豹尾勁掃，余音繞梁

張海洲

歷代文人寫文章都很注重文章的結尾。清代李漁說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別，此一法也。”通俗說就是文章的結尾應該富含張力，能夠合理延伸文意，給讀者留有想象、聯想的空間。我結合近幾年的幾篇滿分作文的精彩結尾來給同學們介紹幾種容易掌握的技法，愿同學們習得一二。

一、巧用修辭，文采飛揚

在結尾處用上精妙、形象的比喻或者一組富有氣勢的排比句，對事物的特征加以描繪和渲染，強化某種濃烈的情感，能給讀者帶來強大的視覺沖擊力，讓讀者的情感與你的文章達到共振的藝術效果。

[例1]于是，我懂得了生命的絕唱應當如豹尾一般高亢有力，如帕瓦羅蒂的男高音般使飛鳥為之徘徊，壯士聽而下淚。因為，生命的結尾，并不意味著結束與終止。如美國教育家約翰·杜威所言：“一個目標的實現是下一個目標的起點。”那么，一個豹尾的結束應當伴隨著一個鳳頭的出現，不，應該是一群。一曲生命的絕唱叩人心扉，多少人會跟著發出驚雷般的怒喊，可就在這一片吶喊聲中，我看到無數人正在成長，無數的夢想不再遙不可望，一條巨龍正冉冉升起，振翅欲飛，它背后的一個民族，正在加速。

—《生命的絕唱》

【技巧點撥】作者回顧了眾多歷史名人生命的最后時刻之后，用一個精彩的比喻句告訴人們“生命的絕唱應當如豹尾一般高亢有力”這一道理，接著用“生命的結尾，并不意味著結束與終止”繼續升華主題，再以“一個豹尾的結束應當伴隨著一個鳳頭的出現，不，應該是一群”“一條巨龍正冉冉升起”這兩個比喻點明話題，強調主旨，擊石為火，共同燃起思想的火花，使文章顯得內有筋骨，血脈貫通；外揚氣勢，磅礴奔騰。

二、真摯呼喚，共鳴情感

作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。這種結尾激情澎湃，這種方式可感染讀者的情緒，使讀者與作者的感情產生強烈的共鳴，但要與那些空洞的標語口號，無限拔高劃清界限。

[例2]身在中華，豈容列強橫行？心懷家園，定展吾輩青年英雄豪情！這個五月四日注定不會平凡。學子們，用高聲吶喊嚇破敵人的膽，用有力的行動摸索祖國的路。今日，此生獻我泱泱中華，化身民族的石子，奮力激起時代的陣陣浪花！

—《今以此獻家園》

【技巧點撥】本文結尾，作者向包括他在內的“學子”發出了真情的呼喚，有力地突出了“天下興亡，匹夫有責”這一主題，給讀者以強烈的心靈震撼，表達了獻身祖國的美好愿望，極富感染力。

三、促膝談心，親切自然

可以對讀者、對文中的主要人物用第一人稱或第二人稱的形式直接表達心中所想，給人以真實、自然的親切感，讓讀者在不知不覺中就進入了作者所設計的“你”的角色里去，通過文章和作者進行一次心與心的交流。這樣，讀者對此文的感情就會比別的文章更近一層。

[例3]我們青年人是國家的奮斗者，是社會的引路者，是世界的創造者。青年促進了時代的發展，時代也見證了青年的成長，在地球村這一大背景下，我們青年人更應該萬眾一心，尊重各國，倡導和平，開創未來。世界是我們的，我們也是世界的。讓我們手拉手，肩并肩，同一個世界，同一個夢想，共御風雨。

—《手拉手，創未來》

【技巧點撥】這個結尾大量使用“我們”兩個漢字，平易近人，一下子就拉近了讀者與作者的心理距離。似乎是作者與讀者在面對面地談心，頗具日常聊天的語氣。

四、引用名言，彰顯底蘊

古今中外，名言佳句很多，同學們平常也接觸過不少，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。引用名言佳句既增添了文采又加深了文章的意境。此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

[例4]我們在通子們的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中學會從容，在“千江水有千江月，萬里無云萬里天”中學會包容。通子們教我們學會適應，沉穩柔和如圓；我們在執子們的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中學會堅持；從嵇康繞梁的琴聲與阮籍的慟哭而返中體會信念與力量。執子們教會我們閃亮自我，堅持信念，棱角分明如星。歷覽前賢，如果我們擁有了執子的執著與通子的包容，該會有另一種更美的圓形吧。

—《執子與通子》

【技巧點撥】這是一篇可遇不可求的美文，參加閱卷的大學教授曾感慨，讓他們來寫也未必能寫出這樣的美文。文章很有深度和力度，揮灑自如，酣暢淋漓，體現了作者的敏捷才思和深邃的思想。從文章的結尾我們就可以窺見一斑，古詩文如此靈活自如的運用，絕非一日之功。這樣的收尾響亮而有力地反映了作者深厚的古詩文功底。其實仔細一看，文章中的古詩文名句都是我們見過的，頂多再加上《高中語文基礎知識手冊》中的一些名句，這給了我們一個啟示：同學們只要適當背誦一些古詩文，就可以為我所用，不用刻意追求形式上的新穎，走常道也能出精彩。

五、質疑發問，引人深思

有時，作者并不把所要表達的意思全部寫出來，而是采用空白藝術，有意地設置疑問，給讀者留下自由思考的空間，以增加結尾的魅力。此時的一個小問題，能引起讀者無限的遐想，激發讀者進行思考的漣漪，收到意想不到的效果，正如葉圣陶先生所說：“結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的卻是真正完了。”就是說，“言盡而意不盡”，使讀者好像在嚼橄欖，已知咽下去而嘴里還有余味，又好像在聽音樂，已經到了末拍而耳朵里還有余音，回味無窮。

[例5]看著那規范、穩定、大面積卻短周長的圓，我又想起了紅柯所說的：“一個軟弱的民族，一個血氣不足的民族，你不能光指望它長個子。”什么時候，我們能讓信仰回歸，讓靈魂在場，讓民族重塑血氣？我依舊困惑。

—《惑》

【技巧點撥】在上面這一段文字中，作者在結尾巧妙發問，引發讀者思考，更能激起讀者的民族情感，將文章的意蘊加以深化，體現出作者思考的深刻性與獨特性及對人的精神信仰失落的一種深廣的憂慮，提升了作者思想的高度。

六、卒章顯志，巧妙點題

一篇好的作文，中心突出，才能給讀者留下深刻印象；而結尾點明或暗示中心，不失為一種極好的方法。它既有助于加深讀者對文章觀點的印象，又有助于把文章推向高潮，這種方法就是古人所說的“卒章顯志”法。

[例6]齊桓公的氣度與禮遇皆為過往，而在座各位的青春才剛剛登場。為君子之氣度，在于不計前嫌，在于寬宏大量，我衷心地希望在座的每一位同學都能成為一名有氣度的人。同學們，我們應不忘古訓，牢記于心，把它運用在實際之中，讓中華的傳統美德永流傳，讓當今之中國永發展。相信，中國的美好未來就在不遠的前方。

—《君子之氣度，對才之禮遇》

【技巧點撥】文章結尾由對齊桓公的評價自然轉到對在座同學的激勵，自然亮出本文的中心論點—“衷心地希望在座的每一位同學都能成為一名有氣度的人”，首尾呼應，水到渠成，不留痕跡。

文無定法，結尾亦然，體裁不同，其“收口”的方式也不盡相同；但作文的結尾，不管是豹尾勁掃，還是鐘聲裊裊；不管是百川歸一，還是琴音繞梁；不論是凱旋禮炮，還是點石成金，都要能“結”得住，“斷”得下，切不可草率收兵，或畫蛇添足。寫作實踐中，在立意準確的前提下，同學們如果能夠自如地單獨使用其中的一種技巧或者把幾種技巧綜合起來靈活使用，你定會妙筆生花，留給讀者難以忘卻的“回眸一瞬”。