堅持立德樹人 深耕內涵發展

朱萌

學校德育工作需要青少年學生認同民族精神和時代精神，幫助他們在心靈深處構建起美好的道德支撐。因此，我們要認真學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、理論淵源、核心要義、精神實質、豐富內涵、基本觀點及實踐要求，把社會主義核心價值觀始終貫穿于宣傳教育和實踐活動全過程，實現全員、全程、全方位育人，堅持立德樹人根本任務，不忘初心、牢記使命，為黨育人、為國育才，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展黨的教育事業、實現中華民族偉大復興中國夢的實踐和奮斗之中。

一、整體構建德育校本課程體系框架。

根據教學目標，主要通過三個層面來實施德育課程，即環境課程、文化課程、活動課程。其中環境課程包括校園環境、家庭環境和社會環境，文化課程指的就是我們學校的系列德育校本教材《賞板橋書畫》、《講板橋故事》、《誦板橋詩詞》等，活動課程包括主題教育活動課程、節日·紀念日活動課程、實踐體驗活動課程、科技活動課程、體藝活動課程、社團活動課程。

二、系統豐富德育校本課程內容。

主要在環境課程、文化課程、活動課程三個層面上加大力度進行建設，具體包括：精心建設“板橋”環境課程，實現和諧潤美；精致建設“板橋”文化課程，實現和合至美《講板橋故事》——知美德規范，《賞板橋書畫》——揚家鄉文化，《誦板橋詩詞》——誦經典美文；精深建設“板橋”活動課程，實現以美促美，通過三種類型“養雅言，潤美行”的系列活動，踐行中抓常規，抓系列，抓細節。第一種類型活動：以“細節型”訓練促美行養成；第二種類型活動：以“主題型”活動促美德內化；第三種類型活動：以“實踐型”服務促美行自省。

三、全面保障德育校本課程的實施。

努力做好以下四件事：1.德育課程資源優先化2.德育隊伍專業化3.德育管理規范化4.德育課程評價多元化。

為了進一步豐富學生的校園文化生活，響應國家“雙減”政策，大垛中心校堅持不斷優化、創新課后延時服務內容。學校依據“學生特點，教師特長、學校特色”，盡可能設計出能夠涵蓋每一個學生都有興趣參與的社團，每周三下午的延時服務時間通過豐富多彩的社團活動，為校園文化注入新的活力，真正做到減負不減效，讓學生快樂學習、全面發展。

①自主選課——個性發展

自“雙減”政策落地生根，學校第一時間制定了“5+2課后服務（社團活動）”工作實施方案和相關管理制度，對任課教師、教學場地、課程內容等方面做了統籌安排。學校秉持“面向人人”的原則，滿足每位學生的自主選擇，參與率達到100%。

②精彩課堂——百花齊放

隨著教育部對學校體育、美育工作的日益重視，選擇體育、美育社團的學生比例有明顯增長。針對這一需求轉變，學校充分利用資源，聘請具備專業技能的老師，讓更多的學生享受優質的教育。

學校結合主題式綜合活動、興趣小組開展了閱讀、藝術、勞技、體育等素質教育活動，圍繞學生多元化的發展需求開設了30多個社團，采用走班混齡的合作學習實踐模式，使學生真正“學有所樂，學有所長”，讓課后時光成為學生成長的“加油站”。社團課程以滿足每個孩子的個性需求、提升綜合素質及彰顯學校辦學特色為出發點，高度重視、認真引領社團課程的開發與發展，認真選擇適合孩子發展、能挖掘孩子潛能的社團課程，讓每個孩子都能選擇到適合自己、讓自己得到全面發展的社團課程。

四、認真總結取得的成效和反思德育工作。

（一）德育工作取得的成效

在環境的打造與各種活動的開展中，學生的美言美行逐漸養成；在“國學經典”的誦讀中，學生的文化底蘊逐漸提升；在多樣實踐活動中，學生的各種技能、實踐能力、創新精神得到發展。大垛中心校學子們在滿足興趣愛好的同時，陶冶了情操，開闊了視野，鍛煉了能力，展現出陽光與自信的青春姿態。

（二）德育工作反思

1、“雙減”背景下，如何加強德育教育，關注學生的學習態度，讓學生學得更自覺、更有勁頭、決心更大、態度更明確，培養個性化學生。

2、如何落實全人教育、促進學生全面發展，充分利用課后服務2小時，讓素質教育落地生根。

3、如何重視日常德育管理工作，建設溫馨的班集體，讓學生知道在校園里應該做什么，該承擔的責任和義務是什么，培養學生在禮儀禮貌、生活能力、活動參與、關心時政等方面的好習慣。

4、德育工作的質量凝聚在班主任工作中，班主任的素養凝聚在“認真、愛生、落實”之中，如何加強班主任隊伍建設，關注班主任工作質量。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有單獨的智育，也沒有單獨的德育，也沒有單獨的勞動教育。五育是一個緊密聯系的辯證統一體，以德育為核心，共同服務于塑造全面發展的人才這一目標”。德智體美勞“五育并舉”到全員、全程、全方位“三全育人”，健全學校、家庭、社會協同育人機制，切實體現育人的質量、發展的質量、公平的質量以及滿足人民群眾需要的質量。要以學生的均衡發展為內生特點，以優質發展為普遍心態，以普惠人人為根本目標，從整個教育過程中多視角、多層面看待、評價學生，講好中國故事，彰顯中國價值，讓學生在多彩豐富的實踐中顯示出積極向上的生命狀態，顯示出對美好事物的追求，有向學之心、進取之心。

興化市大垛中心校始終堅持立德樹人，深耕內涵發展，圍繞學生多元化的成長需求，將課后服務與素質拓展、藝術審美、創意表達等相結合，既充分體現了落實“雙減”政策的精度與溫度，也促進了五育融合的辦學實踐，為學生面向未來的高素質發展提供了有力支撐。讓我們牢記習總書記的寄語，學校的德育就是為了解決“培養什么人，怎樣培養人，為誰培養人”的根本問題。一枝一葉總關情，一點一滴育美德。