倒推法

陽光燦爛，清風徐徐，嶺童小子的心情和今天天氣一樣：非常好！近段時間，他的編程能力有了很大提高，這不僅是因為自己的努力，還有星空的幫助，更離不開曉敏老師的指導。嶺童小子對老師充滿了崇拜，他希望自己能像老師一樣優秀。

可是，對他而言，曉敏老師就像“謎”一樣的存在。他想知道老師喜歡看什么書，有什么興趣愛好……當然，最神秘的還是老師的年齡。曉敏老師每天精神抖擻地給學生上課，看起來非常年輕，可老師年齡到底多大呢？誰也不知道。

趁著社團課還沒開始，嶺童小子攛掇著幾位同學一起，湊到曉敏老師面前，開玩笑地問：“老師，您看起來這么年輕，能透露一下您的年齡嗎？”

“謝謝同學們的夸獎，年齡可是我的秘密。”曉敏老師神秘地說。

看著大家失望的神情，曉敏老師又說：“這個秘密可以告訴你們，不過我有個條件。”

“好啊，啥條件？老師您快說！”同學們樂開了花。

“我的年齡需要計算。你們得編寫程序，讓計算機算出來才行。怎么樣？想挑戰一下嗎？”

“沒問題，老師您說吧，我先記下來，等會兒到家就去寫程序。”嶺童小子興奮極了。

曉敏老師清了清嗓子說：“我的年齡乘以2，再減去52，最后加上8，結果剛好就是我們社團的人數36?！?/p>

放學后剛到家，嶺童小子就來到電腦前琢磨起來。為了驗證自己的實力，這次他沒有讓星空幫忙，而是一個人默默地敲打著鍵盤。時間一分一秒地過去，突然，嶺童小子拍手跳起來，開心地喊道：“耶，我知道老師的年齡啦！”

星空被嚇了一跳后，也跟著歡呼起來：“你太棒啦！我就知道你能行！”

“這個程序沒有想象中的那么難！明天我就把程序帶給曉敏老師看?！睅X童小子驕傲地說。

嶺童小子真不錯，居然自己把程序編寫出來了！在生活中，有些問題按照正常順序去思考，會比較麻煩。但是，如果我們逆向思考，從最后的結果開始，一步一步往前推理，也許能更快找到解決辦法。

已知：老師的年齡乘以2，再減去52，最后加上8，結果剛好等于參加社團活動的學生人數36?，F在，我們從后往前倒推，逆向思考，具體步驟如下。

第一步，將社團人數減去8，此時，“老師年齡”這個變量中存放的數據為36－8=28。代碼見圖1。

第二步，把“老師年齡”加上52后，重新賦值給“老師年齡”這個變量。此時，“老師年齡”這個變量內的數據更新為28+52=80。代碼見圖2。

第三步，把“老師年齡”除以2后，再次賦值到“老師年齡”這個變量中。此時，“老師年齡”這個變量內的數據為80÷2=40。代碼見圖3。

這樣，我們就得到了最終的結果。

同學們，你們看懂了嗎？從問題的結果開始往前倒推，一步一步還原，最終得到答案，這種方法就是“倒推法”，也叫“逆算法”。

掃描下方的小程序碼，看看長沙市芙蓉區馬坡嶺小學的優秀作品吧！

曹曉敏：湖南省特級教師，湖南省優秀科技輔導員，長沙市首批卓越教師，長沙市骨干教師，長沙市芙蓉區馬坡嶺小學信息技術教師。

（欄目編輯：李瑚）