書中認識世界，在讀書中提高自己。

中華歷史5000年，留下了豐富燦爛的文化。唐詩宋詞元曲，書籍浩如煙海。對每一個人來講，即使皓首，也不可能窮經。但是，書籍是人類進步的階梯。人類之所以有今天，正是因為人們能從前人的經驗教訓中學習。人類之所以能不斷的開拓進去，正是因為讀書學習。人類要走向未來，也離不開讀書學習。

青少年是家庭的未來、是祖國的未來、是人類的未來，青少年正在成長的階段，不讀書怎樣了解社會？不讀書怎樣進步？世事洞明皆學問，人情練達即文章。了解世界，了解人生，了解人類的過去、現在、未來，最快的方式還是讀書。個人的成長需要讀書，社會的進步也需要有文化的青年。所以說初中語文教學中必須加強閱讀教學，讓學生從小閱讀，培養閱讀興趣，養成讀書的習慣，不斷的在閱讀中獲取新的知識，提高自己的語文素養。

為了應付考試，拿到好的成績，老師把語文拆解開來，嚼爛了，喂給學生。的確，在一次次考試的訓練中，語文變得有抓手了，可操作了，更具體了，但對于語文教學來講，應該說是失敗了。在考試技巧的講解中，在支離破碎的語文知識的一次一次的背誦中。學生對語言文學徹底失去了興趣，豐富多彩的優秀的傳統文化變成了枯燥的、瑣屑的、生硬的、呆板的教條，令人望而生厭。中華5000年的文化積淀讓學生望而生厭，跟著考試走，急功近利讓語文教學走進了死胡同，學生難學，老師難教。語文教學就應該認真的閱讀課本，不能只講古詩文、文言文，記住作家作品。每篇課文都應該認認真真的讀，認認真真的學，不僅如此，而且應該廣泛的閱讀、涉獵，在讀書中體會作者的崇高、正義。專家列出的必讀書目不能只看介紹，應該一篇篇的讀真讀，讀全本。

老師要少講，把時間留給學生用在閱讀上。書讀百遍，其意自見。多讀書，時間長了，自然而然的就會融會貫通。廣泛的閱讀才能真正的學到系統的知識。學到系統的知識，才能提高素質，提高素養。廣泛的閱讀才能引起閱讀的興趣，知道的越多，不知道的就越多，探索求知的興趣就會越大，興趣是最好的老師。從培養人才的角度講，語文教學應該加強閱讀。讓學生喜歡閱讀的語文教學才是成功的語文教學。

我們一直在講寫作方法，寫作技巧。我們一直在積累名言警句、文章的開頭結尾。其實這些都是近視的行為，急功近利的行為。對于提高寫作能力而言有效。然而，有限。應付考試有效，能暫時提高一些分數，但從根本上說，有限。時間長了只能使學生討厭學習，討厭寫作。讀書破萬卷，下筆如有神。我們每個人都知道這句話。可我們不愿意承認這個事實，因為讀書破萬卷需要時間，需要耐心，需要持之以恒。我們想走捷徑，抄近路，多背幾句名言，學習一些寫作的技巧，就想下筆如有神，可能嗎？學生的寫作水平不斷下降，導致整個社會的文化水平也越來越低。寫作沒有近路，沒有捷徑，只能多讀書。讀萬卷書，行萬里路，知道的多了，讀的多了，才有可能寫出好文章。無他，唯多讀書而勤為之自工。為了提高成績，為了提高寫作水平。我們應該加強閱讀，讓讀書成為一種習慣，成為一種風氣。

經過了幾十年的努力，語文教學工作有了長足的進步，進行了多方面的探索。涌現了眾多的新人，也推出了不少的新的方法。從教學實際看，由于有高考，學校分數考核，語文教學實際上是應試教育，急功近利，碎片化，違背了語文教學的基本規律。忘記了語文教學的目的，忘記了學習語文學習的初心。不讀書，讀書少，看簡介，聽片段是當下語文教學的弊端。是語文教學費力不討好的根源。把生動的優美的文化，講成了死板的、乏味的知識。不能感染人，不能感化人，更不能教育人。在初中語文教學中，必須加強閱讀教學，通過大量的閱讀培養閱讀興趣，養成閱讀的習慣。為學生走向社會，打下基礎。讓閱讀成為一種風氣，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書伴隨終生。語文教學也應該為建設社會主義強國做出應有的貢獻。