湛江地區社區音樂教育研究

丁寧

湛江作為廣東域副中心城市，近年來在經濟上取得了飛速發展，進而在文化提升方面也取得了一定的進步。本文以湛江地區社區音樂教育為研究方向，肯定湛江地區近年來社區音樂教育的發展與進步，探究其在兒童以及老年社區音樂教育兩方面客觀存在的一些差距，并根據實際指出湛江社區音樂教育未來發展的方向和途徑。

社區音樂教育是指在某地域范疇中實行的，集各種音樂教育方式、教育內容、教育對象、組織形式為一體的大眾化、多元化、全方位的教育形式。其教育不是專注于專業音樂人才的培養，而是著眼于服務廣大社區群眾，提升群眾音樂文化素養、豐富群眾業余生活的需要，并適當結合地域文化開展本土化、大眾化的音樂普及教育活動。

湛江地處沿海經濟帶，是粵西重要的城市之一，也是廣東省域副中心城市。隨著湛江自身的發展以及政策的傾斜，近年來湛江在經濟水平及城市形象上得到了巨大的提升，成為我國較具獲得感、幸福感、安全感的“舒適之城”。經濟環境、居住環境得到滿足的同時，湛江人對精神品質的提升需求也不斷提升，希望通過更便捷的方式獲取更加全面的知識，希望在工作之余去培養和發展自己的興趣愛好，更多人對于音樂學習青睞有加，希望通過某種途徑來提升自己的音樂藝術修養。

1 湛江近年來在社區音樂教育方面的發展與進步

近年來，湛江地區各部門越來越注重社區音樂教育活動，宣傳部門、文化部門投入更多的人力物力、會集各方面資源，深入挖掘湛江本地非物質文化遺產，不斷拓寬社區音樂教育活動的范疇和覆蓋面，不斷提升社區音樂教育的品質，力求將湛江地區的社區音樂文化教育、音樂文化活動開展提升到新的高度。在青少年社區音樂教育方面，湛江市推進鄉村少年宮的建設，2014～2016年建成了36所鄉村少年宮，開設音樂、舞蹈、器樂等小組課程，并且在此基礎上探索鄉村學校少年宮的發展路徑，利用在校日的課后時間為學生開設音樂類課程。2018年湛江市赤坎區少年宮掛牌成立；2020年5月湛江市團市委在坡頭區沙城小學舉辦文化藝術及科技為特色的“流動少年宮”公益送教活動；2020年湛江15所學校獲中央專項彩票公益金支持，推進鄉村學校少年宮建設，在粵西地區居第一位。2021年6月1日湛江市青少年宮開始啟用，面向全市青少年兒童開展實踐教育、社會教育，未來還將成立湛江市童聲合唱團、湛江市少兒藝術團等。

除了政府部門創設的社區音樂教育機構外，近年來各地企業及個人的音樂培訓機構、音樂類兒童合唱團、室內樂團等也大量涌現，極大地擴充了青少年社區音樂教育的資源。

在老年社區音樂教育方面，湛江地區多以區級、市級老年大學和老干部大學的培訓課程及培訓活動為主，在一定區域內還有一些自發組織的合唱團、民樂團、舞蹈團等，大家在團體內相互學習、指導，得到音樂素養的提升。與此同時，街道社區、各小區物業部門也為老年社區音樂活動提供了一些活動場所，豐富了老年人的音樂娛樂生活。

湛江地區還有一些自發組織的合唱團體，如湛江合唱團、廉江市合唱團、半島教師合唱團、湛江愛樂合唱團等。合唱團由一些專業人士組織定期進行排練、學習、交流，已頗具規模和水平，在一些比賽中嶄露頭角，如在2021年慶祝建黨100周年湛江地區“百歌頌中華”歌詠活動中，湛江市半島教師合唱團斬獲了金獎。

可以看到，湛江地區的社區音樂教育活動已悄悄邁開腳步，越來越多的個人參與其中，越來越多的團體涌現出來，越來越多的領域涉獵進來，極大地豐富了人們的生活，同時也促進了居民的音樂藝術素養的提升，促進了和諧美好的群眾關系的建立，促進了湛江城市文明形象的提升。

2 湛江地區在社區音樂教育方面的差距

在看到進步的同時，還需要認識到湛江社區音樂教育還處于初級發展的階段，相對于經濟發達城市社區音樂教育的發展還有相當大的差距，下面主要從少年兒童及老年音樂教育兩個方面來分析：

2.1 少年兒童音樂教育活動

（1）社區兒童音樂教育在便利性、專業性上存在不足

在兒童社區音樂教育方面，一種方式是少年宮開設的課后相關音樂輔導課程。其組織管理比較正規、時間相對固定，聘請的教師都是與少年宮長期簽約或合作，具有一定資質、經驗，比較專業、穩定。但一般少年宮離家較遠，兒童們需要家長接送和陪伴，比較耗時耗力，堅持下來需要很大的考驗。另一種方式是個體經營的培訓機構，它一般遍布在小區附近，上課比較方便，但湛江地區的個體藝術培訓機構以中小型居多，缺少科學化、系統化、規范化的教學和管理。與企業化管理的培訓機構以及珠三角地區存在一定差距，特別是一些經營者為了壓縮經營成本，硬件設施不夠完善、師資質量不過關、師資流動性較大等問題，影響了社區音樂教育的質量。

（2）教育投入成本偏高，在家庭可支出收入中占比較高

目前兒童音樂教育活動基本都是收費的，且沒有統一的行業價格標準。湛江地區從經濟收入來說在省內并不占優勢，2021年人均可支配收入約為27646元，低于全省以及全國平均水平，而湛江地區兒童音樂教育收費卻不低，其支出占據了家庭生活支出的一定比例，這給家長帶來了一定的負擔和壓力，個別家長為了壓縮開支，會選擇收費相對便宜的教師進行學習。而在音樂培訓機構較少的農村地區，行業的壟斷比較嚴重，有漫天要價狀況的產生。高額的支出費用外加對音樂本身重視程度不夠，導致了農村偏遠地區喜歡音樂的孩子無法獲得課外音樂學習的機會。

（3）兒童社區音樂教育觀念需要改善，社區音樂教育質量不高

隨著投入財力、物力成本的增加，加上社會面的一些影響，導致了兒童社會音樂教育的功利性越來越強，更多家長、教師一味關注孩子的學習進度、學習成績（考級、比賽等），不斷相互攀比，而忽視了音樂教育的美育功能以及教學中的因材施教原則，忽視了孩子自身的差異性、孩子的音樂學習興趣，忽視了音樂綜合能力的提升，讓兒童的音樂學習變得枯燥，也產生了揠苗助長的不良效應。

此外湛江地區整體兒童音樂社區音樂教育的教學質量和珠三角及其他地區也存在一定的差距。筆者在每年的考級中能夠感覺到，湛江地區學生音樂學習基本功方面普遍不夠扎實，學生音樂作品的完成質量偏低，甚至存在較大的音準節奏問題，學生缺少很好的音樂理解力和表現力，所以考級良好率、優秀率較低。

2.2 老年社區音樂教育活動

（1）受傳統觀念及社會現狀的影響，老年人對于社區音樂教育活動的參與度不高

在老年人中，有學習音樂意愿的所占的比例是比較高的，但是受制于傳統觀念和生活實際，老人們把更多時間、金錢、精力都花費在了幫助子女等方面，不輕易解放自己，也不舍得為自己消費。另一方面，不同于兒童社區音樂教育，很多年輕人對于老年人參與社區音樂教育活動不能給予理解和支持，他們希望老年人把更多的精力放在幫助自己上，更不理解和支持老年人去花金錢學習音樂，極大地打消了老年人參與社區音樂教育的積極性。

目前針對老年人的社區音樂教育也僅僅是老年大學或老干部大學這樣的場所，能夠參與到其中的老年人多是城市中生活條件較為優越、本身文化知識水平較高、有一定退休收入的事業單位退休人員和公務員等這一小部分人群，導致老年人參與社區音樂教育活動的比例更小。

（2）以自娛自樂為目的活動團體較多，音樂知識獲取方式較單一，缺少專業性指導

城市中的老年音樂教育活動多以社區為單位，由老年音樂愛好者自發組織并開展音樂活動為主。在團體中，他們的水平參差不齊，有的甚至沒有任何音樂基礎，互相交流、互相學習的模式成了獲得知識和技能的主要方式。個別相對稍有基礎的老年人就成了他們的臨時教師，帶領他們讀譜、排練。他們缺少專業教師的指導，因此學習交流的作品以頗具年代性的紅歌及大眾歌曲為主，以獲得自身的滿足感、愉悅感為目的，更多體現自娛自樂的一種狀態，缺少高雅性、專業性。

老年人對于信息化、智能化的網絡利用不足，很多老人不會使用智能手機、不會上網，不能夠通過網絡學習、新媒體學習等更廣的渠道去獲得音樂感知和音樂知識技能，因此他們獲得音樂知識的途徑就比較單一，這在一定程度上阻礙了他們學習的進度及學習積極性。

3 提升湛江地區社區音樂教育品質的方式

3.1 增加政府資金投入，匯聚各方才智共同推進社區音樂教育的發展

改革開放以來，湛江地區經濟飛速發展，實現了質的飛躍，經濟提升的同時，文化提升不容忽視。因此需要改變社區音樂教育活動的資金靠自籌的現狀，加大社區音樂教育的資金投入，作為專項支出經費，用于社區購買樂器、樂譜、譜架、音響等設備，用于相關專家、教師的聘請費用，以及用于音樂活動開展的相關經費。

此外，要通過政府、院校、地方文藝團體等通力合作與幫扶，推進社區音樂教育的發展。社區與高校、機構與地方協會組織深度融合，建立長期的聯系與合作，通過志愿者，通過定期送教、送演等為社區開展普惠性、公益性社區音樂培訓活動。鼓勵高校及地方文藝團更多地致力于社區音樂教育理論研究、實踐研究，探究發展社區音樂教育的新思路，設置更多適用于不同人群、不同需求的系列課程；開發教學軟件，錄制精品課程、微課等方式，通過網絡平臺向大眾傳播音樂知識與技能。

3.2 注重音樂文化熏陶，提升居民自身音樂藝術修養

音樂的學習不單純是技能的學習，更重要的是一種環境氛圍的營造、情感的熏陶，在潛移默化中形成對音樂的感知、對美的追求。在日常生活環境中，如小區、公園等，可以播放一些古典音樂、中國民間傳統音樂等，讓兒童在園區玩耍時、老人在園區散步時可以有音樂伴隨。

在一些社區，可以適度考慮在生活便民基礎上增加文化便民活動，例如，開展小區內的音樂技能展演活動，也可以以社區名義邀請一些小區內的音樂專業人員為小區的老年人進行一些音樂知識的普及活動，讓大家足不出小區便可以參與到音樂活動當中。

農村地區可以以村為單位，由村委會帶頭，結合當地地域文化、傳統文化廣泛開展音樂活動，充分挖掘出群眾中的民間藝人，開展音樂教育活動，既團結了群眾，又豐富了生活；既提升了素養，又傳承了文化。

3.3充分整合及利用城市現有資源，構建更加便利、快捷的社區音樂教育空間

在城市及農村的規劃布局中，修建更多地用于社區音樂教育活動使用的廣場、公園等；倡導新小區的園區規劃中要體現出社區音樂活動、老年娛樂活動功能的場所；充分利用現有資源，例如，湛江影劇院、體育中心、學校禮堂、教室等場所，為社區音樂教育活動提供免費或優惠的使用。積極鼓勵企業及單位利用自身資源，為職工和退休人員提供文化活動場地，讓職工在工作之余更加便捷地參與到音樂活動中，緩解工作的壓力。

3.4 加大政府對個體藝術培訓機構的扶持和監管，鼓勵開展老年音樂教學活動

加大政府對于個人藝術類培訓機構的扶持，在房租、稅收等方面適當減免，縮減運營成本，降低培訓費用。規范行業活動，建立個體培訓機構等級認定制度，制定規范合理的收費標準，避免培訓市場良莠不齊、亂收費等現象的發生，讓學生可以根據實際更加透明化地選擇不同級別的培訓機構、不同等級的師資。此外，積極鼓勵培訓機構開設老年人音樂課堂，結合老年人的需求、心理及身體特點開設課程，讓更多老年人可以獲得音樂學習的機會，學到更加適合自己的音樂知識和技能。

3.5 積極探索湛江本土音樂文化在社區音樂教育中的發展和傳播，打造湛江自身文化品牌

湛江地理位置優越，自然資源豐富，有著本地特有的民俗民風和豐富的非物質文化遺產，如湛江雷劇、吳川粵劇、湛江人龍舞、湛江儺舞等。社區的音樂教育活動中，需要更加充分地利用這些資源和優勢去大力推進湛江地區本土音樂文化活動開展，可以邀請一些民間藝術家、民間藝人進入社區進行指導，大力推廣湛江特有的本土音樂文化的傳播，甚至可以將音樂文化與旅游資源相結合，打造自己的文旅特色與品牌。

4 結語

湛江有得天獨厚的地理條件及經濟基礎，有其特有的雷州音樂文化傳統，有多所高校所賦予的優雅文化氣息，這一切都賦予了社區音樂教育充足的養分。湛江地區在多方面的努力下，以現有資源為基礎，加大投入，積極調度，努力探究，點滴實踐，必將能為湛江群眾打造經濟、便捷、多樣、高端的社區音樂文化生活氛圍，必然能將湛江地區社區音樂教育提升到一個新的高度。

本文系湛江市哲學社會科學規劃項目（一般項目）《湛江地區高職院校與社區音樂教育互助發展模式探究》成果之一（項目編號：ZJ22YB70）。

（作者單位：湛江幼兒師范專科學校）