新時代高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育研究的價值、邏輯與進路

況 晨，陶 莉

（東華大學(xué)，上海 201620）

我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國特色社會主義高校[1]。高校承擔(dān)著培育時代新人的光榮使命，深入開展黨史教育是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是高校思政教育的核心內(nèi)容，也是增強育人實效的應(yīng)有之義。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息化快速演進，高校學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)主體的一部分，不僅是網(wǎng)絡(luò)信息的消費者，更是網(wǎng)絡(luò)空間的積極建設(shè)者、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的主要傳播者和網(wǎng)絡(luò)傳播的活躍參與者。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已深度嵌入高校教育體系，網(wǎng)絡(luò)與教育的融合成為教育的時代特征與發(fā)展趨勢。因此，新時代高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育具有重要的理論與實踐價值，為推進高校黨史教育和提高高校網(wǎng)絡(luò)思政實效開辟了新的路徑，提供了新的動力。

一、新時代高校開展網(wǎng)絡(luò)黨史教育的價值定向

（一）增強了高校鑄魂育人的時代感、實效性與感召力

黨史是高校鑄魂育人的珍貴教材，印證黨的初心使命，為揮灑熱血生命的共產(chǎn)黨員樹立先進典型榜樣。新時代新征程上，我們黨譜寫新的歷史篇章和取得新的偉大勝利為高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育提供了具有鮮明時代感的素材內(nèi)容。黨的創(chuàng)新理論科學(xué)指引新航向，閃耀新的馬克思中國化理論光芒，奠定了堅實深厚的時代理論根基。抗擊疫情取得重大進展，脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利，黨領(lǐng)導(dǎo)人民朝著第二個百年目標(biāo)奮勇前進，凝聚強大精神力量。新時代無數(shù)共產(chǎn)黨員沖鋒在前，感人鮮活的黨員事跡豐富了黨史，高校鑄魂育人的時代感充分彰顯。推進高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育是高校鑄魂育人的具體舉措，也是高校落實立德樹人根本任務(wù)的有效途徑。建構(gòu)起立體實時移動的網(wǎng)絡(luò)黨史課堂，主動靶向黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求，教育引領(lǐng)高校學(xué)生主動學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)和樂于學(xué)習(xí)黨史。學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史過程中深刻認知黨的初心使命內(nèi)涵，充分理解黨為人民服務(wù)的根本宗旨，知黨史點燃愛黨之情，堅定永遠跟黨走的信念。緊扣黨史學(xué)習(xí)教育主題主線，歷史與現(xiàn)實結(jié)合，不僅注重歷史的真實回顧，也展現(xiàn)新時代黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民取得的歷史性成就。理論與實踐的交匯，高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育蘊含豐富的黨史理論教育內(nèi)容，同時挖掘在實現(xiàn)民族復(fù)興征途的實踐，講述學(xué)生身邊優(yōu)秀黨員的故事，學(xué)生黨員亮身份有作為，帶動學(xué)生分享家鄉(xiāng)發(fā)展變化，鼓勵學(xué)生追尋紅色足跡，開展云端社會實踐，有著理論的深度和實踐的熱氣。學(xué)生黨史理論有收獲，思想得到洗禮，踐行理想信念，進一步增強了高校鑄魂育人的感召力。

（二）豐富了高校黨史教育的理念、載體與方式

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)勃興的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡(luò)深度融合高校黨史教育是現(xiàn)實需要，也是必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)黨史教育豐富高校黨史教育理念的具體表現(xiàn)為以下三個方面。一是教育客體主體性充分激發(fā)并顯示。高校學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)重要在場群體，思維活躍，接受新鮮事物能力強。黨史教育依托網(wǎng)絡(luò)開展，用學(xué)生喜聞樂見的話語體系講述黨史，尊重并重視學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生教育客體的主體意識。二是教育時空的擴展。網(wǎng)絡(luò)極大延展了教育課堂，也改變了單向度的傳統(tǒng)課堂教學(xué)范式，高校通過網(wǎng)絡(luò)可以突破地點局囿和時間限制，實現(xiàn)隨時將網(wǎng)絡(luò)黨史課堂呈現(xiàn)在學(xué)生指尖滑動的屏幕，學(xué)生可以回看黨史教育內(nèi)容。三是師生關(guān)系互動互促。師生在網(wǎng)絡(luò)空間上的教學(xué)形式方式、信息符號和話語發(fā)生變化，直播留言、評論點贊等多樣介質(zhì)促進師生交流，黨史教育中的師生關(guān)系和諧互進。此外，網(wǎng)絡(luò)豐富了高校黨史教育的載體與方式，思想政治教育載體是聯(lián)系教育者和受教育者的橋梁和紐帶，是思想政治教育過程現(xiàn)實化的中介[2]。教育對象的在場定位及行為方式影響著思政教育載體的選擇。網(wǎng)絡(luò)衍生的新媒體、新技術(shù)為高校黨史教育提供了更為智能高效多樣的載體方式，大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確勾勒學(xué)生的“用戶畫像”，算法分析增強學(xué)生閱讀喜好與用網(wǎng)時段研究，個性匹配進一步契合學(xué)生個體偏好，線上線下教學(xué)互動結(jié)合延伸更為有料有趣的教學(xué)形式，網(wǎng)絡(luò)新要素融入高校黨史教育，有力提高了黨史教育的精準(zhǔn)性。

（三）優(yōu)化了高校網(wǎng)絡(luò)育人的新生態(tài)、新體系和新能級

在思想政治教育內(nèi)容體系中，政治教育是核心[3]，馬克思主義是高校育人的鮮明底色，也是高校網(wǎng)絡(luò)思政的基礎(chǔ)理論支撐。黨史記錄著我們黨堅持、踐行和發(fā)展馬克思主義的歷程，在實踐中不斷推進馬克思主義中國化時代化，產(chǎn)生了巨大理論成果和實踐成就。黨史教育優(yōu)化了高校網(wǎng)絡(luò)育人的新生態(tài)，凈化“歷史虛無主義”等不良亂象，闡釋正確歷史事實，厘清正確歷史觀點，從舉旗定向和內(nèi)容供給兩個維度強力推進高校網(wǎng)絡(luò)教育的政治性，用黨史教育建強高校網(wǎng)絡(luò)陣地，唱響紅色響亮聲音。黨史教育在高校師生構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點快速推進，師生在網(wǎng)絡(luò)黨史學(xué)習(xí)教育中鍛造意志品格，依托網(wǎng)絡(luò)平臺交流黨史學(xué)習(xí)心得，在分享黨史知識中共同進步，思想共同受洗禮。高校網(wǎng)絡(luò)紅色陣地建設(shè)更加堅強有力，打造更為有力的高校網(wǎng)絡(luò)紅軍鐵軍，擴大了網(wǎng)絡(luò)育人的覆蓋面。黨史教育也為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育構(gòu)建了完整的話語體系，增強了網(wǎng)絡(luò)育人的話語效度、速度和強度，建構(gòu)起紅色能量充沛的育人環(huán)境，進一步優(yōu)化了高校網(wǎng)絡(luò)育人體系。我們黨在不同時期涵養(yǎng)踐行的偉大精神與偉大品格凝聚強大前進力量，這是黨史教育的重要內(nèi)容。黨史教育傳遞的精神動力在網(wǎng)絡(luò)平臺以顯性或隱性的方式激蕩高校師生的精神世界，不僅在理論認知上下功夫，而且以更為深層的方式在情感認同方面引領(lǐng)學(xué)生，讓紅色的種子在學(xué)生心里深深扎根，理論認同與情感認同同向并進，理論深度與情感溫度兼具，高校網(wǎng)絡(luò)育人能級顯著增強。

二、新時代高校開展網(wǎng)絡(luò)黨史教育的四維邏輯

（一）方向指引：始終聚焦立德樹人的育人目標(biāo)

高校立身之本在于立德樹人[4]。立德樹人是高校根本任務(wù)，為高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育提供了明確目標(biāo)和方向指引。高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育以網(wǎng)絡(luò)為載體，以黨史教育為中心，提供具有政治性強和歷史感深的思政教育理論滋養(yǎng)。立德樹人回答了高校培養(yǎng)什么樣的人和為誰培養(yǎng)人的根本問題，推進高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育要落實立德樹人根本任務(wù)，用黨的理論引領(lǐng)學(xué)生成長方向。

首先，網(wǎng)絡(luò)黨史教育對象為高校師生，突出立德樹人目標(biāo)導(dǎo)向，高校學(xué)生正處于價值觀形塑的關(guān)鍵期，理想信念教育至關(guān)重要。高校教師不僅是立德樹人工作的參與者，也同樣是受教育者，教師也要積極主動加強黨史學(xué)習(xí)，這樣才能讓有信仰的人講信仰[5]。其次，網(wǎng)絡(luò)黨史教育的課堂廣泛。高校第一課堂和第二課堂的黨史教育基礎(chǔ)較好，網(wǎng)絡(luò)第三課堂黨史教育較之發(fā)展時間短，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，其重要性和必要性更加突出。一方面，第一課堂和第二課堂為網(wǎng)絡(luò)黨史教育提供了豐富的書本理論和實踐內(nèi)容；另一方面，網(wǎng)絡(luò)黨史教育也推動第一課堂和第二課堂的黨史教育發(fā)展。再次，網(wǎng)絡(luò)黨史教育與組織育人同向同行。新時代高校黨組織建設(shè)更加堅強有力，黨組織在高校立德樹人工作中作用更加明顯，師生黨支部和黨員在思想引領(lǐng)上樹立身邊現(xiàn)實典型。黨組織把黨史教育落在日常，師生黨員也運用學(xué)習(xí)強國等APP 加強黨性修養(yǎng)，利用黨建網(wǎng)站開展黨史理論學(xué)習(xí)，依托網(wǎng)絡(luò)開展黨組織學(xué)習(xí)活動，黨組織和黨員作用充分發(fā)揮。最后，網(wǎng)絡(luò)黨史教育融入高校立德樹人并貫穿全過程，著力挖掘黨史教育的政治性特征，激活網(wǎng)絡(luò)活力，打破時空限制，讓學(xué)生隨時隨地能夠聯(lián)網(wǎng)觸屏上黨課。

（二）理論支撐：準(zhǔn)確闡述黨史及黨的創(chuàng)新理論

黨史蘊含著豐富、生動和寶貴的德育內(nèi)容，黨的創(chuàng)新理論彰顯當(dāng)代馬克思主義中國化的理論光芒，黨史與黨的創(chuàng)新理論為高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育奠定了堅實豐厚的理論基礎(chǔ)。從歷史維度看，黨史記錄著我們黨自成立以來走過的非凡歷程，黨帶領(lǐng)團結(jié)人民在革命建設(shè)改革不同時期奮斗向前，回望來路更知去路。黨的歷史以更加立體真實的方式呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺，例如高校開展的網(wǎng)上重走長征路，學(xué)生用新方式學(xué)習(xí)長征的歷史知識，在網(wǎng)絡(luò)上沿著長征路線追尋紅色印記，重溫過草地、過鐵索橋和重要歷史轉(zhuǎn)折點等重大歷史場景。從現(xiàn)實維度看，在新的歷史征程，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民取得重要疫情防控成果與全面脫貧攻堅勝利，深刻總結(jié)歷史寶貴經(jīng)驗，擘畫實現(xiàn)第二個百年目標(biāo)的奮進藍圖，取得一系列歷史性成果。同時，黨史教育與高校思政教育有了更為全面深厚的方向指引和理論支持，我們黨全面開啟黨史學(xué)習(xí)教育，網(wǎng)絡(luò)黨史教育有了更為明確的目標(biāo)指向和推進要求。從理論維度看，黨的思想理論是黨史的關(guān)鍵構(gòu)成，我們黨努力推進馬克思主義與中國具體實際情況相結(jié)合，在實踐中孕育產(chǎn)生了科學(xué)理論和制定路線方針政策。黨的思想理論不僅要進書本，而且要深入網(wǎng)絡(luò)，進入學(xué)生心中。學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史過程中增強理論素養(yǎng)，從感性認識到理性認識，不僅增強對黨史知識的理論認同，而且要加強情感認同。從實踐維度看，學(xué)生身邊的黨員典型事跡進網(wǎng)絡(luò)課堂，激勵大學(xué)生向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)多形式、多視角講述好在黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)下取得的進步成就，從微觀詳實的個體生活變遷展現(xiàn)國家進步，引導(dǎo)學(xué)生真切感受到時代的實踐變化發(fā)展。

（三）場景完整：深度延拓黨史教育的網(wǎng)絡(luò)空間

網(wǎng)絡(luò)空間是虛擬的，但運用網(wǎng)絡(luò)空間的主體是現(xiàn)實的[6]。日漸場景完整的高校網(wǎng)絡(luò)教育深度拓寬了黨史教育的網(wǎng)絡(luò)空間，在疫情防控的促動下，高校網(wǎng)絡(luò)課堂平臺日漸完善，很多學(xué)生已有網(wǎng)課學(xué)習(xí)的體驗和經(jīng)驗，能較快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，開展網(wǎng)絡(luò)黨史教育有了較為堅實的技術(shù)保障和環(huán)境支持。高校黨史教育一方面要精準(zhǔn)把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特征和充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，另一方面也要全面認識到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可能衍生的問題并合理規(guī)避解決。高校構(gòu)建更為立體延展的黨史教育網(wǎng)絡(luò)載體，例如在學(xué)校網(wǎng)站開辟黨史教育專題，把黨的重要歷史事件、優(yōu)秀黨員事跡呈現(xiàn)在微信公眾號、微博、抖音或視頻號等平臺，深拓易班網(wǎng)絡(luò)思政教育資源，恢弘敘事與微觀講述的形式相融合，視頻、動圖、漫畫等網(wǎng)絡(luò)新元素相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)激活了高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育的活力，制作既有教育深度又有人情溫度的黨史教育短視頻，編輯既有黨史理論又有學(xué)生學(xué)習(xí)感悟的網(wǎng)絡(luò)文案，為高校黨史教育注入了新的時代感和青春力量。網(wǎng)絡(luò)也改變了高校黨史教育中的教學(xué)主客體關(guān)系，師生以相似的身份在互聯(lián)網(wǎng)世界中出場，網(wǎng)絡(luò)開放流變環(huán)境深度也改變了師生的在場方式，教師的傳統(tǒng)權(quán)威被逐漸消解，學(xué)生因接受使用信息技術(shù)能力較強，更為主動生產(chǎn)和傳遞信息，教學(xué)主體客體化和教學(xué)客體化的特點慢慢放大。在高校網(wǎng)絡(luò)黨史教學(xué)中要正視教學(xué)主客體關(guān)系的時代變化，一方面要做好黨史教學(xué)內(nèi)容的把關(guān)者角色，及時回應(yīng)并理清學(xué)生黨史學(xué)習(xí)疑惑；另一方面也要合理調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生骨干和意見領(lǐng)袖為網(wǎng)絡(luò)黨史教育貢獻青春智慧，帶動周圍學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)黨史教育。

（四）理念明確：時刻回應(yīng)學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實需求

高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育充分彰顯以生為本的基本特質(zhì)，這是由思想政治教育的性質(zhì)與任務(wù)決定的，也是黨的性質(zhì)宗旨決定的。思想政治教育的根本目的是促進人的全面發(fā)展[7]。黨史教育融入高校思政教育，提升學(xué)生的政治覺悟和道德素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的性質(zhì)宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的精神品格，深學(xué)深悟深思黨史蘊含的精神譜系，堅定跟黨走聽黨話的信念。網(wǎng)絡(luò)黨史教育激發(fā)了師生黨員沖鋒在前和干在實處的動力，師生黨員運用學(xué)習(xí)強國或?qū)ｎ}網(wǎng)絡(luò)黨史學(xué)習(xí)平臺增強黨史學(xué)習(xí)，加強黨性修養(yǎng)，為更多的師生樹立起身邊榜樣。高校師生黨組織豐富創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育，努力建設(shè)標(biāo)桿黨支部，用黨史理論建強黨支部，黨支部制定舉措為師生解難事辦好事，讓廣大師生真切感受到黨組織的力量。網(wǎng)絡(luò)黨史教育的內(nèi)容貼近學(xué)生的生動內(nèi)容，走進學(xué)生心坎，貼近學(xué)生心靈。挖掘?qū)W生身邊優(yōu)秀學(xué)生黨員的典型榜樣和生動事例，讓身邊榜樣鼓勵學(xué)生成長，避免教育內(nèi)容的空洞虛無，而是更加充滿現(xiàn)實土壤的熱氣。同時，網(wǎng)絡(luò)黨史教育及時了解學(xué)生真實所想，回應(yīng)學(xué)生目前所惑，摒棄空對空的教學(xué)方式，以解決學(xué)生思想問題和實際問題相結(jié)合的目標(biāo)為靶向，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實時隨地互動交流技術(shù)優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生交流學(xué)習(xí)感悟和成長思考，收集記錄學(xué)生困難迷思，用黨的理論知識和實踐歷程回應(yīng)學(xué)生所惑，引領(lǐng)學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)中尋找進步的答案，從而建構(gòu)起一個良性動態(tài)的黨史學(xué)習(xí)教育生態(tài)系統(tǒng)。

三、新時代高校開展網(wǎng)絡(luò)黨史教育的優(yōu)化進路

（一）樹立正確歷史觀念，改進高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育原則方法

習(xí)近平總書記強調(diào)，要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導(dǎo)和理論辨析，更好正本清源、固本培元[6]。歷史觀深層次影響著師生黨史學(xué)習(xí)的思想觀點、思維認知和學(xué)習(xí)方式，開展好高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育要樹立正確的歷史觀，深入全面學(xué)習(xí)黨史知識，準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的主流主線，學(xué)會總結(jié)歷史規(guī)律和發(fā)展趨勢，引領(lǐng)師生更加深刻認識到歷史和人民選擇了我們黨，堅定永遠跟黨走的理想信念。高校應(yīng)建強建好黨史學(xué)習(xí)主陣地，激濁揚清，厘清錯誤歷史觀點。遵循科學(xué)的原則，運用有效的方法，是思想政治教育目的實現(xiàn)的關(guān)鍵[3]。改進高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育原則方法一方面須守正，另一方面也要創(chuàng)新。首先要始終貫徹落實黨的教育方針，明確為黨育人和為國育才的教育使命，時刻擦亮馬克思主義作為網(wǎng)絡(luò)黨史教育的最鮮明的理論底色，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的過程中鑄魂強基，擰緊思想的總開關(guān)。其次要推進創(chuàng)新，注入網(wǎng)絡(luò)活力，彰顯時代內(nèi)涵，用網(wǎng)言網(wǎng)語把黨史講述呈現(xiàn)得更加鮮活和有吸引力，線上展示反映黨初心使命的主題短視頻，鼓勵學(xué)生參演黨史劇，以更加立體生動的形式增強黨史教育的感召力。結(jié)合新時代新理論、新理念和新目標(biāo)，高校新媒體矩陣充分展現(xiàn)疫情防控和脫貧攻堅中無數(shù)共產(chǎn)黨人沖鋒在前、勇?lián)刎?zé)和發(fā)揮作用，黨領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)人民取得脫貧攻堅全面勝利和疫情防控重大階段性成果，以學(xué)生親身經(jīng)歷的時代故事教育引領(lǐng)學(xué)生傳承紅色基因。

（二）融入網(wǎng)絡(luò)元素話語，完善高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)

吸引是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)特征。放置于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)勃興的時代背景下，融入網(wǎng)絡(luò)元素話語是提升高校黨史教育吸引力的有效方式。大學(xué)生在指尖觸屏中接觸內(nèi)容多樣和質(zhì)量不一的海量信息，黨史教育要主動融合網(wǎng)絡(luò)元素，采取更有感召力和親切感的方式將黨史內(nèi)容呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)平臺。運用短視頻、影片、舞臺劇、音頻等形式線上展示黨的重要實踐，注重線上線下同頻共振和同向互動，鼓勵學(xué)生制作黨史學(xué)習(xí)主題的原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)作品，從身邊事思考，理論學(xué)習(xí)與紅色實踐相結(jié)合，開展黨史學(xué)習(xí)為主題的云實踐和云分享。動態(tài)豐富黨史學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，建強易班網(wǎng)絡(luò)思政平臺，推進高校網(wǎng)絡(luò)鐵軍建設(shè)，設(shè)置更為豐富多樣且貼近學(xué)生生活的黨史教育網(wǎng)絡(luò)議題，尤其是要講好疫情防控和脫貧攻堅的大思政課，引導(dǎo)學(xué)生深刻感悟并全面認識社會主義制度的優(yōu)越性，推出展示學(xué)校優(yōu)秀黨員先進風(fēng)采和學(xué)校服務(wù)國家戰(zhàn)略的精品視頻，以更為多樣生動的形式完善高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)。此外，在引領(lǐng)學(xué)生主動“上線”學(xué)習(xí)黨史的同時引導(dǎo)學(xué)生自覺從容“下線”，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康合理的用網(wǎng)行為習(xí)慣，避免網(wǎng)絡(luò)沉溺依賴，采取更為科學(xué)且有針對性的方式應(yīng)對信息異化和信息過載的現(xiàn)象，以更為積極的姿態(tài)和向上的狀態(tài)融入網(wǎng)絡(luò)黨史教育。高校在依托網(wǎng)絡(luò)提升黨史教育感染力同時要幫助學(xué)生學(xué)會判別是非對錯，學(xué)會更加負責(zé)理性地在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)言發(fā)聲。

（三）融合多方育人資源，建構(gòu)高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育“共同體”

充沛完整的育人資源是建設(shè)高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)黨史教育的基礎(chǔ)支撐，踐行三全育人理念，充分凝集全員育人合力。建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)黨史教育“共同體”不僅要有效整合校內(nèi)育人資源，也要走出校園開門辦思政。高校蘊含著厚重的歷史，充分挖掘?qū)W校紅色育人元素，完善富有學(xué)校自身特色的紅色打卡地標(biāo)，把具有代表性的紅色地標(biāo)生動呈現(xiàn)在云端，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)置學(xué)校歷史沿革路線圖，以話劇、圖冊等多種形式展現(xiàn)學(xué)校歷史中為國奉獻的優(yōu)秀教師黨員事跡。開展好高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育要著力加強與校外資源的對接，增強與其他高校的互訪合作，搭建與政府、企業(yè)等溝通橋梁，打破黨史教育的網(wǎng)絡(luò)信息共享中間梗阻，增進網(wǎng)絡(luò)黨史教育的學(xué)習(xí)交流，在云端上構(gòu)建更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)黨史教育“共同體”。學(xué)校要重視并調(diào)動整合校友資源，邀請各個行業(yè)的優(yōu)秀黨員代表在學(xué)校新媒體平臺上講黨課，講述在工作崗位上為國家發(fā)展作貢獻的故事。同時學(xué)校要構(gòu)建更為多樣的網(wǎng)絡(luò)矩陣，既要融入學(xué)習(xí)強國等主流學(xué)習(xí)平臺，也要積極向抖音、快手和視頻號等新平臺輸出更多優(yōu)質(zhì)的黨史教育內(nèi)容，講述學(xué)生樂于看且看完有思考的黨史故事，用更加生動和隱性的方式開展網(wǎng)絡(luò)黨史教育。儀式教育是高校德育的有效支撐，要抓住建黨節(jié)、畢業(yè)離校教育等重要時間節(jié)點運用新媒體講述黨史，開展網(wǎng)絡(luò)黨史點贊接力、黨史上的今天、黨史大課直播等線上黨史教育活動，讓紅色記憶深深印在學(xué)生心中。

（四）持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)節(jié)，健全高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育工作機制

持續(xù)優(yōu)化育人環(huán)節(jié)和健全工作機制為高校網(wǎng)絡(luò)黨史教育提供必要保障。高校要積極落實習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要講話精神，結(jié)合相關(guān)文件要求，立足學(xué)校具體實際，理清優(yōu)化黨史教育育人網(wǎng)絡(luò)。從設(shè)置深刻生動的網(wǎng)絡(luò)黨史教育議題，教育內(nèi)容的編輯整合，再到優(yōu)質(zhì)黨史教育內(nèi)容在線上的供給呈現(xiàn)，最后評估總結(jié)教育效果，這些環(huán)節(jié)既包含技術(shù)要求，也需要理念指導(dǎo)和路線計劃。思想政治教育的評估及反饋是對思想政治教育價值和效果進行評判的重要活動。網(wǎng)絡(luò)黨史教育開展平臺廣泛，虛擬的教育課堂并不固定，教育的形式較之于傳統(tǒng)課堂教學(xué)也更加隱性，從教育實效評估還是教育形式來說，作好教育評估是極為重要的，不僅可以跟進掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨史學(xué)習(xí)教育的實際效果，而且有助于及時作出調(diào)整優(yōu)化。此外，分享交流也是網(wǎng)絡(luò)黨史教育的重要一環(huán)，高校之間要加強合作研討，互學(xué)互鑒寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以優(yōu)化環(huán)節(jié)為著力點，進一步健全網(wǎng)絡(luò)黨史教育的決策機制、交流機制和執(zhí)行機制等，增加教學(xué)資源的支持，豐富黨史教育的元素素材，采取更為前沿的新媒體技術(shù)優(yōu)化平臺，打造有信念有技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)紅軍、鐵軍。發(fā)揮算法技術(shù)優(yōu)勢，及時掌握學(xué)生喜愛的黨史教育內(nèi)容和形式，同時也增強對不良信息內(nèi)容的捕捉處理，營造積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)黨史教育氛圍。