大學“迷宮”，如何順利通關

許曉迪

《金榜題名之后》

2009年9月，18歲的鄭雅君在復旦校門口與母親告別，看著母親的背影，她再也禁不住復雜的心緒，失聲喊道：“媽媽放心吧，我會好好學的！”

這份信誓旦旦的背后，是被耀眼的新同學襯托出的心虛和自卑。她出生在偏遠的甘肅張掖，少年喪父，由母親獨立撫養。中學時，她一直是“小鎮做題家”，跑操時也帶著小紙條背單詞，考試時卷子翻得飛快，給周圍同學施壓。第一次高考，在巨大的焦慮下，她考砸了，復讀了一年，考入復旦社會學系。

進入名校，等待鄭雅君的是層出不窮的惶惑。她剛剛完成坐地鐵的初體驗，同學們已在聊“托?！?；她坐在機房里，翻著厚達幾百頁的《本科生課表》，不知該如何操作；她選了好評如潮的課，卻聽不懂教授的旁征博引；她用3年時間經營成績，可骨子里還是“做題家”那套思路方法；她終于獲得去香港交流的機會，畢業的壓力卻已降臨，而自己毫無準備……

鄭雅君停止了亂打亂撞，開始沉心讀書，進入高教所讀研。她意識到，自己經歷的一切周折迷茫并非個例，而是一種結構性的現象。為什么像她這樣背景出身的學生，到大學后常常碰到障礙，難以融入？為什么同樣是金榜題名，出路卻千差萬別？

為了尋找答案，2015至2018年間，鄭雅君在北京、上海兩所著名大學，對62位同學進行了訪談。她發現，大學是一所精心布置的“迷宮”，每條小路各有乾坤，學生需要盡早選好路線，并掌握一套大到前景規劃，小到選課、社交、刷實習履歷的“游戲技巧”，才可能順利“通關”，在畢業時獲得理想的出路。在此過程中，那些背景出身優渥的學子，因為對這套規則的熟諳而占得先機；而相對應的“寒門子弟”，則常常因不熟悉技巧而掉隊，在“文化脫嵌”與“文化迷失”中，與機會失之交臂。

鄭雅君以此為課題，寫成了碩士論文，進而擴展成《金榜題名之后——大學生出路分化之謎》一書，出版后即收獲大量關注。鄭雅君每天都收到大量讀者留言，向她傾訴自己的經歷與共鳴。近幾年，自媒體平臺上“小鎮做題家”們的自嘲俯拾即是。深感于此，鄭雅君希望這本書可以成為寒門學子孤獨旅途上的“導覽圖”，幫助他們了解大學迷宮的規則。在她看來，掌握這些“通關秘笈”，并不是在“成功學”的邏輯下，引導大家精于算計、加劇內卷，而是要在“闖關”的突破和蛻變中，找到真正的意義和價值感所在，踏上自己錨定的人生地圖。

鄭雅君的經歷，就是對這條通關之路的一個注解。那顆踏入校園時埋下的困惑種子，歷經十余年，孕育為她學術生涯的第一個果子?！罢悄切┰浪谰鹱∥业睦щy，常常將我推向自己認識世界的邊緣，提醒我看到那些熟視無睹的預設和偏見，使我的心靈更加開闊?！痹诤笥浿兴龑懙?，“倘若這個初熟的果子能帶給那些和我一樣經歷過文化障礙的學子些許慰藉和幫助，我就心滿意足了。”