“高校繼續教育高質量發展”主題分享

冉蜀陽 馬國剛 談華芳 王杜春 劉震

冉蜀陽

四川大學成人繼續教育學院原院長

推進新時代高校繼續教育高質量發展

● 高校繼續教育推進數字化轉型包括四個方面：提升數字化公共服務水平、促進優質數字資源共建共享、推動辦學管理智慧化、加強教育教學在線常態監測。要充分運用大數據、人工智能等技術手段，創新高等學歷繼續教育辦學管理方式，加強招生、教學、考試、學籍、證書、收費等各環節的全流程管理，提高辦學管理的數字化智能化水平，杜絕人為干預，保證流程規范、監管有效。

● 要推進繼續教育學院“兩型一化”建設。建設學習型學院：加強思想政治、先進教育理念和業務技術的學習培訓；轉變觀念，整合資源，重點突破，全面提升。建設服務型學院：服務國家戰略、區域社會經濟和行業發展以及學校發展；推進繼續教育的職普融通、產教融合、科教融匯，辦人民滿意的高校繼續教育。建設數字化學院：加強教職員工和學員數字化素養培養，推進教學、管理和服務數字化制度建設，夯實平臺建設，工作學習更加便捷、規范、高效。

馬國剛

中國石油大學（華東）教育發展中心黨委書記

加快數字化轉型 構建繼續教育發展新格局

● 繼續教育要加快推進數字化轉型發展。要提升繼續教育的數字化公共服務水平；促進優質數字資源共建共享；推動辦學管理智慧化。

● 中國石油大學（華東）以教育數字化戰略引領未來。學校堅持“少而優、小而精”的學歷繼續教育定位，構建基于“智慧平臺+數字資源+線下教學”的“混合式”教學模式，實現了全方位導學、全過程促學、全天候助學、全流程評價。該校構建了智慧化學習支持服務模式，可提供信息咨詢、信息服務、學習導航、學費繳納、教材配送、信息流轉、業務溝通、數據監控等全方位支持服務。在非學歷教育方面積極創新，打造行業繼續教育基地，開展繼續教育人才培養工程。在服務模式上，堅持線下培訓與在線培訓協調發展。此外，學校還持續完善繼續教育質量保障體系建設，營造出“全業務鏈覆蓋、全流程貫穿、全員參與”的教學研究氛圍。

談華芳

民生教育集團董事會主席助理

新技術應用助力高校繼續教育高質量發展

● 現代信息技術與教育深度融合，為人才培養全過程進行全方位數字化賦能，將促進教育資源優化整合，促進教育高質量發展。高質量教育體系的重要特征，包括體現“以人民為中心”的發展思想，以立德樹人為根本，加強信息化、數字化和智能化建設，從以傳授知識為主的教育轉向以培養學生素質為主的教育，擴大教育對外開放。

● 數字科技的創新應用是高校繼續教育高質量發展的新動能。民生教育集團基于學生畫像構建智能服務體系，可解決學習進度、學習意愿、學習能力差異問題，賦能服務教學質量提升；基于智能模型構建智慧考試平臺，可解決網絡考試分散、考試異地的問題，提升考試質量；基于新技術打造智慧教學平臺，可解決規模化與個性化沖突的問題，提升教學質量。

王杜春

東北農業大學繼續教育學院院長

建設高質量繼續教育體系 實現高校繼續教育新發展

● 高校繼續教育面臨前所未有的挑戰。一系列長期積累和隱藏的矛盾和問題將陸續出現，集中表現為學籍問題、學費問題、后續學習保障問題；高校面臨著轉行和轉變的抉擇，是不辦學歷繼續教育了，還是辦新的學歷繼續教育。如果辦新的學歷繼續教育，教育理念、教學方式必須全面轉變，需要建立高質量繼續教育體系。

● 高質量一定是適度規模或者是小規模，不會是廣種薄收模式，要按計劃招生、按能力招生；要改變單純的網絡課程模式，增加線下環節、增加實踐學時，適當安排學生活動，增加學生的體驗感、獲得感、歸屬感。學歷繼續教育仍有很大的市場需求，辦人民滿意的教育要求高水平大學不放棄學歷繼續教育；非學歷教育也有很大的發展空間，高校應根據區域、行業特點辦高水平、有特色的培訓。

劉 震

清華大學繼續教育學院院長

實現高質量發展 辦好人民滿意的繼續教育

● 高質量發展將貫穿于全面建設社會主義現代化國家新征程的方方面面，也將融入學校建設中國特色世界一流大學的點點滴滴工作中。繼續教育作為高等教育的重要組成部分、人才培養的重要延伸、社會服務的重要窗口，實現自身的高質量發展是必然要求和應有之義；同時，高質量發展也對繼續教育提出了新任務、創造了新機遇、指明了新方向。

● 要實現繼續教育高質量發展，必須提高政治站位，堅持正確的政治方向；必須堅持走內涵式發展道路，有效提升繼續教育的教學品質和育人質量；要進一步強化協同創新，促進高等教育、繼續教育和職業教育協同發展。同時，必須緊緊抓住教育數字化這個“牛鼻子”，建設數字化綜合管理服務平臺和智能化高質量發展支撐保障體系，為建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國貢獻力量。

【觀點整理/劉增輝】