關于提升高職藥學類技能大賽比賽成果的思考

張永會

［摘? ? ? ? ? ?要］? 近年來，為培養更多專業人才，國家舉辦了多項職業技能大賽，以此引導職業院校提升專業辦學能力，為職業院校改革發展樹立新的目標與方向，引起了高職院校師生的廣泛關注?；诖?，以高職院校藥學專業為例，通過對開展高職藥學類技能大賽重要性以及存在問題的闡述，提出了一些有助于提高比賽成果的措施途徑，旨在進一步提升高職院校的育人水平，不斷改革現有教學模式，深化學校與企業之間的合作，為更多高職專業人才提供良好的就業環境。

［關? ? 鍵? ?詞］? 高職教育；技能大賽；比賽成果；藥學類

［中圖分類號］? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）09-0153-04

隨著我國專業人才的緊缺以及高等教育人才的飽和，我國越來越重視高職教育的改革，要求各高職院校樹立“以就業為導向”的基本辦學思路，積極舉辦各項職業技能大賽。截至2021年，高職院校約有十多個項目被列為國家級職業技能大賽系列，學生在獲得證書的同時，還會獲得由勞動部門所頒發的職業資格證書。隨著教育界對職業技能大賽的不斷重視，職業技能大賽賽項逐漸增多，參加院校的數量也在持續增加，例如2018年舉辦首屆藥學類技能大賽時，參賽院校只有七所，而如今參加院校已超過了三十所。由此可見，職業技能大賽的影響力不斷提升，對于高職教育發展產生重要影響，舉辦高職技能大賽已成為高職院校開展專業教學工作的重要活動之一。

一、高職院校開展職業技能大賽的意義

高職院校能夠為社會提供更多生產力，助力新時代的產業結構調整。緩解就業壓力，提升就業率是職業教育院校教學的主要目的之一。這一點同樣也是我國目前實業型崗位對職業院校提出的最迫切要求。同時，職業院校是我國重要的人才資源培養主體，其人才培養目標決定了職業院校在人才培養過程中要始終堅持走產學研相結合的路線，從而源源不斷地向社會輸出具有扎實理論基礎、過硬專業技術的人才。

在我國的教育體系中，高職教育起步較晚，但好在發展比較快。在高職院?？焖俚陌l展過程中，往往會出現理論成果豐碩但實踐經驗缺失的問題，出現這一問題的主要原因是部分高職院校在教學過程中一味地專注于理論知識的灌輸，忽視了實踐操作的推進。高職院校的教學目標應當明確定位于培養高素質技能型人才，重視理論與實踐的結合，著重培養高職學生的實踐操作能力，但是我國高職院校在長期發展過程中，辦學方式和普通高等教育仍未形成明顯區別，其教學理念、教學形式以及管理模式上都與普通高等教育相差無幾。

職業技能大賽的創辦可以很好地激發學生的學習探索熱情，助其將理論知識應用到實踐中。以高職院校的醫藥類技能大賽為例，在高職院校內開展高職醫藥類技能大賽是對實業型崗位迫切需求的切實滿足形式。借助開展高職醫藥類技能大賽，不但能夠了解目前社會和企業對醫藥類人才的實際需求，還能在競賽過程中同其他學校進行切磋，側面了解其他職業教育院校的專業建設情況，并學習最新的醫藥專業技術。此舉能夠促進高職院校的課程體系優化，修正并強化高職院校的醫藥業人才培養方案，也能進一步促進高職院校整體教學質量的提升。此外，用人企業也能在競賽中滿足自身用人需求，一舉多得。

二、高職醫藥類技能大賽對學生和職業院校的重要性

（一）學生方面

1.提升高職學生職業素養

職業技能大賽與企業之間的生產活動緊密相連，由于專業程度較高，使得高職藥學類技能大賽在各項規程中具有清晰明確的評定標準，對參賽學生的專業能力提出了更多要求，不僅要求學生熟練掌握整個操作過程，還要求其具有較強的團隊合作能力和較好的心理素質。開展職業技能大賽對于學生實踐能力的培養有著現實意義：一方面會直接提升學生的實際操作能力，另一方面也能夠檢驗學生對書本知識的掌握程度，有效提升高職學生的職業素養。

2.幫助高職學生實現職業生涯價值

目前高職人才培養的主要培養方式是以校企合作與現代學徒制為主，企業作為學生展現自身專業能力的主要平臺，對學生個人的發展有著很大的影響。隨著高職院校技能大賽影響力度的不斷擴大，許多學校積極地參與其中，勢必會更好地提升高職院校學生專業技能，從而有效促進學校與企業的合作，而且學生在參加比賽的過程中，能夠將所學的理論知識學以致用，將其與參賽內容緊密結合在一起，以此來展示自身的職業能力，有助于實現學生的職業生涯價值，獲得更好的發展舞臺。

（二）學校方面

1.改變教師教學思路

隨著我國職業教育體系的成熟，高職院校參與技能大賽的積極性明顯增強，不僅將學生技能大賽嵌入人才培養方案，而且在教學過程中融入了以賽促學的理念。從實際效果來看，這種教育理念的出現使醫藥類職業教育逐漸走向制度化、規范化，使得職業教育的辦學價值得以彰顯。技能大賽的開展使教師不斷改變以往的教育理念，積極轉變教學模式，提高學生的學習積極性。隨著社會的不斷發展，高校育人理念得到了積極創新，也影響了教師的教學方法以及教學思路。例如，教師通過網絡媒體等途徑，將藥學類專業知識與相關信息內容有效結合，使學生知識層面得到不斷拓展，并且能夠將比較枯燥的教學內容以別樣的形式呈現在學生面前，在加快學生理解的同時，進一步增強學生的學習興趣，為學生參加技能大賽打下良好的基礎。

2.提高學校知名度

技能大賽是檢驗高職院校教學效果的一塊“試金石”，通過技能大賽的比、學、趕、超，有利于營造群芳競艷的競爭氛圍，充分調動師生的積極性和主動性，推動教學模式創新、學科建設提升、教學質量提高，使學生綜合素質增強、就業率上升，提高學校的社會聲譽，從而對學校的知名度、生源數量和質量等都起到不可忽視的促進作用。

3.推進人才培養模式改革

開展高職醫藥類技能大賽能夠明確目前社會與醫藥企業對人才的整體需求趨勢，反映目前醫藥界對所需人才的職業技能培養方向以及對實業型人才的需求。借助高職醫藥技能大賽，能夠培養出適應社會發展需求的技術應用型人才?；诖?，促進高職院校與企業的合作，引導學生工學結合，也是推進高等職業教育改革的重要舉措。將醫藥專業學生的專業課同開展高職醫藥類技能大賽等活動相結合，能夠豐富原有的教學形式，促進高職教師在教學過程中推進傳統教學模式的轉變，在教師與學生之間形成一個從競賽項目出發的技術培訓平臺。教師與學生可以在這一平臺上就競賽項目的實踐要點進行交流，提升教師教學內容的針對性，強化學生的技能訓練。與此同時，學生也能因此以小組的形式共同學習專業技術與實踐要點，不僅充分適應了技能型實業型人才的培養計劃，還促進了高等職業教育模式的改革。

（三）社會方面

雖然我國高等職業教育近幾年來得到了較好的發展，但從整體上來看，社會對于高等職業教育的重視程度還不夠。社會發展不僅需要科研人才，還需要更多的專業技能型人才，保證高端技能的實施。為了進一步擴大職業教育的影響力度，舉辦各種職業技能大賽是一種比較可行的選擇，在此過程中能夠積極發揮醫藥類企業的作用，進一步落實“以就業為導向”的辦學模式，最終形成重視技能培養、技能素質的社會氛圍，培育更多的專業技能人才。

三、高職藥學類技能大賽存在的問題

（一）備戰技能導向性不足

受傳統教育理念的影響，許多高職學生在參加藥學類技能大賽時，往往以比賽結果為中心，表現出功利化特點，這使得學生在訓練過程中將更多關注點轉移到比賽得分上而忽略了知識的轉化和運用，忽視了對自身崗位技能的培養，無法全面提升綜合業務能力。

（二）與日常教學的關聯程度較低

雖然舉辦多種技能大賽能夠全面提升職業教育水平，同時促進軟硬件設備的更新，但是受教學環境以及教育理念的影響，目前藥學類技能大賽與日常教學的關聯程度較低，加之缺乏一定的參考，導致技能大賽與藥學類人才培養方案之間的緊密程度較低，無法全面考察學生對知識及技能的掌握程度，同時也影響了學生參與的積極性[3]。

（三）賽項較多、知識涵蓋面較廣，全面掌握各賽項難度較大

藥學類技能比賽具有知識內容涵蓋范圍較廣、知識內容比較復雜、賽項較多、全面掌握賽項難度較大等特點。許多學生由于沒有做好充分的準備，對于參加藥學類技能大賽的信心較低，從而參與的積極性不高。另外，整個技能競賽過程受眾面相對狹小，普及面沒有得到進一步擴大，最終導致學生專業素養與教師教學能力并沒有得到進一步提升，無法適應比賽強度，從而限制了學生以及高職院校的發展。

四、提升高職藥學類技能大賽比賽成果的措施途徑

（一）學校方面

1.優化實驗實訓條件

加強基礎設施建設對于培養學生理論與實踐相統一能力十分重要，職業院校要盡可能地提供良好的條件以強化學生的實踐操作能力，如可通過加強學校的基礎設施建設來為學生提供良好的實踐操作環境，通過培訓等方式為學生提供優秀的指導教師團隊。只有學校有較好的實訓基地，學生才能夠進行大量的訓練，為參加比賽做好充足的準備，為實踐教學提供強有力的保障。組建指導教師隊伍對專業教師提出了更高的要求，不僅要求教師有著良好的基本素養和豐富的專業知識，同時還要求教師能夠實現真正意義上的理論與實踐之間的融合，而非流于形式。

2.加強校企合作

目前，在高職院校的發展過程中，校企合作形式已經成為職業院校的重要發展策略，尤其是近幾年舉辦的技能大賽中，充分體現了行業為主、企業至上的理念。因此，為了充分落實以就業為導向的人才培養目標，高職院校在舉辦技能大賽的過程中，應盡量根據藥學類企業發展的實際情況進行賽程設置，同時還要加強與相關企業的溝通，設計出合理的比賽內容。通過與企業之間的合作，也能夠為比賽提供場地、設備支持，使比賽過程更加順利，專業性程度更高。校企合作對于職業教育發展有著無法替代的作用，它能夠為學生提供更多的實踐機會，使學生得到進一步鍛煉?；蛘邔W?？梢越梃b國外的職業教育模式，采用“雙結合”教育模式，讓學生在學校進行學習的同時，也能夠以培訓生的身份獲得企業實踐機會，使理論更好地與實踐結合。

3.建立完善科學的高職醫藥類技能大賽機制

為了促進高職醫藥類技能大賽這一創新醫藥人才培養機制與全新教學形式的可持續發展，就要提升對醫藥類技能競賽頂層設計的重視?？梢苑e極學習國內外其他院校的先進競賽經驗，并確立適合本?；虻貐^醫藥類人才培養規律的醫藥類技能競賽機制。這一機制不僅要充分體現并適應我國目前對實業型人才需求的具體國情，還要根據目前職業教育的教學計劃和具體特征，詳細制定職業技能競賽的管理制度和實施措施，具體而言，可從如下幾方面入手建立并完善科學的高職醫藥類技能大賽機制。首先，要建立嚴格的分層分級舉辦制度，要將參賽資格擴大到所有學生，并建立起從國家級到省市地區級別自上而下的多層次醫藥專業技能，逐漸形成分級選拔，層層推進的競賽模式，并建立起“校校有比賽 ，層層有選拔”的良性激勵機制。其次，在競賽的開辦過程中要始終貫徹校企合作機制。在競賽中應該始終吸引各地區的相關專業企業，并引導企業將新儀器、新設備和新技術引進競賽。校方要主動同企業合作，利用企業資源提升校方辦學質量，并為企業輸送專業人才。最后，要鼓勵師生共同參與競賽，并逐漸將技能大賽的競賽結果作為教師的職稱評聘等考核參考，以此促進教師教學能力的提升與學生專業技術水準的增進，豐富師生履歷。

（二）教師方面

1.強化核心能力培養

在如今的教育環境下，高職藥學類技能大賽不僅要重視比賽過程和比賽結果的考核，更要重視對學生職業道德和職業素養的培養。由此可見，技能大賽對強化學生核心能力的培養具有巨大意義。目前，大部分高等職業院校逐漸將培養重心轉移到培養學生核心能力上來，積極培養學生的職業精神與能力，包括對學習能力、創新能力以及協作能力的培養，在整個培養過程中，要求教師發揮引導性作用，不斷樹立良好的教育理念，強化對學生核心能力的培養。首先，教師可以向學校申請開設專門的課程，主要對比賽流程、環節以及內容進行詳細講解、剖析，以此來加強學生對比賽環節的掌握程度；其次，教師可以在課堂上開展相關活動，在課堂上模擬比賽，讓學生進行演練，旨在進一步強化學生對技能大賽的了解程度，從而充分調動學生參與的積極性，為整個技能大賽帶來更多的活力；最后，由于藥學類技能大賽實踐操作性要求較高，教師要積極鼓勵學生多參加社會實踐，以此來磨煉他們的能力，豐富他們的比賽經驗。

2.實現理論與實踐相統一

在當前教育環境的影響下，高職藥學類技能大賽在內容的考核上，比較重視理論與實踐的結合，這種考核要求，對學校和教師都提出了不同程度的要求，也進一步提高了對實踐教學的要求。為了打破傳統教育理念所帶來的束縛，調整好理論教學與實踐教學之間的比例，教師在課堂教學過程中必須積極調整課堂學習時間，盡量縮減理論知識學習用時，提高實踐操作課時，從而保證學生的課堂操作能力有所提升。教師在教學的過程中，自身也要尋求突破，積極改變傳統的教學理念以及教學方式，采用模塊的形式設計良好的實踐教學方案，在實施教學方案的過程中，要始終秉承理論與實踐相結合的原則，為學生的發展提供充足動力。

3.在教學中使常規教學與藥學技能競賽相促進

高職院校的教師應該結合自身的教學特點和藥學競賽的開展方向，針對性強化競賽內容，真正做到以常規教學夯實技能競賽，再以技能競賽提升常規教學水平和針對性。技能競賽不僅是對學生專業技術水準的檢測，而且也是培養教師能力、錘煉教師教學技能的重要途徑?；谶@一需求，教師應該安排好常規教學內容和技能競賽專項教學內容的教學時間和教學內容比重。落實常規教學、搞好職業競賽是高職育人工作中十分重要的兩個方面。高質量的常規教學工作可以幫助教師逐漸提升自身藥學競賽中指導學生的能力，尤其是教師在準備課堂教學內容時，會不斷鞏固舊知識、學習新知識，進而不斷發現教學中的新問題，在這一過程中就會逐漸積累起應對技能競賽指導工作的能力。教師在學生參加競賽的過程中，與學生一起研究，對學生的競賽要點進行指導示范，其實也同樣是教師自身提高技術技能和專業水平的一個學習過程。教師一旦在日常的授課中將備課時了解到的新技術、新知識甚至新形勢等內容及時普及反饋給學生，不僅可以提升學生的眼界，增進學生的學習興趣，還能為學生參與技能競賽的行為提供新的參賽思路和技術方向等。尤其是教師一旦把競賽資源收集起來并分類梳理總結，再對其進行加工，就可生成新的教學案例或者技術內容。再將這部分知識在課堂上以教學的形式傳播給學生，就會有效地指導畢業生未來的就業和發展?；诖耍７綉摴膭罱處熢谕瓿沙Ｒ幗虒W任務的前提下積極參與技能競賽項目指導，要引導教師樹立正確的教學與競賽相融合的思想。既反對以教學任務重為由不參加技能競賽指導，又反對只搞技能競賽而不參與常規教學的做法。要通盤籌劃部署好常規教學與技能競賽工作，防止左支右絀的現象，使教師有足夠的時間和精力參與到常規教學或技能競賽指導中，做到既不影響常規教學工作，又保證技能競賽工作完成效果，使教學和技能競賽互相促進，共同提高。

（三）學生方面

在如今就業環境壓力較大的情況下，職業院校學生可以通過參加技能大賽來體現自身價值，獲得更多更好的發展機會。為此，高職學生要轉變就業觀念，對職業教育未來發展要充滿信心，積極參與學校所舉辦的各種競賽活動，不斷培養自身動手操作能力以及社會實踐能力。在參與的過程中，要重視團隊之間的合作，只有加強與他人的溝通，形成良好的團隊合作能力，才能在大賽中表現良好，獲得更多企業的關注。另外，學生自身要重視專業理論知識的學習，只有專業理論知識扎實，后續實踐操作過程才能順利，反之，如果缺少專業理論支撐，實踐操作能力就無法突破，也就無法得到進一步發展。

五、結語

參加高職藥學技能大賽對學生、教師、學校乃至整個職業教育的發展都有著重要的作用。參加高職藥學技能大賽能提升學生實際操作能力和職業素養，讓學生更加自信地走向社會；教師在技能大賽中不斷摸索總結，從而建立完善的賽前培訓和賽后分析評價體系，真正做到融“教、學、做、研、賽”為一體；參加技能大賽對學校的影響力、生源、學科建設、教學模式、實習實訓、學生就業等方面都大有裨益。綜上所述，全國職業院校技能大賽是我國職業教育的一項重大制度設計和創新，在服務“三教”改革、推動職業教育高質量發展方面發揮了重要作用。各高職院?？梢苑e極參與到職業技能大賽中來，以賽促學，以賽促教，以賽促改，提升職業教育的整體形象，促進我國職業教育的發展，為國家培育出更多優秀人才。

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◎編輯 馬花萍